An şcolar 2012-2013

Semestrul I

PROIECT EDUCAŢIONAL

„Împreună împotriva violenţei!”

Motto: „Iubirea nu naşte violenţă!”

Partenerii proiectului:

Școala Protopopiatul Ortodox

Pr. Protopop,
Director: prof.

Colaboratori:
Pr. Protopop
Profesori învăţământ primar
 ARGUMENT

Violenţa este un fenomen social complex, iar formele sale de manifestare au evoluat odatã
cu normele sociale.
Din cauza complexitãţii sale, problema violenţei în şcoalã necesitã soluţii diverse în
funcţie de varietatea factorilor cauzali care pot sta la baza apariţiei ei. Pentru soluţionarea
acestei probleme nu existã un rãspuns tipic. Întreaga comunitate este provocatã, şi în special
cadrele didactice, pãrinţii şi elevii înşişi.
Şcoala este un loc unde elevii se instruiesc, învaţă, dar este şi un loc unde se stabilesc
relaţii, se promovează modele, valori, se creează condiţii pentru dezvoltarea cognitivă, afectivă
şi morală a copilului. Clasa şcolară constituie un grup ai cărui membri depind unii de alţii, fiind
supuşi unei mişcări de influenţare reciprocă ce determină echilibrul funcţional al câmpului
educaţional.
În acest mediu, menirea noastră, a învăţătorilor, este de a educa tânăra generaţie în
spiritul toleranţei, cu scopul de a inspira şi de a influenţa convingerile spirituale şi caracterul
moral al acestei generaţii, care niciodată n-a fost confruntată cu pericole sociale aşa mari ca în
zilele noastre.
Se impune interesul nostru ca educatori de suflete să implicăm copiii în activităţi care
să apropie elevii de morala creştină, ceea ce înseamnă a creşte în iubire, toleranţă, respect
pentru aproapele, preţuire pentru ceea ce înseamnă creaţia lui Dumnezeu: oameni, natură,
pământ. Prin organizarea unor astfel de activităţi îi putem stimula pe elevi să fie silitori, buni,
iertători, înţelegători, iubitori, evitând exploziile de violenţă, răutate, invidie, mândrie, ură din
jurul nostru ce ştirbesc din inocenţa sufletului copiilor, „ştirbesc corola de minuni a lumii”
(L. Blaga) .
Rolul activităţilor din acest proiect, având ca parteneri şcoala şi biserica, tocmai acesta
este: de a-i sensibiliza pe copii prin intermediul convorbirilor duhovniceşti, discuţiilor
tematice, vizionărilor de materiale power-point, pentru a deveni mai înţelegători faţă de ceilalţi,
pentru a deprinde normele bunei cuviinţe şi pentru formarea unor trăsături pozitive de voinţă
şi caracter: hărnicia, cinstea, modestia şi curajul; a unor sentimente morale fundamentale
pentru stoparea cazurilor de violenţă: dragostea şi prietenia.

Durata:

Săptămâna „Să luptăm împotriva violenţei!” (19-23 noiembrie 2012) desfăşurată de Comisia
metodică a Învăţătorilor la clasele II-III de la Liceul Teoretic „Ana Ipătescu” Gherla,
Semestrul I, An şcolar 2012-2013

Grup ţintă:
Clasele: IIA, IIB, IIC, II D
III A, IIIB, IIIC, IIID

Partenerii &
Beneficiarii proiectului: Protopopiatul ortodox Gherla,
Liceul Teoretic „Ana Ipătescu” Gherla

Locul desfăşurării: Sălile de clasă

Obiectivele proiectului:

2
  centrarea prevenirii violenţei pe educaţie, pe valorile civismului democratic promovate
de către aceasta ( soluţionarea pacifistă a conflictelor, interculturalitate,
nondiscriminare, toleranţă, respectarea drepturilor omului, valorizarea persoanei ) ;
 consensul privind parteneriatul instituţional în elaborarea strategiilor de abordare a
violenţei şcolare şi coordonarea eforturilor cu organismele comunităţii locale, respectiv
cu biserica ;
 prevenirea timpurie a violenţei ;
 includerea elevilor, ca actori principali şi/sau parteneri, în acţiuni anti-violenţă ;
 anticiparea unor modalităţi rapide şi eficiente de reacţie în cazul declanşării faptelor de
violenţă, prin exemplificări, analogii şi interpretări din literatura pentru copii specifică
vârstei.  

Resurse materiale:

- Literatura religioasă: cărţi, broşuri – Legende creştine, Leon Magdan;

- Literatura pentru copii – Poezii, Elena Farago;
- Resurse audio-vizuale: prezentări power-point;

Resurse umane:
- Preoţi, învăţători.

Strategia proiectului:

Planificarea activităţilor:
1. Discuţii tematice despre situaţiile de violenţă petrecute în sala de clasă şi
despre modul în care ele s-au rezolvat.
2. Ce înseamnă :”Iubirea nu naşte violenţă!”, ci „violenţa naşte violenţă”, pe
înţelesul copiilor de clasa a II-a şi a III-a.
3. Prezentări power-point ale conţinuturilor lecturilor accesibile copiilor:
„Căţeluşul şchiop”, de Elena Farago şi a „Legendei plopului şi rândunelelor” -
Dezbaterea aspectelor referitoare la comportamentul copiilor din textele date, la
efectele nefaste ale folosirii violenţei, prin analogie cu situaţiile de viaţă de la
şcoală şi nu numai.
4. Realizarea de postere, colaje, afişe cu tematica – descurajarea atitudinilor şi
comportamentelor violente.

Evaluarea activităţilor:
- Fotografii şi DVD cu momentele principale din cadrul proiectului;
- CD cu fotografii şi albume din derularea proiectului ;
- Mapă tematică „Iubirea nu naşte violenţă!” – culegerea de materiale şi întocmirea unor
portofolii în urma derulării proiectului – expoziţii în şcoală;
- Popularizarea aspectelor reuşite ale proiectului pe site-ul şcolii, al protopopiatului şi în
presa locală.

Bibliografie selectivă:
 *** „Metoda proiectelor la vârstele timpurii”, Bucureşti, Editura „Miniped”, 2002.
 Popescu, Anastasia – „Cum să-i învăţăm pe copii religia”, Bucureşti, Editura
„Anastasia”, 1995;

3
 Farago, Elena, „Poezii”, Bucureşti, Editura Herra, 2009;
 Magdan, Leon, „Legende creştine”, Editura Mateiaş, Bucureşti, 2010;
 Biblia ilustrată pe înţelesul copiilor, Reader Digest, 2010;
 Laptop, proiector de imagini, CD-uri, DVD-uri cu filme/imagini sugestive împotriva
violenţei, respectiv cu efectele pe care aceasta le poate avea.
 Materiale în format electronic.