Şcoala Gimnazială Pribesti

Clasa a III-a
Invatator Rebegea Iustina

Clasa: a III-a
Data: “Primavara este o
Aria curriculară: Arte si Tehnologii sarbatoare imensa la care
Disciplina: Arte vizuale si abilităţi practice participa toate elementele
Unitatea tematică: Învăţăm de la plante naturii.” Victor Hugo
Subiectul : Pomi înfloriţi
Unitatea de invatare : tehnici de lucru combinate :amprentarea cu culori
Tipul lecţiei: formare de priceperi şi deprinderi
Scopul lecţiei: - Realizarea de obiecte de decor prin amprentarea cu culori. - dezvoltarea imaginaţiei,
creativităţii şi simțului estetic și critic.

Competenţe specifice :
Arte vizuale şi abilităţi practice
1.1 Recunoaşterea unor mesaje comunicate prin imagini ;
1.2 Manifestarea receptivităţii faţă de mesajele exprimate prin limbaj vizual;
2.2 Realizarea de creaţii funţionale în diverse tehnici pe diferite suporturi( hârtie);
2.4 Modificarea expresiei plastice iniţiale prin remodelare;

Competențe integrate:
Activităţi integrate:
Limba şi literatura română
3.1 Extragerea unor informaţii de detaliu din texte literare;
Muzică şi mişcare
2.1 Cântarea în colectiv, cu asocierea unor elemente de mişcare;
Obiective operaţionale :
1
Şcoala Gimnazială Pribesti
Clasa a III-a
Invatator Rebegea Iustina

a. Cognitive :
 să participe la discuţii despre comunicarea prin imagine în pictură; (de exemplu, imaginea ca document; imaginile folosite în scop
informațional de-a lungul timpului) ;
 să –şi reamintească culorile primare şi binare, precum şi nonculorile ;
 să exemplifice existenţa acestora în natură;
 să urmărească demonstrarea tehnicii de lucru;
 să contribuie la evaluarea individuală a lucrărilor.

b. Motrice:
 să tamponeze suprafaţa colorată cu o bucată de hârtie mototolită înmuiată în culoare;
 să aplice culoarea cu ajutorul degetelor;
 să aplice culoarea cu ajutorul tubului de carton.

c. Afective:
 Să participe activ la activitate;
 Să-si exprime sentimentele fata de aspectele specifice anotimpului primavara;
 Să colaboreze cu membrii grupului;

Resurse:

I. Metodologice

Strategii didactice:
a) Metode şi procedee : observaţia, explicaţia ,conversaţia, demonstrația,exerciţiul , Turul galeriei

2
Şcoala Gimnazială Pribesti
Clasa a III-a
Invatator Rebegea Iustina

b) Mijloace de învăţământ : Manualul de arte vizuale şi abilităţi practice,acuarele, tempera, guaşe, pensule;
informativ demonstrative: imagini, reproduceri, tablouri, ppt;
de exersare şi informare : coli de bloc de desen,acuarele,guase sau tempera, tuburi de carton de la hartia igienică,şerveţele,sticle de
plastic, , hârtie xerox ;
videoproiector, casetofon.
a) Forme de organizare : frontală, pe grupuri, individuală.

c) Temporale

Ora are o durată de 50 minute, din care 45 minute activitatea propriu-zisă și 5 minute activități recreative. Ora este a 5-a oră din totalul de
6 ore al unității tematice.

d) Umane

Clasa are un număr de 14 elevi, care se caracterizează printr-o dezvoltare psihică și fizică normală, corespunzătoare vârstei.

IV. Bibliografice:

● ştiinţifice / oficiale:

„Programa pentru disciplinele Limba si literatura romană, Arte vizuale și abilitati practice, Muzica si miscare ,aprobată prin ordinul
ministrului OMEN 5003/02.12.2014
Suport de curs – Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru frmarea competenţelor cheie la şcolarii mici. Program de
formare de tip „blended learning” pentru cadrele didactice din învăţământul primar, 2012.
Stoica Adrian (coordonator), ,,Evaluarea în învăţământul primar”. Descriptori de performanţă”, Bucureşti, 1988
Cristina Rizea, daniela Stoicescu, Ioana Stoicescu, „ Arte vizuale si abilitati practice – clasa a III-a” ,Bucuresti: Litera, 2015.
Lucian Stan, Ileana Stan, Elisabeta Botezatu, „Educatie plastica- Ghid metodic clasele I-IV”, Bucuresti: Aramis, 2003.
www.didactic.ro

3
Şcoala Gimnazială Pribesti
Clasa a III-a
Invatator Rebegea Iustina

Evenimentul C. s. Activități de învățare Metode și Mijloace de Forme de Evaluare

didactic procedee învățământ organizare
1. Captarea ●cer elevilor să-și pregătească rechizitele și materialele conversaţia Manualul,foi activitate frontală
atenţiei și pentru lucru; A4, acuarele,
orientarea explicaţia pensoane,
atenției ● solicit elevilor să fie atenți la ceea ce urmează să suport pentru
lucrăm; apă, planşete
a) Discuţie
●pun întrebări elevilor în vederea pregătirii teoretice
pregătitoare LL
privind realizarea corectă a tehnicilor de lucru ce
3 min R urmează în lecție:
3.1 - În ce anotimp ne aflăm?
- Care sunt lunile de primăvară?
S - Cum e timpul acum?
- Ce modificări s-au petrecut în natură ?
- Înfăţişarea pomilor.

AV ●anunț tema lecției ce urmează a fi parcursă: "Pomi Video- activitate frontală Observare
2. Enunţarea AP înfloriţi- tehnici combinate-amprentarea cu culori" și proiector sistematică
temei și a scriu titlul pe tablă;
obiectivelor 1.2 Prezentare
● expun obiectivele de urmărit specifice elevilor; le voi explicaţia ppt-
2 min spune ca pana la finalul lecţiei ei trebuie să demonstreze reproduceri
ca stiu să lucreze individual , în funcţie de cerinţe.

4
Şcoala Gimnazială Pribesti
Clasa a III-a
Invatator Rebegea Iustina

3. AV ● întreb elevii asupra culorilor cunoscute- primare şi Conversaţia Video- Observarea

Reactualizarea AP binare, precum şi asupra utilizării nonculorilor- alb, demonstraţia proiector Activitate comportamen
cunoştinţelor( negru în obţinerea nuanţelor Prezentare frontala, tului
1.1 ● Voi purta o discuţie privind existenţa culorilor în PPT-
vocabularul individuala participativ al
1.2 natură, cu exemple pentru fiecare : materiale
plastic) elevilor
- albastrul deschis- cerul; ilustrative-
2 min - galben- soarele reproduceri
- verde- iarba; Vicent van
- alb, roz- florile pomilor; Gogh
- cafeniu- trunchiul copacilor;
- roşu, galben, albastru- florile de câmp.
AV ●Voi face o prezentare PPT cu reproduceri de picturi Video- activitate Observarea
4. Prezentarea AP ce reprezintă pomi înfloriţi proiector, frontală,individua comportamentul
optimă a 1.1 ●Voi face referire la culorile folosite în materialele conversaţia casetofon la ui participativ al
conţinutului prezentate. explicaţia Prezentare elevilor
1.2 ●Vor citi poezia Primăvara, de Vasile Alecsandri ppt-materiale
10 min
LLR Identificarea titlului, autorului, ce stim despre poezie? exerciţiul ilustrative-
3.1 citirea pe versuri primul, al doilea....pe strofe. reproduceri
Identificarea strofei care face referire la tema activitatii Vicent van
●Vor interpreta cantecul Este din nou primăvară, de Gogh
Teodor Muntean
MM Veți avea mai multe tehnici de lucru. Vă amintesc că:
2.1 ●toți elevii colaborează în cadrul grupelor ;
●toate lucrările sunt grupate pe un suport în fața
clasei;

●Voi explica şi demonstra tehnicile de lucru pentru conversaţia CD-ul ataşat activitate Observarea
5.Dirijarea AV fiecare grupă de elevi prin prezentare PPT( amprentarea explicaţia manualului pe grupe comportament
învăţării cu sticlă goală de plastic de 0,5 l, hîrtie mototolită şi demonstraţia Prezentare ppt ului
AP înmuiată în culoare, marginea tuburilor de hârtie exercitiul participativ al
2.2 igienică, degetele) elevilor

5
Şcoala Gimnazială Pribesti
Clasa a III-a
Invatator Rebegea Iustina

b)Demonstrarea 2.4 ●execută lucrarea conform indicatiilor primite si a

tehnicii de lucru manualului pe muzica simfonică Primăvara de Antonio
Vivaldi
c)Executarea ●Urmăresc executarea planşei evaluare
lucrării ●Dau indicaţii suplimentare individuale privind reciprocă
mărimea, simetria, tăria culorilor
25 min ●Ajut elevii care au nevoie de sprijin în executarea demonstrația activitate frontală
lucrarii autoevaluare

●Se afișează și se apreciază lucrările exerciţiul

AV ●discut cu elevii despre dificultățile înlâlnite în Manualul activitate frontală, observarea

AP realizarea lucrării partea a II-a, individuala sistematică
Se discută lucrările realizate corect, dar şi celelalte mai conversaţia pag. 25
6. Obţinerea 2.2
puţin corecte . analiza
performanţei Turul galeriei produselor
Stabilirea criteriilor de analiză si evaluare a lucrărilor
4 min obtinute dupa
după finalizarea acestora:
 ansamblul compozitiei; Prezentare criterii date
 realizarea fiecarui element; ppt- materiale
 mod de lucru (acuratete). ilustrative(dat
●le propun elevilor să urmărească imaginea din manual e despre autor
LLR explicaţia si opera)- autoevaluare
la pag. 25 (Analiza unei reproduceri dupa un sir de
3.1 intrebari). reproduceri
demostraţia Stefan raspunsuri la
AV 1. Priveşte tabloul cu pomi al lui Ştefan Luchian. Spune
Luchian intrebarile de
AP cel puţin trei cuvinte- cheie care îţi vin în minte, atunci la pag. 25
1.1 când îl priveşti.
1.2 2. Uită-te la forme şi culori. Spune ce observi?
3. Ce simţi când priveşti tabloul ?
4. De ce îţi aminteşte?
5. Ce ţi se pare special în pictură ?

6
Şcoala Gimnazială Pribesti
Clasa a III-a
Invatator Rebegea Iustina

LLR ●elevii vor primi flori care vor fi prinse în piept şi se vor conversaţia Flori pe care activitate frontală, observarea
7. Retenția și 3.1 aşeza în ordine pentru a forma propoziţii cu ajutorul explicaţia sunt scrise individuala sistematică
transferul cuvintelor scrise pe fiecare floare ( vezi Anexe) cuvinte autoevaluare
Tema pentru AV 1.Primăvara a sosit.
2. Pomi în floare reprezintă o reânoire.
acasă AP
3. Totul înfloreşte fără nicio oprelişte.
2 min 2.4 ●indic tema pentru acasă- realizarea unor elemente din
natură prin pictură care să îmbogățească lucrarea
comună realizată în clasă( nori, soare, iarbă, flori de
câmp.....)
●fac aprecieri generale asupra modului de lucru al conversatia activitate frontală
elevilor explicaţia
●solicit elevii în realizarea unei evaluări obiective
8. Aprecieri ●Elevii vor fi notaţi în funcţie de modul de lucru
finale
2 min

ANEXE

7
Şcoala Gimnazială Pribesti
Clasa a III-a
Invatator Rebegea Iustina

8
Şcoala Gimnazială Pribesti
Clasa a III-a
Invatator Rebegea Iustina