SET DE JOCURI DIDACTICE LA MATEMATICĂ

Jocuri în legătură cu sistemul zecimal și pozițional:

a) Scrierea unui număr ce se pot forma cu un număr de cifre date

Scopul jocului: Permutarea numerelor naturale, funcție de poziție pentru

compararea lor;

Regula jocului: Profesorul va oferi o serie de 2 sau 3 numere naturale, elevilor. Le

va spune că numerele(cifrele) au ieșit la joacă și abia așteaptă să vină copiii să se
joace cu ele. De exemplu: „Scrieți toate numerele de trei cifre ce se pot forma cu
numerele 1, 4, 3”.

Soluție: 143, 134, 413, 431, 314, 341.

b) Ce numere lipsesc? Acest joc l-am folosit în completarea orelor de matematică,

cu rezultate bune pentru toate clasele. Am urmărit fixarea deprinderii număratului,
dezvoltarea spiritului de observație și a memoriei vizuale.

Sarcina didactică: Stabilirea numărului lipsă, dintr-un șir de numere date;

Exemplu: 4, ____, 6, ____, 8, _______ .

c) Ghicirea cifrei șterse!- se alege un număr din trei cifre. ( 538 )

 se calculează suma cifrelor lui ( 5+3+8)

 se scade numărul obținut din numărul inițial ( 538- 16= 522 )
 se șterge o cifră și se comunică elevilor cifrele 2, 2. Acestea se adună și
apoi se scad din 9, deoarece suma obținută este multuplu de 9.

Jocuri în legătură cu operațiile numerelor naturale:

1. „Caută-ți prietenii!”
Scopul jocului: consolidarea deprinderilor de comparare a numerelor naturale;

Regula jocului: Profesorul pliază o foaie de hârtie și în pliul de jos, fără să se țină
cont de ordine, se notează un număr din concentrul 0-10. Apoi, va chema pe rând,
un copil, care va ridica un număr, îl va așeza în pliul din mijloc, iar în pliul de sus
va fixa vecinul mai mare. Sarcina este aceea de comparare a celor 3 numere
naturale. Jocul este antrenant și îndrăgit de către elevi.

2. „ Cine calculează mai repede?”

Scopul jocului: Descoperirea procedeelor de calcul rapid, utilizând proprietăți

ale operațiilor învățate;

Regula jocului: Profesorul va nota o sumă de numere naturale, de exemplu:

2+ 4 + 6+ .....+20 = ? și va propune grupare de către elevi a numerelor pentru a

reuși să rezolve cât mai repede suma numerelor date.

Soluție: ( 2+ 18) + ( 4+ 16) + ( 6 + 14) + ( 8 + 12) + ( 10 + 20) = 110.

3. Joc didactic: „Cât trebuie să mai adunăm sau să scădem?”

Scopul jocului: Utilizarea simbolurilor pentru a demonstra veridicitatea relației;

Regula jocului: Profesorul le va explica elevilor că din operațiile propuse ipsesc

semnele, dar și numerele. Elevii vor avea ca sarcină să completeze în triunghi,
semnul operației, iar în pătrat numerele care fac adevărată operația dată.

Exemplu:

3 = 8; 4 =2 ;

4. Joc didactic: „Continuă drumul!”

Scopul jocului: Consolidarea deprinderilor de calcul ale elevilor, cu ajutorul
operațiilor de adunare și de scădere;

Regula jocului: Jocul necesită utilizarea unor fișe sau modele de exerciții scrise la
tablă, de către profesor. De asemenea, se poate formula o cerință de concurs: „Cine
calculează mai repede!”, urmărind dezvoltarea deprinderii de calcul rapid și corect.

+5 +3 +2
0
-1

-1 +3 -7

5. Joc didactic: „Găsește termenii sumei!”

Scopul jocului: Identificarea termenului necunocut, dintr-o operație de

adunare;

Sarcina jocului: Elevii vor trebui să găsească termenii lipsă din cadrul unei sume
date, în interiorul unei flori sau pe corpul fluturașului.

20+

S= 34 30+ 20+ S=
+

86
30 +

6.Joc didactic: „Melcul”

Scopul jocului: Dezvoltarea capacităţii de orientare, consolidarea operaţiilor
matematice.
Sarcina didactică: Utilizarea perechilor de numere scrise lângă melc, pentru a
alcătui exerciţii cu ele şi a le găsi rezolvarea corectă.
Recompensă: un steguleţ, bomboane, dulciuri;

( 10; 5 ) ( 7;1 ) ( 20; 4) ( 9;9 )

(5;5) (6;3)

7. Joc didactic: „Urcă scara!”

Scopul jocului: Consolidarea deprinderii de calcul matematic;

Sarcina didactică: Efectuarea înmulţirilor şi a împărţirilor
Recompensă: 10puncte pentru fiecare exerciţiu rezolvat corect.

4x9:2=
15:3x7=
6x2:3=
4x4:8=
3x6:2=
5x4:10=
 8. Curiozităţile cifrelor

Scopul jocului: Formarea deprinderii de calcul, respectând ordinea operaţiilor;

Sarcina didactică: Refacerea exerciţiilor, respectând condiţiile;
Recompensă: un steguleţ;

a) folosiţi cifra 1 de 6 ori ca să obţineţi numărul 9

1 1 1 1 1 1 = 9
b) folosiţi cifra 5 de 5 ori ca să obţineţi numărul 14

5 5 5 5 5 =
c) folosiţi cifra 9 de 4 ori ca să obţineţi numărul 17

9 9 9 9 =
Rezolvare: ( 1+1+1) x ( 1+1+1) = 9
( 5+5) – ( 5: 5) + 5= 14
( 9+ 9)- ( 9: 9)= 17