U. E. Împărțirea cu rest 0, în concentrul 0 – 100 (pag.

80 – 97)

30 ore ( 25 ore/ împărțire + 5 ore/ fracții)

Săpt. XX - XXIV (1.03. – 1.04. 2021) / (vac. de primăvară)

Săpt. XXV (12.04.– 16. 04. 2021)

NR. DETALIERI DE COMPE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE NR. EVALUARE OBSER

TENȚE
CRT. CONȚINUT ORE VAȚII
SPECIFI
CE

1. Legătura dintre 1.5 - jocuri de extragere repetată a unui anumit Resurse materiale: 2 Observarea
număr de elemente dintr-o mulţime dată; - manual, caiet, fișe sistematică
scăderea repetată și 1.6
- rezolvarea unor situaţii practice de aflare a de lucru, culegere, individuală
împărțire 5.2 unei diferenţe de termeni egali; Resurse procedurale: și
- efectuarea de împărţiri cu rest 0, în concentrul -conversația, colectivă,
0-100, prin scăderi repetate; explicația, aprecieri
- identificarea cuvintelor care sugerează -demonstrația, verbale
operaţii aritmetice (a distribuit în mod egal, -exercițiul, m.i.,
pentru fiecare etc.); -problematizarea
- rezolvarea de probleme folosind obiecte Forme de organizare a
concrete, desene sau reprezentări activității:
simbolice; - activitate frontală,
- crearea unor probleme după imagini/desene/ individuală, în grup
scheme/exerciţii.

2. Legătura dintre 1.5 - jocuri de extragere repetată a unui anumit număr Resurse materiale: 2 Observarea
de elemente dintr-o mulţime dată; - manual, caiet, fișe sistematică
înmulțire și împărțire 1.6
- rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei de lucru, culegere, individuală
3.1 diferenţe de termeni egali; obiecte / materiale și
4.2
 5.1
Electricitate – corpuri
și materiale care
conduc electricitatea
- rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află produsul conductoare / colectivă,
/câtul nr. …”; izolatoare aprecieri
- efectuarea de împărţiri cu rest 0, în Resurse procedurale: verbale
concentrul 0-100, prin scăderi repetate sau -conversația,
recurgând la înmulţire; explicația,
- investigarea materialelor conductoare şi -demonstrația,
izolatoare; -exercițiul, m.i.,
- organizarea unor jocuri de tip „Ce s-ar -problematizarea
întâmpla dacă…?”; Forme de organizare a
- clasificarea materialelor investigate în activității:
conductori, izolatori. - activitate frontală,
individuală, în grup

3. Împărțirea la 2 1.5 - jocuri de extragere repetată a unui anumit număr Resurse materiale: 3 Observarea
de elemente dintr-o mulţime dată; - manual, caiet, fișe sistematică
Împărțirea la 3 1.6
- rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei de lucru, culegere, individuală
5.2 diferenţe de termeni egali; și
- rezolvarea de ex. de tipul: „Află câtul/ jumătatea/ Resurse procedurale: colectivă,
treimea/ nr de … ori mai mic”; -conversația, aprecieri
- efectuarea de împărţiri cu rest 0, prin explicația, verbale
scăderi repetate sau recurgând la înmulţire; -demonstrația,
- rezolvarea de probleme în care sunt -exercițiul, m.i.,
necesare operaţii de acelaşi ordin/ de ordine -problematizarea
diferite;
- compararea rezultatelor obţinute la ex. Forme de organizare a
cu operaţii de acelaşi ordin/de ordine activității:
diferite; - activitate frontală,
- crearea unor probleme după imagini/exerciţii; individuală, în grup
- formularea şi rezolvarea unor probleme
pornind de la numere date/de la verbe/
expresii care sugerează operaţii;
- identificarea cuvintelor care sugerează
operaţii aritmetice;
-rezolvarea de probleme folosind obiecte
 concrete, desene, reprezentări simbolice.
4. Împărțirea la 4 1.5 - jocuri de extragere repetată a unui anumit număr Resurse materiale: 4 Observarea
de elemente dintr-o mulţime dată; - manual, caiet, fișe sistematică
Împărțirea la 5 1.6
- rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei de lucru, culegere, individuală
Împărțirea la 6 5.2 diferenţe de termeni egali; și
- rezolvarea de ex. de tipul: „Află câtul/ nr de … ori Resurse procedurale: colectivă,
mai mic / micșorează de … ori”; -conversația, aprecieri
- efectuarea de împărţiri cu rest 0, prin explicația, verbale
scăderi repetate sau recurgând la înmulţire; -demonstrația,
- rezolvarea de probleme în care sunt -exercițiul, m.i.,
necesare operaţii de acelaşi ordin/ de ordine -problematizarea
diferite;
- compararea rezultatelor obţinute la ex. Forme de organizare a
cu operaţii de acelaşi ordin/ de ordine activității:
diferite; - activitate frontală,
- crearea unor probleme după imagini/ exerciţii; individuală, în grup
- formularea şi rezolvarea unor probleme
pornind de la numere date/ de la verbe/
expresii care sugerează operaţii;
- identificarea cuvintelor care sugerează
operaţii aritmetice;
- rezolvarea de probleme folosind obiecte
concrete, desene, reprezentări simbolice.

5. Împărțirea la 7 1.5 - jocuri de extragere repetată a unui anumit număr Resurse materiale: 4 Observarea
de elemente dintr-o mulţime dată; - manual, caiet, fișe sistematică
Împărțirea la 8 1.6
- rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei de lucru, culegere, individuală
Împărțirea la 9 5.2 diferenţe de termeni egali; Resurse procedurale: și
- rezolvarea de ex. de tipul: „Află câtul/ nr. de … ori -conversația, colectivă,
mai mic/ micșorează de … ori”; explicația, aprecieri
- efectuarea de împărţiri cu rest 0, prin -demonstrația, verbale
scăderi repetate sau recurgând la înmulţire; -exercițiul, m.i.,
- rezolvarea de probleme în care sunt -problematizarea
necesare operaţii de acelaşi ordin/ de ordine Forme de organizare a
 diferite; activității:
- compararea rezultatelor obţinute la ex. - activitate frontală,
cu operaţii de acelaşi ordin/ de ordine individuală, în grup
diferite;
- crearea unor probleme după imagini/ exerciţii;
- formularea şi rezolvarea unor probleme
pornind de la numere date/ de la verbe/
expresii care sugerează operaţii;
- identificarea cuvintelor care sugerează
operaţii aritmetice;
- rezolvarea de probleme folosind obiecte
concrete, desene, reprezentări simbolice.

6. Cazuri speciale de 1.5 - jocuri de extragere repetată a unui anumit număr Resurse materiale: 3 Observarea
de elemente dintr-o mulţime dată; - manual, caiet, fișe sistematică
împărțire 1.6
- rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei de lucru, culegere, individuală
5.2 diferenţe de termeni egali;
Proba înmulțirii. și
- rezolvarea de ex. de tipul: „Află câtul/ nr. de … ori Resurse procedurale: colectivă,
mai mic / micșorează de … ori”; -conversația, aprecieri
Proba împărțirii - efectuarea de împărţiri cu rest 0, prin explicația, verbale
scăderi repetate sau recurgând la înmulţire; -demonstrația,
verificare prin operația inversă; -exercițiul, m.i.,
- rezolvarea de exerciţii cu ordinea efectuării -problematizarea
operaţiilor;
- rezolvarea de probleme în care sunt Forme de organizare a
necesare operaţii de acelaşi ordin / de ordine activității:
diferite; - activitate frontală,
- formularea şi rezolvarea unor probleme individuală, în grup
pornind de la numere date/ de la verbe/
expresii care sugerează operaţii;
- identificarea cuvintelor care sugerează
operaţii aritmetice;
- transformarea problemelor de înmulţire în
probleme de împărţire şi invers;
7. Probleme care se 1.5 - rezolvarea de probleme în care sunt Resurse materiale: 2 Observarea
necesare operaţii de acelaşi ordin/ de ordine - manual, caiet, fișe sistematică
rezolvă prin operații 1.6
diferite; de lucru, culegere, individuală
diferite 5.2
- formularea şi rezolvarea unor probleme și
pornind de la numere date/ de la verbe/ Resurse procedurale: colectivă,
expresii care sugerează operaţii; -conversația, aprecieri
- identificarea cuvintelor care sugerează explicația, verbale
operaţii aritmetice; -demonstrația,
Circuitul electric 3.1 -exercițiul, m.i.,
- transformarea problemelor de înmulţire în
simplu (experiment) 4.1 -înv. prin
probleme de împărţire şi invers;
- investigarea materialelor conductoare şi descoperire
izolatoare în cadrul unui circuit electric -problematizarea
simplu; Forme de organizare a
activității:
- descrierea etapelor parcurse în realizarea
unui experiment. - activitate frontală,
individuală, în grup

8. Recapitulare 1.5 - rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei Resurse materiale: 3 Observarea
diferenţe de termeni egali; - manual, caiet, fișe sistematică
1.6
- rezolvarea de ex. de tipul: „Află câtul/ jumătatea/ de lucru, culegere, individuală
5.2 treimea/ nr. de … ori mai mic/ micșorează nr. de … și
ori”; Resurse procedurale: colectivă,
- efectuarea de împărţiri cu rest 0, prin -conversația, aprecieri
scăderi repetate sau recurgând la înmulţire; explicația, verbale
verificare prin operația inversă; -demonstrația,
- rezolvarea de exerciţii cu ordinea efectuării -exercițiul, m.i.,
operaţiilor; -problematizarea
- rezolvarea de probleme în care sunt
necesare operaţii de acelaşi ordin/ de ordine Forme de organizare a
diferite; activității:
- formularea şi rezolvarea unor probleme - activitate frontală,
pornind de la numere date/ de la verbe/ individuală, în grup
Evaluare expresii care sugerează operaţii;
Ameliorare 1
 Dezvoltare - identificarea cuvintelor care sugerează 1 Evaluare
operaţii aritmetice; scrisă,
- transformarea problemelor de înmulţire în individuală
probleme de împărţire şi invers.

9.  Fracții: 2.2 - marcarea jumătăţii/ sfertului de suprafaţă a Resurse materiale: 5 Observarea

unei figuri geometrice cu fracţia - manual, caiet, fișe sistematică
jumătate, sfert. 5.2
corespunzătoare: ½, respectiv ¼ ; de lucru, culegere, individuală
 Fracții - identificarea fracţiilor echivalente: ½ = 2/4; și
echivalente - rezolvarea de probleme folosind obiecte Resurse procedurale: colectivă,
concrete, desene sau reprezentări -conversația, aprecieri
simbolice; explicația, verbale
- rezolvarea de ex. de tipul: „Află doimea/ -demonstrația,
pătrimea...”; -exercițiul, m.i.,
- asocierea rezolvării unei probleme cu o -problematizarea
reprezentare grafică/ desen;
- marcarea jumătăţii/ sfertului cu fracţia Forme de organizare a
corespunzătoare: ½, respectiv ¼ . activității:
- activitate frontală,
individuală, în grup