Activitatea 1. FOCUL.

ARDEREA
OBIECTIVE: - confecționa lumânări aromatizate.
Membrii echipelor : MATERIALE:
- studia Mitul despre Prometeu; lumânări, chibrituri, pahar de sticlă, placă de sticlă
- efectua experimente pentru a identifica condițiile sau de metal, hârtie colorată/albă, materiale
ce reciclabile, foarfece, vase (ceașcă, pahar), resturi de
favorizează arderea; ceară/lumânări sau parafină aromatizată
- desena sau modela un simbol care poate fi utilizat
pentru a transmite un mesaj despre pericolul
incendiilor;

Activitatea elevului
Etape de realizare a
proiectului
S – întreabă ca un Informează-te!
om de știință, dar Știai că: Prometeu este cel care a furat de la Zeus focul pentru a-l aduce pe
pământ şi a-l dărui oamenilor. Zeus l-a pedepsit legându-l pe o stâncă şi
joacă-te ca un copil
trimițând un vultur care să-i mănânce zilnic ficatul. Tot ce devora vulturul
ziua, renăștea peste noapte. Eschil, poet grec, îl lăuda în operele sale pe
Prometeu pentru că a furat focul strălucitor din care iau naștere toate artele şi
meseriile.
Ce este focul pentru tine? Exemplifică situații din viață.
T- proiectează ca Utilizează aplicația Excel pentru a realiza un tabel în care să transpui logic rezultatele
un Arhitect experimentelor efectuate.

E- construiește ca Experimentul 1: Flacăra lumânării

un Inginer Ia o lumânare:
a)Aprinde-o cu ajutorul unui chibrit/a unei brichete.
b)Observă: -flacăra lumânării
-procesul de ardere a lumânării
Experimentul 2: Condițiile arderii
Aprinde două lumânări. După puțin timp acoperă una dintre ele cu un pahar de
sticlă. Ce ai constatat?
Experimentul 3: Apariția picăturilor de apă
Ţine o placă de sticlă sau de metal deasupra unei lumânări arzânde. Din ce motiv
apar picături pe ele?
Concluzionează, expune-te, participă la discuție.
A – creează ca un Arderea-fenomen chimic care constă în oxidarea rapidă a unei substanțe.
Artist
Obiect inflamabil- substanță, obiect ce se aprinde şi arde ușor.
Activitatea 1:Desenează sau modelează un simbol pe care îl poți utiliza
 pentru a transmite un mesaj despre pericolul incendiilor şi prevenirea
acestora.
Activitatea 2:Confecţionează lumânări aromatizate (apelează la ajutorul
membrilor familiei).
https://www.youtube.com/watch?v=sK7ceXJYsjA

Realizează o expoziție a lumânărilor create de tine și cele ale colegilor tăi!

M-deduce ca un Rezolvă şi distrează-te:

Andrei spune:
Matematician Alaltăieri aveam doar 15 ani, dar anul viitor voi fi major!
Care este data mea de naștere şi ce zi este astăzi?
Avem următorul şir de numere:

7 18 30 43 ?

Unul lipseşte, care este acela?

Indiciu: poate fi 61, 57 sau 59.
Identifică legitatea şi găsește numărul.

Valorific Împărtășește cu colegii într-un mod interactiv cunoștințele acumulate:

ă-ți
experienț
a
în cadrul activității am învățat..

sunt convins că...

plec acasă cu ...

Notițe
 Activitatea 2. ANOTIMPURILE
OBIECTIVE: MATERIALE:
Membrii echipelor : - caietul de lucru, creioane colorate, hârtie/carton
- studia despre anotimpuri; colorat, foarfecă, clei, plastilină.
- confecționa elementele anotimpului preferat;
- exersa măsurarea timpului.

Etape de realizare a
Activitatea elevului
proiectului
S – întreabă ca un Informează-te!
om de știință, dar Știați că : nu toți copii se bucură de toate 4 anotimpuri !
joacă-te ca un copil Columbia nu are cele 4 anotimpuri din cauza apropierii sale de Ecuator.
Audiază cântecul „ Patru anotimpuri”
https://www.youtube.com/watch?v=2rAwGnWDBBY
Ghici ce anotimp este!
Zăpada s-a topit,
Ghiocelul a răsărit,
Pomul a înmugurit.
Ce anotimp a sosit?
Amintiți-vă ghicitori despre anotimp.
T- proiectează ca Utilizează aplicația Paint și realizează un desen ilustrativ anotimpului preferat .
un Arhitect
E- construiește ca Din materialele pe care le ai la dispoziție, realizează machetul unui copac,
un Inginer conform anotimpului preferat.

A – creează ca un Activitatea 1:
Artist Alcătuiește un Cinquain pentru anotimpul preferat după modelul
- Primul vers este un substantiv.
-Al doilea vers este alcătuit din două adjective.
-Al treilea vers este alcătuit din trei verbe.
-Al patrulea vers este format din patru cuvinte.
-Al cincilea vers este din nou un substantiv.
Activitatea 2:
Alcătuiește o poveste , despre anotimpul preferat.
Împărtășește cu colegii ceea ce ai realizat!
M-deduce ca un Activitatea 1:
Ordonați succesiv în an sărbătorile:
Matematician Ziua Independenței-27 august
Ziua Internațională a Muncii- 1mai
Anul Nou- 1 ianuarie
Ziua Internațională a Educației- 5 octombrie
Dragobetele- 23 februarie
Ziua Internațională a Copilului- 1iunie
Ziua Mărțișorului- 1martie
Activitatea2:
Câte zile despart fiecare două sărbători succesive?
Ex: 1ianuarie -23februarie: 31+23=44
Activitatea 3:
Să exersăm!
Câte zile sunt în 3 săptămâni; 5 săptămâni; 7 săptămâni?
Câte săptămâni formează 28 zile?
Câte luni sunt în 3 ani?
Câte primăveri sunt în 48 luni?
 Valorific Împărtășește cu colegii într-un mod interactiv cunoștințele acumulate:
ă-ți
experienț
a

Notițe

Activitatea 3. HAI SĂ NE SCUFUNDĂM

OBIECTIVE: MATERIALE:
Membrii echipelor : - creioane colorate, hârtie/carton colorat, foarfecă,
- studia despre viața acvatică; clei, plastilină.
- confecționa/modela diverse animale marine;
- prezenta creativ produsele colegilor.

Etape de realizare a Activitatea elevului

proiectului
S – întreabă ca un Informează-te!
om de știință, dar Accesează link-urile și alcătuiește trei întrebări pe baza informației studiate și
joacă-te ca un copil vizionate.
https://www.youtube.com/watch?v=otK0oW9vEEU
 https://www.itsybitsy.ro/enciclopedie-zimitot/oceanele-si-viata-marina/

T- proiectează ca Utilizând aplicația Scratch online, creează mediul acvatic cu

viețuitoarele caracteristice.
un Arhitect
https://scratch.mit.edu/projects/editor/?tutorial=getStarted

E- construiește ca Din materialele ce le aveți la îndemână confecționează sau modelează un

un Inginer organism marin.

A – creează ca un Utilizând aplicația Paint sau o coală de hârtie desenează un desen în care să se
Artist regăsească elemente din mediul acvatic.
Prezintă creația ta colegilor într-un mod cât mai inedit !

M-deduce ca un Rezolvă și distrează-te.

Descoperă cifrul seifului pentru a deschide și a folosi echipamentul necesar în
Matematician cercetarea și studierea mediului acvatic. Pentru a-l deschide ,ghidați-vă după
următoarele indicii.
Prima cifră este un număr impar.
A doua cifră este succesorul primului număr.
A treia cifră reprezintă suma primelor două numere.
A patra cifră este simbolul infinitului.
A cincea cifră este un număr impar mai mic decât trei.
Suma cifrelor este 23.
 Valorific Împărtășește cu colegii într-un mod interactiv cunoștințele acumulate:
ă-ți
experienț
a
în cadrul activității am învățat..

sunt convins că...

plec acasă cu ...

Notițe

Activitatea 4. OCROTEȘTE MEDIUL

OBIECTIVE:
Membrii echipelor :
- studia despre mediul înconjurător;
- modela machete conform tematicii;
- crea Cartea Roșie a RM personalizată
MATERIALE:
- plastilină, carton, hârtie, clei, bucăți de lemn,
cuie, creioane colorate, diverse recipiente, foi
A4, foi fleepchart, markere, hârtie colorată,
cutii.
Etape de realizare a Activitatea elevului
proiectului
S – întreabă ca un Expune-ţi opinia în baza afirmației:
om de știință, dar ,,Omul nu este stăpânul naturii, ci face parte din ea!”
joacă-te ca un copil Timp de 5-7 minute elevii participă la discuție în baza afirmației propuse.
Aderă la unul din grupurile propuse și prezintă câte 4 idei în baza subiectelor propuse.
Subiecte:
Echipa I:Importanţa plantelor pentru om.
Echipa a II-a: Animalele şi rolul lor în viața omului.
Echipa a III-a: Efectele pozitive ale activității omului asupra mediului ambiant.
Echipa a IV-a: Efectele negative ale activității omului asupra mediului ambiant.
Timp de 5-7 minute, prezintă răspunsurile stabilite.
T- proiectează ca Accesează link-urile:
un Arhitect https://www.youtube.com/watch?v=njqwZC3UBFM
https://www.youtube.com/watch?v=-yJSJkekKno
Calculează câtă materie primă va fi necesară pentru a construi modelul unei platforme
cu tomberoane.
Calculează cantitatea de materie primă şi stabilește parametrii pentru căsuțe şi cuşte
pentru adăpost pentru animale.

E- construiește ca Construiește din detalii lego/modelează din: plastilină, carton, diverse materiale
un Inginer reciclabile machetul (modelul) unei platforme cu tomberoane (pubele) pentru
colectarea diferențiată a deșeurilor(hârtie, plastic, sticlă).
https://images.app.goo.gl/zGfSbUBQ6tiTGbMHA
https://images.app.goo.gl/sgjR44Lc3m56A4iC6
https://images.app.goo.gl/PwdQXr2qt332umgE9
Construiește din lemn: căsuțe pentru păsări, adăpost (cuşcă) pentru animale (acestea
pot fi transmise la ocolul silvic din localitate).
https://images.app.goo.gl/yMheKogmAVXRb5ao8
https://images.app.goo.gl/U8bHx2wdAg6458549
https://images.app.goo.gl/QFXpigsfiYmqKBbR6
A – Activitatea 1:
a) Creează un album în care să prezinți informația despre cinci specii de plante şi
cinci specii de animale incluse în Cartea Roșie a Republicii Moldova.
Intitulează albumul.
creează ca Algoritm de completare(prezentare) a albumului.
un Artist 1.Denumirea speciei
2.Arealul pe care îl ocupă la momentul actual.
3.Imagine(desen, foto sau printată)
4.Succintă informație despre fiecare exemplar.
b) Conform aceluiași algoritm elaborează(creează) un album în format Storyjumper.

Activitatea 2:Elaborează un mesaj de sensibilizare pentru cetățenii Republicii

Moldova despre importanța protecției mediului ambiant(poate fi un mesaj reprezentat
prin intermediul unui desen, a unei poezii, poate fi o mascotă cu câteva cuvinte cheie,
 poate fi un obiect handmade care ar transmite mesajul respectiv).
M-deduce ca un Întrecerea forestierilor:
La faza județeană a concursului pentru cel mai bun muncitor forestier,
Matematician s-au prezentat în faţa juriului doi lucrători. Fiecare a primit câte un buștean la fel de
mare, pe care trebuia să-l taie în 20 de bucăţi cu ajutorul unui ferăstrău mecanic. S-a
dat startul şi...
Primul a tăiat bușteanul în 100 de secunde, iar al doilea a avut nevoie de 5 secunde
pentru fiecare tăietură.
Cine a câștigat întrecerea ?

Valorifică-ți Împărtășește cu colegii într-un mod interactiv cunoștințele acumulate:

experiența

Notițe
 Activitatea 5. FII PROTEJAT ONLINE

OBIECTIVE: - vor realiza desene în baza unui studiu de caz

Membrii echipelor vor : MATERIALE:
- identifica riscurile la care se supun tinerii în - creioane colorate, pixuri sau marker; hârtie/carton
mediul colorat, foarfecă, scobitori din lemn
online;
- crea un proiect în aplicația Scratch sau Paint
- prezenta creativ produsele colegilor.
Etape de realizare Activitatea elevului
a proiectului
S – întreabă ca un Știați că:
om de știință, dar Nimic din ce publici pe Internet nu vei mai putea șterge definitiv! Orice
joacă-te ca un copil comentariu sau fotografie, cu un singur click, poate fi salvat de alte persoane
în calculatoarele lor, apoi postat pe alte pagini web fără ca tu să mai poți
controla utilizarea şi distribuirea acestei informații. Asta înseamnă că oricare
din selfie-urile tale ar putea apărea primul în lista de căutări atunci când
cineva va vrea să afle mai multe despre tine. Poate fi vorba despre un prieten
pe care ţi l-ai făcut recent sau viitorul tău angajator, înainte de primul tău
interviu de angajare.
Vizualizați filmulețul : https://www.youtube.com/watch?v=xUyCNRaJ4ec

T- proiectează ca Utilizează un editor grafic (Ex. Paint) sau limbajul de programare Scratch elaborează
un Arhitect un proiect cu subiectul : „Sunt protejat în mediul online”.
Proiectul trebuie să conțină : un desen reprezentativ și descrierea sa în 15- 20
enunțuri .

E- construiește ca Din materialele pe care le ai la dispoziție creează/modelează o hartă a avantajelor și o

un Inginer hartă a riscurilor la care sunt expuși tinerii în mediul online. Folosește semne
indicatoare pentru a semnaliza oportunitățile/riscurile din mediul online.

A – creează ca un Utilizează un redactor grafic și realizează propriul model de indicator pentru protecția
Artist copiilor pe internet.

Prezintă modelul creat precum și modalitatea de

 mediatizare a acestuia pentru ca un număr cât mai mare
de copiii să cunoască despre siguranța online.

M-deduce ca un Rezolvați cele 2 probleme:

Matematician

Valorific Împărtășește cu colegii într-un mod interactiv cunoștințele acumulate:

ă-ți
experienț
a
în cadrul activității am învățat..

sunt convins că...

plec acasă cu ...

Notițe
 Activitatea 6. ÎN RITM DE DANS
OBIECTIVE:
Membrii echipelor :
- studia despre magia sunetelor ; MATERIALE:
- stabili legătura dintre sunet si dans; - creioane colorate, foi fleepchart, markere, hârtie
colorată, cablu, baterie, întrerupător, priză
Etape de realizare a
Activitatea elevului
proiectului
S – întreabă ca un Informează-te !!!
om de știință, dar Accesați link-ul: https://www.youtube.com/watch?v=Ap78SjKqvlk
joacă-te ca un copil Audiază câteva sunete muzicale de sonerie și elevii să efectueze câteva mișcări de
dans. În așa mod demonstrăm elevilor că corpul uman este capabil să funcționeze și
să redea energia sa prin audierea unor sunete.
Răspund la întrebări:
1. Ce vă sugerează această melodie?
2. Ce este o sonerie?
3. Scopul soneriei?
4. Ce fel de sonerii avem(prin cablu și fără cablu)?
https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=w11s9dJTS_4
T- proiectează ca Analizează o schemă cu diferite
un Arhitect elemente de circuit(cum ar fi soneria, fir
conductor, întrerupător și bec).
Proiectează schema unui circuit de
sonerie.

E- construiește ca Accesează link-ul:

un Inginer
https://vreauchestii.ro/products/sonerie-electrica-wireless-fara-fir-52-de-melodii-
distanta-300m-alimentare-priza-2-receptoare
Vizualizează-mă video-ul:
https://www.youtube.com/watch?v=NibuB-U0xKU
Stabilește tipurile de sonerii și cum pot fi utilizate.
 Elaborează o sonerie după filmulețul propus.
https://www.youtube.com/watch?v=6ohLVu6mPh0
A – creează ca un Desenează o casă, în aplicația Paint și aplică soneria la locul său potrivit.
Artist
Discuții între elevi elevii la desenul pe care l-au elaborat.
Prezintă colegilor tăi ceea ce ai realizat explicând modul de funcționare.

M-deduce ca un Folosind o sonerie care va emite sunete, estimează câți decibel(dB) va emite,
știind că sunetele care au intensitate sonoră mai sus de 80(dB) sunt considerate
Matematician zgomote, care au efecte negative asupra urechii. Descărcă în telefon aplicația Sound
Metter. Rulați aplicația și apropie telefonul de diferite tipuri de sonerii. Stabilește
câți decibeli produce sunetul acestora și cât de dăunătoare pot fi pentru urechea
omului

Valorifică-ți Împărtășește cu colegii într-un mod interactiv cunoștințele acumulate:

experiența

Notițe
 Занятие 7: ГЛАЗ

ЗАДАЧИ: МАТЕРИАЛЫ:
Члены команды: - бумага/цветной картон, ножницы, клей,
- посмотри видео; пластилин, ватман
- смоделируют структуру глаза;
- проанализирую результат.

Etape de realizare a
Activitatea elevului
proiectului
S – спрашивай, Строение глаза человека  достаточно сложно и многогранно, ведь на самом
как ученый, но деле глаз представляет собой целую вселенную, состоящую из множества
играй как ребенок элементов, направленных на решение своих функциональных задач.
https://www.youtube.com/watch?v=przFZjp4Np0&t=3s
Активно участвуй в обсуждениях со своими коллегами, чтобы узнать из чего
состоит строение глаза.

T- проектируй, Используя приложение Paint, создай иллюстративный рисунок глаза. С

как помощью Scratch создай модель рисунка движущегося глаза .
архитектор
 https://www.youtube.com/watch?v=b9Tc17jfcQw

Din materialele pe care le ai la dispoziție creează/modelează ochiul lui Horus

E- construiește ca
un Inginer

A – создавай, как Так же можно нарисовать свой глаз

художник
 M- считай, как
математик

Se cunoaște că defectele vederii se corectează cu ajutorul lentilelor. Oamenii de

știință au găsit o formulă simplă cu ajutorul căreia se determină ce fel de defecte de
vedere.
Dănuț suferă de miopie, deci el vede mai bine obiectele aflate în apropiere, mai slab
pe cele aflate în depărtare pentru a corecta acest defect al vederii el trebuie să poarte
lentile convergente. În schimb bunelul lui suferă de hipermetropie, deci el vede mai
bine în depărtare și are vederea încețoșată pentru obiectele apropiate; pentru a corecta
acest defect al vederii el trebuie să poarte lentile divergente. Distanța optimă de
vedere pentru ochiul normal constituie 25cm.
Pentru a citi bine Dănuț ține cartea la distanța de 16 cm. Ce fel de defect de vedere are
el ? Ce tip de lentile trebuie să poarte Dănuț?
Bunelul acestuia pentru a citi clar un articol din ziar îl ține în mână la distanța de 40
cm. Ce fel de defecte de vedere are el ? Ce tip de lentile trebuie să poarte bunelul?

Поделись опытом! Поделись своими знаниями с коллегами в интерактивном режиме:

в рамках занятия я узнал/а . . .

- уверен/на, что ...

- ухожу домой с ...

Заметки:

Занятие 8: Математические иллюзии.

ЗАДАЧИ: MATERIALE:
Члены команды: - бумага, ватман, карандаши, краски:
- попытаться создать оптическую иллюзию;
- ответить на вопрос «Можно ли верить
глазам?»;

Этапы реализации Действия ученика

проекта
S спрашивай, как Информируйся!
ученый, но играй Знаешь ли то, что: не всегда то, что мы видим, на самом деле является
как ребенок таковым. В основе некоторых иллюзий лежат обычные природные явления.
Оптические иллюзии можно объяснить с помощью математического расчёта.
https://www.youtube.com/watch?v=P6tmF_uuQ94
Сегодня мы определим наиболее известные виды зрительных иллюзий и их
природу. Выявим и объясним причины возникновения несоответствий между
видимыми предметами и действительностью.
1. Что такое иллюзия?
2. Нужно ли изучать геометрию?
3. Связь иллюзии с математикой и художественным искусством.
4. Виды иллюзий.

T- проектируй, Создай иллюзию, используя приложение Scratch онлайн:

как https://yandex.ru/video/preview/?text=в%20какой%20программе%20можно
%20создавать%20иллюзию&path=wizard&parent-reqid=1614336835264435-
архитектор 224104820677532901100161-production-app-host-vla-web-yp-
235&wiz_type=vital&filmId=4190308982889322078

E- строй, как Utilizând linkurile de mai jos crează propriile tale iluzii!
инженер https://youtu.be/z9DeU6UC9r0
https://www.mozaweb.com/ro/ro/Extra-Animatii_3D-Iluzie_optica-206301?
autostart=1
 A создавай, как Prezintă într-un mod creativ iluziile create și intrigă colegii tăi !
художник

M- считай, как Задача на тему иллюзия!

математик https://yandex.ru/video/preview/?
filmId=13212885347782914336&parent-reqid=1614337466120879-
299131445400956730100110-production-app-host-vla-web-yp-
13&path=wizard&text=задача+по+стенам+на+тему+иллюзия&wiz_ty
pe=v4thumbs&url=http%3A%2F%2Fok.ru%2Fvideo
%2F1182661087741

Поделись опытом! Поделись своими знаниями с коллегами в интерактивном режиме:

Заметки:

Activitatea 9. IMPORTANȚA TEATRULUI

OBIECTIVE: Membrii echipelor vor :

 - cunoaște lumea actoriei;
- viziona filmulețul propus; - echipament IT, creioane colorate, pixuri sau
-simula scenete cu ajutorul personajelor create marker; hârtie/carton colorat, foarfecă, ață sau
MATERIALE: sârmă. Personaje de jucării

Etape de realizare
Activitatea elevului
a proiectului
S – întreabă ca un Știați că:
om de știință, dar „Viața e o piesă de teatru, iar noi suntem actorii.” Teatrul este un promotor
joacă-te ca un copil al ideilor marilor dramaturgi, care au transpus pe scena trăiri, sentimente, dar și
concepte valoroase. Orice elev are obligația morala de a merge împreuna cu
părinții ,colegii, prietenii la spectacole de teatru potrivite vârstei lor.
În acest scop, există teatrul de păpuși, un spectacol deosebit, care reprezintă
o excelentă modalitate de a le deschide tinerilor universul imaginației.
Dezvoltarea psihică a tinerilor este într-o continuă perfecționare, iar dacă
profesorii au grijă să îi îndrume către asemenea manifestări artistice inspirate, cu
siguranță vor deveni oameni inteligenți cu o cultura foarte bogată.
Vizualizați filmulețul : https://www.youtube.com/watch?v=qSjZ3_6yQz0
T- proiectează ca Elevii, pe tabletele puse la dispoziție plasează materialele în format electronic
un Arhitect (referate, prezentări PowerPoint, desene, fotografii, fișiere în diferite aplicații online),
având ca temă informații despre „Importanța teatrului în dezvoltarea armonioasă a
propriei personalități”.

E- construiește ca Cu ajutorul materialelor pe care le aveți la dispoziție : carton colorat ,hârtie

un Inginer colorată, creioane colorate, foarfece, ață sau sârmă ,clei veți confecționa macheta
unui teatru de păpuși.
A – creează ca un Utilizează aplicația PAINT sau SCRATCH creați personaje ale unui basm,
Artist ulterior simulați
activitatea acestor
personaje.

Împreună cu
colegii prezintă
rezultatele sub
forma unei scene
teatralizate. Fii
creativ!

M-deduce ca un Rezolvați problema prin ecuație :

Matematician

Valorifică-ți Împărtășește cu colegii într-un mod interactiv cunoștințele acumulate:

experiența

în cadrul activității am învățat..

sunt convins că...

plec acasă cu ...

Notițe
 Activitatea 10. ATELIERUL LUI MOȘ CRĂCIUN
OBIECTIVE: MATERIALE:
Membrii echipelor :
- să experimenteze cum se petrece munca în - creioane colorate, foi fleepchart, markere, hârtie
atelierul lui Moș Crăciun; colorată, lipici
- să modeleze chipul lui Moș Crăciun.
Etape de realizare a Activitatea elevului
proiectului
S – întreabă ca un Informează-te !!!
om de știință, dar Accesați link-ul: https://www.youtube.com/watch?v=YOTbJTW5wAM
joacă-te ca un copil Așezați-vă în cerc, închideți ochii, ascultați secvența audio.
Exprimați-vă emoțiile pe care le trăiți în aceste momente!

T- proiectează ca Utilizează aplicația Paint și elaborează un proiect prin imagini ”Munca în atelierul
un Arhitect lui Moș Crăciun”

E- construiește ca Accesează link-ul:

 un Inginer https://www.youtube.com/watch?v=fhEzqaPfu7Y&t=92s
Vizualizează cu atenție legenda și confecționează cu ajutorul materialelor puse
la dispoziție chipul lui moș Crăciun.
https://www.youtube.com/watch?v=BG7_M6iM9gI

A – creează ca un Având la dispoziție buchetul de cuvinte de iarnă :sanie, cerbi, viscol, moș Crăciun,
Artist fulgi de nea, și altele, compune o povestire ori o poezie cu genericul Moș Crăciun
vine la noi în țară.(ori fiecare la dorință își alege genericul). Fiecare elev prezintă
creativ povestirile și poeziile alcătuite!

M-deduce ca un Rezolvă problemele de mai jos !

Matematician

Valorifică-ți Împărtășește cu colegii într-un mod interactiv cunoștințele acumulate:

experiența
 Notițe

Activitatea 11. POLIEDRE ÎN COTIDIAN

OBIECTIVE: MATERIALE:
Membrii echipelor vor :
- construi scheme; -instrumente de construcție, creioane colorate, carton
- decupa după contur; colorat hârtie/carton colorat, foarfecă, lipici panglici
- dezvolta abilități practice și estetice; decorative, riglă.
- coopera cu colegii la realizarea lucrărilor

Etape de realizare a
Activitatea elevului
proiectului
S – întreabă ca un Știați că:
om de știință, dar În geometrie, un poliedru este o formă tridimensională formată din fețe
joacă-te ca un copil poligonale plane, care se întâlnesc în muchii (laturi în geometria
multidimensională), care la rândul lor se întâlnesc în vârfuri. Exemple de
poliedre sunt cubul, tetraedrul, paralelipipedul etc.
Poliedrele sunt cazuri particulare, tridimensionale, ale politopurilor din spațiile
multidimensionale. În două dimensiuni echivalentul poliedrului este poligonul.

Un poliedru este convex dacă anvelopa sa este convexă. Exemple de poliedre

convexe sunt cubul, piramida etc.

Un poliedru este regulat dacă toate vârfurile, laturile și fețele sale sunt la fel, în
sensul că există o simetrie care transformă orice vârf în alt vârf etc. Există doar
cinci poliedre regulate, cunoscute și sub numele de corpuri platonice.

T- proiectează ca Elevii pe dispozitivele propuse plasează materialele în format electronic (referate,

un Arhitect prezentări PowerPoint, Canva, desene, fotografii, fișiere în diferite aplicații online),
având ca temă informații despre poliedre.

E- construiește ca Din modelele ce urmează alege unul, două,

un Inginer pe care le veți decupa ,apoi transformă într-o
cutie cu

surpriză :https://ro.startuptowers.net/9361711-how-to-make-a-box-of-paper-
cardboard-without-glue-with-a-lid-surprise#menu-1

A – creează ca un Cu ajutorul creioanelor colorate pe fețele corpurilor geometrice creează diferite

Artist modele de desene pentru a le înfrumuseța, creează de asemenea panglici
decorative pe care le vei lipi pe cutioare pentru împachetarea cadourilor.

M-deduce ca un Rezolvați problema:

Matematician

Valorifică-ți Împărtășește cu colegii într-un mod interactiv cunoștințele acumulate:

experiența

în cadrul activității am învățat..

sunt convins că...

plec acasă cu ...

Notițe
 Activitatea 10. POVESTEA NUMĂRULUI π
OBIECTIVE:
Membrii echipelor : MATERIALE:
- viziona filmulețul propus; - planșete, carton colorat, hârtie colorată, foarfece,
- modela numere pi; clei, flori decorative, plastilină
- calcula valoarea aproximativă a numărului pi.
Etape de realizare a
Activitatea elevului
proiectului
S – întreabă ca un Informează-te !!!
om de știință, dar La data de 14 martie, comunitatea mondială a pasionaților de matematică şi
joacă-te ca un copil științe sărbătoresc numărul Pi/π. Celebrată în mod logic la această dată (3/14,
formatul american al datei), ziua pi le dă ocazia iubitorilor științelor exacte să
dea curs liber pasiunii lor pentru valoarea 3,14. Să știți că nu doar la nivel
internațional este marcată această zi, în Republica Moldova la fel sunt organizate
diverse activități.
Vizionează filmulețul : https://www.youtube.com/watch?v=N34ugXqGKKs

T- proiectează ca Elevii pe table virtuale(Padlet, Linoit ) plasează materialele în format electronic

un Arhitect (referate, prezentări PowerPoint, desene, fotografii, fișiere în diferite aplicații online),
având ca temă informații despre numărul Pi, probleme în care este folosit numărul Pi.

E- construiește ca Din materialele pe care le ai la

un Inginer dispoziție: carton colorat ,hârtie
colorată, plastilină, flori decorative
confecționează numărul pi.

A – creează ca un În aplicația PAINT sau SCRATCH creează o invitație la

Artist sărbătoarea numărului PI și transmite-o cât mai original,
creativ, interactiv colegilor tăi!

M-deduce ca un Activitate practică:

 Matematician Determinarea valorii aproximative a numărului pi.
Cu ajutorul panglicii de măsurat (metrul de croitorie) măsoară diametrul d al bazei
și lungimea L a cercului din baza a două vase. Calculați valoarea aproximativă a
raportului L/d pentru fiecare vas. Ce observați?
Transpuneți rezultatele într-un tabel.

Valorifică-ți Împărtășește cu colegii într-un mod interactiv cunoștințele acumulate:

experiența

Notițe
 Activitatea 11. MAGIA FLORII ANGIOSPERME
OBIECTIVE: STEAM.
Membrii echipelor vor :
- Învăța despre structura florii la plantele MATERIALE:
angiosperme;
-Modela structura unei flori; - Microscop pe monocular, creioane colorate, carton
-Realiza un proiect utilizând abordarea colorat hârtie/carton colorat, foarfecă

Etape de realizare
Activitatea elevului
a proiectului
S – întreabă ca un Astăzi angiospermele reprezintă grupul dominant de plante de pe suprafața
om de știință, dar pământului (loc ocupat încă de acum 100 de milioane de ani). Aceasta s-a datorat
unor caractere de superioritate ale acestora, care a dus la o mai bună adaptare la
joacă-te ca un copil
mediul terestru. Sunt cele mai evoluate plante, cu corpul un corm tipic, perfect
adaptat la viața terestră. Ulterior, unele specii s-au readaptat la mediul acvatic. Sunt
răspândite pe tot globul terestru, cu excepția zonelor polare.

Accesează linkul privind structura corpului a plantelor cu flori:

https://www.youtube.com/watch?v=4-46LicrI_8

Analizează structura florii la

angiosperme, în baza informație
prezentate în imagine:

Participă activ în discuție cu

colegii tăi pentru a determina
rolul florii pentru angiosperme.

Știai că:
În grădina botanică din orașul
Basel, Elveția, a înflorit o plantă, a
cărei floare este considerată de
specialiști ca fiind cea mai mare din
câte se cunosc până în prezent.
Floarea are înălțimea de 2,27 metri,
iar tuberculii ei cântăresc 27 kg.

T- proiectează ca 1. Analizează structura unei flori, pe exemplul unei flori de lalea, cu ajutorului unui
un Arhitect microscop monocular. Completează tabelul de mai jos:
 Structura Sepale (K) Petale(C) Stamine(A) Pistil(G)
Numărul

2. Utilizând aplicația Paint 3D, realizează un desen ce ar ilustra grădina bunicii.

Pentru a crea o grădină miraculoasă accesează link-ul și informează-te:
https://www.youtube.com/watch?v=NOBLJ8qSucQ

E- construiește ca Construiește în baza tabelului de mai sus diagrama florală, în baza exemplului
un Inginer prezentat , utilizând simbolurile de mai joi:
Exemplul propus:

Corola (C) -5 petale;

Caliciul (K) -5 sepale;
Stamine (A) -5 stamine;

A – creează ca un Din materialele pe care le ai la dispoziție realizează un buchet de flori.

Artist https://www.youtube.com/watch?v=8-krPk8F97M
 M-deduce ca un Fii atent și rezolvă sarcinile propuse:
Matematician

Răspuns:______________________ Răspuns:______________________

Valorifică-ți Împărtășește cu colegii într-un mod interactiv cunoștințele acumulate:

experiența
în cadrul activității am învățat..

sunt convins că...

plec acasă cu ...

Notițe
 Activitatea 10. DRUMUL SUNETULUI
OBIECTIVE:
Membrii echipelor : MATERIALE:
- Învăța despre structura urechii;
- Modela structura unei urechi; - planșete, carton colorat, hârtie, ceasornic
- Realiza un proiect utilizând abordarea colorată, foarfece ,clei, plastilină.
STEAM.
Etape de realizare
Activitatea elevului
a proiectului
S – întreabă ca un Informează-te !!!
om de știință, dar Ce este sunetul?
joacă-te ca un copil • Sunetul este un fenomen fizic care stimulează simţul auzului.
Cine produce sunetele?
• Sursele sonore - corpurile care produc (emit) sunete.
Numește exemple de surse sonore, în baza imaginilor:

Știai că sunetul este perceput de ureche?

Vizionează filmulețul pentru a vedea cum ajunge sunetul la ureche.
https://www.ted.com/talks/douglas_l_oliver_the_science_of_hearing/transcript?
language=ro#t-241052
 T- proiectează ca Completați aceste două tabele, pentru a determina, acuitatea auditivă a unui elev de
un Arhitect 13-15 ani și unei persoane de 45-50 ani.
Pentru a determina intensitatea acuității auditive, pentru ureche dreaptă, canalul
auditiv al urechii stângi, îl blocăm cu vată, în spatele elevului plasați un ceasornic. De
fiecare dată mutăm ceasornicul la o distanță de 10 cm de persoană și îl întrebăm dacă
percepe sunetul și intensitatea lui, intensitatea o apreciați cu ajutorul unui barem de
notare de la 0 la 10. Înregistrați în tabel distanța și intensitatea sunetului.
Formulați concluzii.
Urechea stângă
Distanța 10 cm 20 cm 30 cm 40 cm 50 cm
Intensitatea
(punctaj)

Urechea dreaptă
Distanța 10 cm 20 cm 30 cm 40 cm 50 cm
Intensitatea
(punctaj)
E- construiește ca Reprezentați grafic, în baza modelului propus mai jos, dependența dintre distanța la
un Inginer care sunt percepute sunetele ceasornicului de urechea dreaptă și stângă.
Model:

Urechea stîngă
Urechea dreaptă

A – creează ca un Activitatea 1: Desenează sau modelează o ureche de om, animal preferat.

Artist

Știați că:
JERBOA sunt rozătoare din familia Dipodidae, native mediului deșertic din
sudul Mongoliei și nordul Chinei. Deși toate cele 33 de specii jerboa din întreaga
 lume au urechi impresionante, recordul a fost doborât de jerboa cu urechile lungi
(Euchoreutes naso). Animalul minuscul a fost surprins pentru prima dată în anul
2007, în cadrul unei expediții în deșertul Gobi a Societății Zoologice din Londra.
Urechile rozătoarei sunt la fel de lungi ca două treimi din corpul ei și câștigă
premiul pentru cele mai mari urechi în raport cu trupul din întreaga lume. La fel
ca în cazul elefanților, urechile masive ajută micul jerboa să păstreze o
temperatură internă tolerabilă, necesară supraviețuirii într-un mediu ostil, cu
temperaturi ridicate.
Activitatea 2: Alcătuiește un Cinquain după modelul:
Primul vers este un substantiv.
Al doilea vers este alcătuit din două adjective .
Al treilea vers este alcătuit din de trei verbe.
Al patrulea vers este format din patru cuvinte.
Al cincilea vers este din nou un substantiv
M-deduce ca un Rezolvă, ca un matematician:
Știind că, viteza sunetului în aer 340m/s, iar distanța se determină: d=v*t
Matematician Aplicație:
1. În timpul unei furtuni un copil aude sunetul produs de tunet după
ce trec 4 s de la observarea fulgerului. Calculează la ce distanța de
observator s-a produs fulgerul.
2. La ce distanță se află un nor, dacă tunetul se aude la 6 secunde,
după ce am observat fulgerul?
Valorifică-ți Împărtășește cu colegii într-un mod interactiv cunoștințele acumulate:
experiența

Notițe
 Activitatea 11. 7 Minuni Ale Lumii Moderne

OBIECTIVE:
Membrii echipelor vor : MATERIALE:
- descoperi minunile lumii;
- crea un ghid; - creioane colorate, carton colorat hârtie/carton
-modela Marele Zid Chinezesc colorat, foarfecă

Etape de realizare
Activitatea elevului
a proiectului
S – întreabă ca un Informează-te!!!
om de știință, dar
Vizionează secvența video: https://www.youtube.com/watch?v=lANaiALDzQc ;
joacă-te ca un copil
Accesează linkul și potrivește imaginile cu denumirile:
https://learningapps.org/watch?v=ppki4do2c21

T- proiectează ca Utilizează aplicația https://www.mindmeister.com pentru a crea un ghid de călătorii

un Arhitect în care să indicați țările în care se află cele 7 minuni și o scurtă descriere a fiecăreia
dintre ele.
E- construiește ca Utilizând Paint sau Scratch realizează macheta digitală Marelui Zid Chinezesc.
un Inginer

A – creează ca un Din materialele pe care le ai la dispoziție realizează Marele Zid Chinezesc, după
Artist modelul sugestiv: https://www.papertoys.com/great-wall.htm

M-deduce ca un Fiecare din cele 5 bile trebuie de mișcată numai cu un pătrățel, ca în rezultat în
fiecare rând, coloană şi pe diagonale să se afle numai o bilă.
Matematician
 Valorifică-ți Împărtășește cu colegii într-un mod interactiv cunoștințele acumulate:
experiența
în cadrul activității am învățat..

sunt convins că...

plec acasă cu ...

Notițe

Activitatea 10. POVESTEA FURNICII

OBIECTIVE: STEAM.
Membrii echipelor :
-să cunoască morfologia unei furnici;
- să exploreze viața unei furnici; MATERIALE:
- Realiza un proiect utilizând abordarea - Hârtie colorată de culoare neagră, șablon
FURNICA ,ochișori, cariocă, foarfece, clei,
sfoară, cronometru
Etape de realizare
Activitatea elevului
a proiectului
S – întreabă ca un Scrie toate cuvintele care se asociază cu această insectă.
om de știință, dar
joacă-te ca un copil

Accesează următorul link și descoperă care este definiția dată de DEX despre furnică.
https://learningapps.org/display?v=psa9k4ojt20

Vizionează poveștile cu Lola și descoperă lucruri interesante despre furnică.

Accesează următorul link, iar mai apoi răspunde la întrebări.
https://learningapps.org/display?v=psa9k4ojt20
1. Unde trăiesc furnicile?
2. Cum se numesc familiile lor?
3.Unde sunt crescuți puii furnicilor?
4. Cu ce se hrănesc furnicile?
5. Ce de greutate poate ridica o furnică?

T- proiectează ca Găsește cuvintele cheie, accesând linkul:

un Arhitect https://wordwall.net/ru/resource/3585053/g%c4%83se%c8%99te-cuvintele-
cheiefurnic%c4%83-colonie-insect%c4%83
Desenează, în Paint, o furnică în mușuroi.

E- construiește ca Modelează o furnică!

un Inginer Pentru aceasta vei avea nevoie de:
• Hârtie colorată de culoare neagră
• Șablon FURNICA
• Ochișori
• Cariocă
• Foarfece
• clei
https://www.pinterest.com/pin/469500329907188016/
A – creează ca un Creează un cinquain despre furnică, în baza imaginii.
 Artist
Furnică
_______ _______
_______ ______ ______
____________ __________ _______
_______
________
Prezintă rezultatele cercetării tale într-un mod creativ, inovativ, modernist
M-deduce ca un Mușuroiul în natură.
Pașii de lucru:
Matematician
-găsește un mușuroi de furnică;
Identifică o furnică și urmărește traseul acesteia timp de 10 min
(punctul de pornire și cel în care se termină traseul);
Transpune observațiile pe o hartă pe care vei indica poziția
mușuroiului, și alte elemente topografice(arbori, tufe, poteci);
Descoperă ce obiecte cară furnicile, tipul acestora, direcția(înspre
mușuroi sau de la mușuroi);
Montează o sfoară legată de două bețe deasupra celui mai importanta
traseu și timp de 1 min numără furnicile care ies sub sfoară;
Raportează apoi valoarea obținută la 12 ore;
Centralizează toate observațiile într-un tabel;
Discută și analizează cu colegii ceea ce ai observat.

Valorifică-ți Împărtășește cu colegii într-un mod interactiv cunoștințele acumulate:

experiența

Activitatea 11. STEAM ÎN FABULE

OBIECTIVE: Membrii echipelor vor :

- să creeze digital o carte;
- să modeleze un câine; -creioane colorate, carton colorat hârtie/carton
- realiza un proiect utilizând abordarea colorat, foarfecă, plastilină
MATERIALE:
STEAM.

Etape de realizare
Activitatea elevului
a proiectului
S – întreabă ca un Informează-te!!!
om de știință, dar
Știm cu siguranță că acest mamifer, câinele este
joacă-te ca un copil
considerat cel mai bun prieten al omului, cel mai
loial. Dar în expresii frazeologice tot are aceiași
semnificație?
Gândește-te la o expresie care ar conține noțiunea de
câine.
Găsește cu ce semnificație sunt expresiile următoare:

1. Câine câinește -....

2. A fi câinos la inimă; a avea inimă de câine- ...
3. Om câinos-...;
4. A fi coadă de câine-...;
5. A avea viață de câine, a trăi câinește-....

Citiți fabula „Doi câini” scrisă de A. Donici.

https://www.youtube.com/watch?v=RZWnNjSpbx0
Joc didactic „Mingea fermecată”

https://wordwall.net/ru/resource/18608114/doi-c%c3%a2ini-de-alecu-donici

1. Care sunt personajele fabulei?

2.Cine vorbește în text?
3. Ce ocupație are Juju?
4. Ce relație există între aceste personaje?
5. Unde stătea Juju când a fost observat de dulău?
6. Cum este tratat dulăul de către stăpânii lui?
7. De ce Juju este „în favor”?

T- proiectează ca Accesând pagina https://www.storyjumper.com/ creează o carte digitală despre câinii

un Arhitect tăi preferați
E- construiește ca Cu ajutorul materialelor pe care le ai la dispoziție:
un Inginer plastilină de diferite culori, carton, clei, hârtie
colorată, foarfece modelează un câine.

A – creează ca un Prezintă creația ta utilizând tehnica: Microfonul fierbinte

Artist
Continuă gândul: L-am întâlnit într-o zi pe stăpânul dulăului...
Alcătuiește timp de 2 min., fie un dialog, fie un monolog, narațiune sau
descriere, fie îmbină-le pe toate.

M-deduce ca un Răspundeți repede!

Matematician Răspundeți câți cățeluși sunt într-o odaie, dacă în fiecare din cele 4 colțuri
ale odăii se găsește un cățeluș, în fața fiecărui cățeluș stau 3 cățeluși, iar
pe fiecare coadă de cățeluș stă un cățeluș.

Valorifică-ți Împărtășește cu colegii într-un mod interactiv cunoștințele acumulate:

experiența
în cadrul activității am învățat..

sunt convins că...

plec acasă cu ...

Notițe