PROIECT DIDACTIC

Profesor:Coțovan Ana-Maria căs.Marin

Data: 11.03.2022
Unitatea de învăţământ: Școala ,, Petru Anghel ” Probota, Iași
Clasa: a V-a
Disciplina: Religie
Domeniul de conținut: Iubirea lui Dumnezeu și răspunsul omului
Subiectul lecţiei: Decalogul- importanța lui in viața omului(ll)
Tipul lecţiei: mixtă

Competențe generale și specifice: 

1. Utilizarea conceptelor specifice religiei proprii, în conexiune cu diferite manifestări ale credinței.
1.1. Explicarea rolului personalităților din Vechiul Testament în devenirea umanității/istoria mântuirii.
1.2. Descrierea unor aspecte caracteristice religiei proprii, utilizând concepte specific.
1.3. Identificarea mesajului moral-religios din texte sau suporturi expresive date (biblice, religioase, literare, plastice, istorice).
2. Manifestarea unui comportament moral, în viața personală şi în societate, în acord cu valorile religioase.
2.1. Exprimarea unor aprecieri personale privind semnificația morală a comportamentului persoanelor din textele studiate.
 2.2. Selectarea unor reguli de comportament moral-religios din diferite contexte de viață, din perspectiva unor criterii date.
3. Raportarea experiențelor din viața de zi cu zi la principiile religioase, cu respectarea identității şi diversității religioase.
3.2. Identificarea unor responsabilități față de sine şi față de comunitate, după repere date, prin raportare la valorile moral-religioase.

Competente derivate:
La sfârşitul lecţiei, toţi elevii vor fi capabili de:
C1 - explicarea semnificaţiei creştine a ultimilor şase porunci;
C2 - identificarea unor situații și cazuri de respectare/nerespectare a poruncilor divine în zilele noastre;
C3 - argumentarea necesității respectării tuturor poruncilor pentru viaţa individuală şi de grup ( pentru societate);
C4 - precizarea răspunsurilor la întrebările propuse referitoare la Decalog;
C5 - alegerea comportamentelor prin care aplicăm în viața de zi cu zi poruncile lui Dumnezeu.

Strategia didactică
1. Metode şi procedee: exerciţiul, expunerea, conversaţia, explicaţia, lectura, povestirea, jocul didactic.
2.Mijloace de învăţământ: imagine Tablele Legi, aplicație wordwall, link livresq, google forms.
3. Forme de organizare a activităţii elevilor: activitate frontală, activitate individuală.
Resurse:
1.Oficiale :
▪ Programa școlară pentru disciplina Religie, clasa a V-a;
▪ Planificarea calendaristică orientativă, clasa a V-a;
▪ Proiectarea unității de învățare;
▪ Manual de Religie-cultul ortodox, clasa a V-a;

2. Temporale:
▪ număr de lecții: 1
▪ durata: 45 minute

SCENARIUL DIDACTIC
Nr Tim
Metode Mijloace
. p Forme de
Etapele lecției CD Conținutul instructiv-educativ și de Evaluare
cr (min organizare
procedee învățământ
t. )
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1. Momentul 2 Salutul conversația
organizatoric Rugăciunea Tatăl nostru
Notarea absențelor
Pregătirea pentru începerea orei
2. Verificarea 7 Verificarea o voi face cu ajutorul următoarelor
cunoștințelor întrebări:
din lecția -Despre ce ați discutat ora precedentă?
anterioară -Ce înseamnă cuvântul ,,Poruncă”? conversația activitate aprecieri
-Cine a dat poruncile? frontală verbale
- Cui le-a dat?
-Unde s-a întâmplat acest eveniment?
-Când s-a întâmplat?
-Câte porunci a dat Dumnezeu?
-De ce credeți voi că a dat Dumnezeu aceste
porunci?
-Care sunt datoriile noastre faţă de Dumnezeu?
Elevii vor răspunde la întrebările adresate.
3. Pregătirea 2 Cer elevilor să își reamintescă regulile clasei şi să
elevilor pentru remarce faţă de cine au obligații. conversația activitate Aprecieri verbale
receptarea noilor frontală
cunoștințe
4. Anunțarea titlului 2 Anunț elevii că ora aceasta vom continua
și a competențelor lecția Decalogul pentru a descoperi și celelalte explicația activitate
lecției șase porunci și scriu pe tablă data și titlul lecției. frontală
Precizez care sunt competențele, pe care le
vom urmări în această lecție: explicarea
semnificaţiei creştine a ultimelor şase porunci;
identificarea unor situații si cazuri de respectare/
nerespectare a poruncilor divine; argumentarea
necesității respectării tuturor poruncilor pentru
viaţa individuală şi de grup; precizarea
răspunsurilor la jocul propus; alegerea
comportamentelor prin care aplicăm în viața de zi
cu zi poruncile lui Dumnezeu.
5. Comunicarea/ CD 15 Prezint elevilor un material ce cuprinde datoriile observația activitate
însușirea noilor 2 faţă de aproapele (porunca 5 – porunca 10): dirijată frontală și
cunoștințe https://library.livresq.com/view/ Link individuală
5f798c9aef8cf01bb2effdaf/ https://
Aceste şase porunci duc la o bună convieţuire a library.livres
oamenilor, însă, dacă în Vechiul Testament erau q.com/
explicația view/
obligatorii, în vremurile actuale omul este liber
să aleagă dacă dorește respectarea lor; dar cel 5f798c9aef8
care doreşte viaţa veşnică trebuie să le respecte. cf01bb2effd
af/ Aprecieri verbale
Întreb elevii cine este aproapele nostru şi le cer conversația
să dea exemple din viața personală.

CD Explic pe rând ultimele 6 porunci din Decalog:

1
Numesc un elev să citească a cincea poruncă. lectura activitate
„Cinstește pe tatăl tău și pe mama ta.” frontală și
individuală
CD -Ce ne îndeamnă Dumnezeu prin aceasta poruncă explicația
2 să facem?
-Cum îi cinstiți voi pe părinți ? conversația
-Ce răsplată primesc cei ce respectă această
poruncă?

Numesc un elev să citească a șasea poruncă. lectura

„Să nu ucizi!”
CD
Această poruncă ne îndrumă să iubim și să Explicația
1
ocrotim viața, darul cel mai de preț pe care ni l-a
 dat Dumnezeu. Uciderea si sinuciderea sunt
păcate foarte mari. Doar Dumnezeu poate hotărî
când va sosi ceasul morții cuiva. Actualizarea
poruncii în zilele noastre (tutun, droguri, alcool) Conversația
- Ce persoane biblice au încălcat aceasta poruncă Aprecieri verbale
si au fost aspru pedepsite?
CD
1 Numesc un elev să citeasca a șaptea poruncă.
„Să nu fii desfrânat!” Explicația
Explic cuvântul desfrânat = indecent, persoană
cu comportament neadecvat, necumpătat, infidel.
Dumnezeu, prin această poruncă, îndeamnă la lectura
CD loialitate, la fidelitate și la respect față de
3 persoana iubită.
Numesc un elev să citeasca a opta poruncă. Conversația
„Să nu furi!”
-Ce ne învață această poruncă? lectura
CD Aprecieri verbale
-Când cineva fură, chiar dacă el crede că nu-l
1 vede nimeni, cine îl poate totuși vedea?

CD Numesc un elev să citească a noua poruncă.

2 Explicația
„Să nu mărturisești strâmb împotriva
aproapelui tău!” lectura
Prin porunca aceasta Dumnezeu ne îndeamnă să
nu mințim și să nu depunem mărturie mincinoasă
CD împotriva aproapelui. Oamenii trebuie să spună
1 adevărul și să aibă încredere unul in altul. Conversația
Propun elevilor să citim povestirea Niță Aprecieri verbale
mincinosul (Anexa 1):
 CD Adresez elevilor următoarea întrebare: lectura
2 -Ce învățătură extragem din această povestire?
CD
3 Numesc un elev ca să citească a zecea poruncă.
„Să nu dorești nimic din câte are explicația
aproapele tău!”
-Ce ne învață această poruncă?

Împlinind toate aceste porunci, împlinim de fapt

și porunca dată de Domnul nostru Iisus Hristos
de a-l iubi pe aproapele nostru ca pe noi înșine.

6. Fixarea și 7 Propun elevilor un joc realizat în aplicația conversația activitate aprecieri

sistematizarea CD wordwall frontală și verbale
cunoștințelor 4 https://wordwall.net/ro/resource/6467744/decalog individuală
CD ul joc didactic
5
7. Asocierea și 5 Prezint elevilor câteva sarcini pentru realizarea https:// aprecieri
generalizarea CD feed-back-ului: conversația library.livres verbale
5 Alege comportamentele prin care aplicăm, q.com/
în viața de zi cu zi, îndemnurile din view/ activitate
exercițiul 5f798c9aef8 frontală și
ultimile șase porunci.
Ne ascultăm părinții și nu îi mințim. cf01bb2effd individuală
Nu ne însușim bunurile altora. af/
Ne rugăm în fiecare seară la Dumnezeu și Îi
mulțumim pentru ajutor.
Îi luăm apărarea prietenului nostru care a
făcut un lucru rău, mințindu-i pe ceilalți.
Ascundem părinților noștri adevărul privind
notele primite la școală.
Poziționează corect noțiunile de mai jos.
Eu sunt Domnul…  tău... Să nu ai
alți….  afară de…..! 
Ordonează corect cele patru porunci care
reprezintă îndatoririle noastre față de
Dumnezeu
8. Aprecierea 2 Fac aprecieri generale și individuale, privind atât conversația activitate Aprecieri verbale
activității pregătirea elevilor pentru lecție, cât și implicarea frontală și
Elevilor în predarea noilor cunoștințe. explicația individuală
Notez elevii care au participat activ la toate
momentele lecției.
9. Precizarea și 2 Anunţ şi explic tema pentru acasă explicația activitate
explicarea temei -Memoraţi cele 10 Porunci. frontală
pentru acasă - Încercaţi să meditaţi la importanța respectării
poruncilor în viața voastră.
10 Încheierea 1 Rugăciunea Cuvine-se cu adevărat/Maica activitate
. activității Preacurata.+ frontală

+
Salutul

ANEXA1
 Niţã mincinosul
,,Niţã era cioban la oi. El era bãiat harnic, dar îi cam plãcea sã umble cu minciuni. Aşa într-o bunã zi, Niţã socoti sã-i mintã pe sãteni şi
striga cât îl lua gura:
‫״‬Uuu...mããã!....Vine lupul!Ajutor!‫״‬
Sãtenii au alergat în ajutorul ciobãnaşului. Când îi vãzu, Niţã râse de ei cu hohot şi le zise:
‫״‬Mergeţi, mergeţi înapoi,
Lupul n-a venit la oi,
Turma paşte liniştit,
Ha,ha,ha,v-am pãcãlit!‫״‬
Dar în altã zi lupul chiar veni la oi. Acum Niţã se grãbi sã strige dupã ajutor. Însã el nu a mai fost crezut de nimeni. Aşa ca lupul l-a
mâncat îndată pe pãstoraşul cel mincinos.‫״‬

(D. Calugar Ṣapte carţi de religie,Editura Episcopiei Romanului,1991

OGLINDA TABLEI

Decalogul – importanța lui în viața omului

Datoriile față de aproapele
 5. Cinstește pe tatăl tău și pe mama ta.
Părinții sunt oglinda lui Dumnezeu prin viața pe care ne-au dat-o și grija pe care ne-o poartă.

6. Să nu ucizi.
Viața este cel mai de preț dar de la Dumnezeu și niciun om nu are dreptul de a o opri!

7. Să nu fii desfrânat.
Dumnezeu opreşte legăturile păcătoase, din afara căsătoriei.

8. Să nu furi.
Dumnezeu încurajează munca cinstită.

9. Să nu mărturisești strâmb împotriva aproapelui tău!

Minciuna este interzisă pentru că poate cauza mult rău sau chiar moartea aproapelui care este nevinovat.

10. Să nu dorești nimic din câte are aproapele tău!”

Dumnezeu cere oamenilor să se mulţumescă  fiecare cu rodul muncii lui şi să nu râvnească la familia sau bunurile altuia.