GRĂDINIŢA P.P.

A LICEULUI CU PROGRAM SPORTIV

PROIECT TEMATIC
„Simt, creez, exprim”
GRUPA MARE
2021-2022

ED.: BALAN IRINA

BUBĂ CRISTI NA

1
 ARGUMENT

Primăvara este anotimpul revenirii naturii la viaţă.

Ghioceii îşi clatină clopoţelul sub razele călduţe ale
soarelui şi-n curând, pe crengile pomilor apar muguraşi,
apoi frunzuliţe şi flori.
Păsările revin voioase la cuiburile lor, bucurându-se
de vremea frumoasă şi însorită.
Şi copiii sunt mai vioi, mai zburdalnici, mai doritori
de a observa, cerceta, descoperi transformările care au loc
în natură primăvara.

Priveste chipul fericit al unui copil, atunci cand

descopera
unele dintre aceste minuni si frumuseti si vei fi si tu, la
randul tau, fericit!

Acest anotimp isi dezvaluie in fata noastra, incet, incet,

toate minunatiile si toate frumusetile naturii.

Pornind de la aceste idei, am hotărât să derulăm

proiectul tematic „Salutare,Primăvară,timp frumos bine-ai
venit !”

2
 DRAGI PĂRINŢI

Zâna Primăvara a făcut natura să renască, a presărat

un curcubeu de culori peste tot ce ne înconjoară şi ne-a
umplut de bucurie.
În săptămânile ce urmează vom sărbători împreună
acest anotimp printr-o serie de jocuri şi activităţi. Şi
dumneavostră sunteţi invitaţi să vă implicaţi în
desfăşurarea proiectului prin ajutorul oferit,
împrumutându-ne cât mai multe materiale specifice
acestei teme cum ar fi: imagini, jetoane, casete, CD-uri,
DVD-uri, cărţi, atlese, enciclopedii, flori naturale,
ghivece, unelte de grădinărit, poveşti sau orice alt material
care credeţi că ne-ar fi de ajutor şi le-ar plăcea.

Vă mulţumim pentru înţelegere şi ajutor,

3
 Educatoarele şi copiii

4
TEMA DE STUDIU: „ Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim?”
PROIECT TEMATIC: „ Simt, creez, exprim”
SUBTEME ALE PROIECTULUI
1. ,,PRIMĂVARA PE CĂRARE” – 28.02. – 04.03.2022
2. „ZÂMBETUL MAMEI”– 07.03. – 11.03.2022
3. ,,FANTEZIE SI CULOARE” – 14.03. – 18.03.202
4. „HARNIC, CINSTIT SI BUN ” – 21.03-25.04.2022
Dimensiuni ale dezvoltării :
-Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viață familiare ;
-Conduită senzorio-motorie, pentru orientarea mișcării ;
- Autocontrol și expresivitate emoțională ;
-Curiozitate, interes și inițiativă în învățare ;
- Finalizare a sarcinilor și a acțiunilor( persistență în activități ) ;
- Activare și manifestare a potențialului creativ ;
-Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute ;
-Mesaje orale în diverse situații de comunicare ;
-Relații, oprații și deducții logice în mediul apropiat ;
-Cunoștințe și deprinderi elementare matematice pentru rezolvarea de probleme și
cunoașterea mediului apropiat ;
- Caracteristici structurale și funcționale ale lumii încojurătoare.

Comportamente vizate:
- își coordonează mușchii în desfășurarea unor activități diversificate, specifice vârstei ;
-utilizează simțurile( văzul, auzul, simțul tactil, mirosule etc.) în interacțiunea cu mediul
apropiat;
- recunoaște și exprimă emoții de bază, produse de piese muzicale, texte literare, obiecte de
artă, etc.
-demonstrează abilități de autocontrol emoțional;

5
- manifestă curiozitate și interes pentru experimentarea și învățarea în situații noi ;
- realizează sarcinile de lucru cu consecvență ;
- demonstrează creativitate prin activități artistico-plastice muzicale și practice , în conversații
și povestiri creative ;
- exersează, cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj în vederea înțelegerii și receptării lui
( comunicare receptivă )
-demonstrează înțelegerea unui mesaj oral, ca urmare a valorificării ideilor, emoțiilor,
semnificaților etc. (comunicare expresivă) ;
-demonstrează capacitate de comunicare clară a unor idei, nevoi,curiozități, acțiuni, emoții
proprii ( comunicare expresivă) ;
-demonstrează extinderea progresivă a vocabularului ;
-identifică elemente caracteristice ale unor fenomene/ relații din mediul apropiat ;
-realizează, în mod dirijat activități simple de investigare a mediului, folosind instrumente și
metode specifice;
- demonstrează familiarizarea cu conceptul de număr și cu numerația;
-identifică și numește formele obiectelor din mediul înconjurător;
- identifică și valorifică unele caracteristici ale lumii vii, ale Pământului și Spațiului .

RESURSE:

UMANE

-educatoarele, copiii, parintii, comunitatea locală;

MATERIALE

-culegeri cu texte literare, carti ilustrate pentru copii, flori, fructe legume timpurii de
primavara, planse cu imagini specifice anotimpului,, fise individuale de lucru, cd muzical,
combina muzicala, materiale puse la dispozitie de catre parinti, caiete speciale pentru
activitati

PROCEDURALE

-conversatia, observarea spontana si dirijata, demonstratia, explicatia, experimentul, jocul,

povestirea, exercitiul, problematizarea, brainstormingul, munca independenta, lucrul in
echipa, verificarea.

6
DE TIMP

- 4 saptamani

EVALUARE

- ,,SALUTARE PRIMĂVARĂ,TIMP FRUMOS BINE-AI VENIT”-

EXPOZIŢIE CU LUCRĂRILE COPIILOR

- ,,CARNAVALUL FLORILOR”

 CENTRE DE INTERES DESCHISE ŞI MATERIALE puse la

dispoziţia copiilor:

BIBLIOTECA CONSTRUCŢII ARTĂ

- cărţi şi reviste,
- fişe de lucru,
- enciclopedii, atlase
- imagini cu caracteristici
ale anotimpului
primăvara,
- jetoane,
- creioane colorate,
carioca, coli A4
JOC DE ROL
- marionete,
- jetoane,
- păpuşi,
- accesorii pentru
realizarea jocului de rol
- cuburi din plastic, - creioane colorate,
- chibrituri, carioca, tempera, pensule,
- pătratul Tangram, - plastilină, suport de
- forme geometrice din lucru,
plastic - hărtie, foarfece,
- cărţi de colorat,
- fişe,
- panou pentru expunerea
lucrărilor
ŞTIINŢĂ JOC DE MASĂ
- imagini, - puzzle,
- enciclopedii, - joc cu cifre,
- flori naturale - fişe de lucru,
- jetoane, - jetoane,
- calendarul naturii - pioneze

 INVENTAR DE PROBLEME

CE ŞTIM ? CE NU ŞTIM ŞI VREM SÃ AFLÃM?

- că vremea este capricioasă - de ce se încălzeşte afară?

- că afară se încălzeşte - ce se întâmplă cu iarba, copacii,
păsările?
- că începe să înverzească natura
- ce fac păsările în timpul primăverii?
- că ne îmbrăcăm mai subţire

7
- că vin păsările călătoare
- că înfloresc florile, copacii
- că se plantează răsaduri şi seminţe de
legume
- că animalele şi insectele prind viaţă
8
- ce fac oamenii, copiii?
- cum apar florile şi componenţa lor
- cum se îngrijesc florile
- cum se plantează răsaduri şi seminţe de
legume?
 HARTA PROIECTULUI

,,PRIMĂVARA „ZÂMBETUL
PE CĂRARE.” MAMEI”

„Simt, creez, exprim”

„ FANTEZIE SI „ HARNIC,
CULOARE” CINSTIT SI
BUN”