Fișă de asistență

Unitatea de învăţământ: Şcoala Gimnazială „Avram Iancu” Baia Mare

Propunător: Simion Roxana
Mentor : Prof. Bretan Violin
Data: 19.05.2021
Disciplina: Limba şi literatura română
Clasa: a VI-a
Subiectul lecţiei: Complementul
Tipul lecţiei: Predare - Învăţare
Durata: 40 de minute

 Competenţe generale:
2. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje orale în situaţii de comunicare monologată şi dialogată.
3. Receptarea mesajului scris, din texte literare şi nonliterare, în scopuri diverse.
4. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje scrise, în diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse.

 Competenţe specifice:
2.3 alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical;
3.4 sesizarea corectitudinii utilizăriicategoriilor gramaticale învăţate;
4.3 alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice şi de punctuaţie;

 Obiective operaţionale:
 01-să definească complementul;
02-să precizeze tipurile de complemente și întrebările specifice acestora;
03- să identifice complementele în enunțuri date;
04- să alcătuiască enunțuri cu diverse complemente;
05-să analizeze morfo-sintactic complementele;
06-să construiască , după cerință, enunțuri corecte din punct de vedere gramatical;

 Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, analiza gramaticală, jocul didactic, ;

 Forme de organizare a activităţii: , individuală, frontală;
 Forme de evaluare: aprecieri verbale;
 Resurse:
a)materiale: fişe de lucru,manualul , caietul
b) spaţiale: sala de clasa
c)temporale: 45’

Desfășurarea lecției

Nr. Etapele Ob Tim Activitatea profesorului și a Forme de Metode Mijloace de Probleme de

Crt. organizare învățământ evaluare
lecției . p eleviilor.
Op
.
1. Momentul 2` Salutul!
organizatoric
Se asigură liniştea. Elevii se pregătesc pentru Frontal conversaţia Catalogul
oră. Se notează absenţii (dacă este cazul).

2. Verificarea 3` Se citesc două-

temei trei teme, iar
Selectiv, elevii sunt solicitaţi să citească Frontal conversaţia caietul de
prof. intervine
temele. teme
explicaţia cu explicaţiile
necesare

3. Captarea 5` Se va realiza cu ajutorul unui joc de atenţie :

atenţiei propunătorul va scrie pe tablă câteva începuturi
de propoziţie , iar elevii vor continua aceste
propoziţii cu cuvintele (complementele ) Jocul de
potrivite . atenţie
Frontal
Eu învăţ...
Maria scrie ... Conversaţia
Ioana cântă...
Mihai dansează ...
Jocul a fost ....

4. Anunţarea 2` Propunătorul va anunţa temele şi obiectivele

temelor şi a operaţionale : „ Dragi mei , astăzi vom învăţa
Frontal conversaţia
obiectivelor împreună ce este complementul , întrebările
acestuia şi de câte feluri este acesta” . Copiii
vor deschide caietele de clasă unde vor scrie
data şi titlul lecţiei .

5. Dirijarea 25` Propunătorul scrie data şi titlul lecţiei pe tablă .

învățării Acesta prezintă pentru început definiţia
Complementului . ( Complementul este partea
secundară de propoziţie care determină , în
general , un verb . Complementul poate Explicaţia
determina şi un adjectiv : Cartea scrisă de
frontal
prietenul meu va fi publicată în curând .
individual
Sau un adverb :El stă acolo , la cabana dintre
brazi ) .
Propunătorul explică eleviilor faptul că Conversaţia
complementul poate fi de mai multe feluri :
1. Complementul direct
Propunătorul defineşte complementul direct şi
dă exemple . ( Complementul directă arată
obiectul asupra căruia se exercită în mod
direct acţiunea verbului şi răspunde la
întrebările : pe cine ? ce ? )
Ex : Citesc cartea cumpărată online.
ndividual Explicaţia
Uite-l pe Mihai.
A luat peste picior un profesor şi a fost
frontal
pedepsit .
Am adus cartea cu mine.
Propunătorul explică eleviilor prin ce poate fi
exprimat complementul direct ( Complementul
direct poate fi exprimat prin :
Conversaţia
Substantiv : Vizitez o regiune interesantă.
Pronume personal : Pe el l-am descoperit în
timpul excursiei .
Pronume reflexiv : Natura s-a îmbrăcat în haine
de sărbătoare .
Explicaţia
numeral : L-am cunoscut pe primul ) .
 2. Complementul indirect :
Propunătorul defineşte complementul indirect
şi dă exemple (Complementul indirect este
partea secundară de propoziţie care arată
asupra cui se răsfrange în mod indirect
actiunea verbului .Complementul indirect
răspunde la întrebarea cui ?
Exemple :I-am spus Ioanei vestea cea mare . Conversaţia
Poftim şi vouă o notă mare ) . Propunătorul
explică elevilor prin ce poate fi exprimat
complementul indirect
( Substantiv : Am dat pisicii ceva de mâncare ,
Pronume personal : Lui i-am dăruit o felicitare
cu Delta Dunării . ,
Pronume reflexiv : Îşi cumpără un tablou .
Explicaţia
numeral : I-am dat primului cartea .)
3. Complementul prepoziţional
Propunătorul defineşte complementul indirect
şi dă exemple ( Complementul prepoziţional
este partea secundară de propoziţie care
determină un verb şi are în componenta sa o
prepoyiţie . El răspunde la întrebările : cu ce ?
de ce? Despre cine ? despre ce ? la ce ? Conversaţia

Exemplu : M-am plimbat cu bicicleta .)

Propunătorul explică elevilor prin ce poate fi
exprimat c.p. : ( Substantiv : Mă bucur de
Explicaţia
sosirea primăverii .
Pronume personal : Am primit biletul de la el
 Pronume reflexiv : Se teme de sine însuşi .
Numeral : M-am plimbat cu cel de al doilea )

6. Obţinerea 6` Obţinerea performanţei se realizează cu frontal Conversaţia aprecieri

performanţei ajutorul unei fişe de lucru ( Anexa 1) pe care verbale
Explicaţia
propunătorul o distribuie elevilor .

7. Tema pentru 2` Profesorul distrubuie elevilor o fişa cu exerciţii frontal Explicaţia

acasă pentru acasă .( Anexa 2)