COLEGIUL DE MEDICINA ORHEI ,or.

ORHEI

Extras din proces verbal al Comisiei metodice din

La ordinea de zi au fost discutate:

1. Rezultatele Practicii pedagogice I, a studentei anului III, specialitateaș_
BIOLOGIE SI CHIMIE , UST,

2. Aprecierea rezultatelor practicii pedagogice.

La ședință au fost prezenți:

● JIDRAS TAMARA , prof de PEDIATRIE, grad didactic UNU;
● LASCU RODICA , prof, de chimie, grad didactic unu;
● POPESCU ALA , prof. de biologie, grad didactic unu;
● NEGARI CORINA , studenta practicantă anul III;

1. Rezultatele Practicii pedagogice a studentei anului III, specialitatea BIOLOGIE SI

CHIMIE , UST, .

Au luat cuvânt:

DE EX: Pe parcursul Practicii pedagogice I am asistat la lecțiile desfășurate în clasa a X-

a, XI-a și a XII-a la disciplina Biologie, la fel și la lecțiile de chimie.
Lecțiile, au fost realizate conform proiectului didactic zilnic, planificat de către profesor
etapele au avut sarcini didactice interesante unde elevii s-au arătat cointeresați de subiectul
lecției.
Lecțiile realizate de către mine, au ținut cont de toate recomandările profesorilor metodiști,
răspunsurile elevilor la întrebările oferite, au fost clare cu un limbaj științific
corespunzător disciplinei școlare.
Experiența preluată de la Practica pedagogică I, va fi utilă în activitatea profesională în
calitate de profesor.

, prof. de chimie, grad didactic unu

DE EX:Studenta s-a prezentat pregătită de lecții, a depus străduință, atât asupra planificării
detaliate, cât și asupra desfășurării lecțiilor. Elevii au fost activi, au răspuns la toate sarcinile
propuse. În cadrul lecțiilor a aplicat multe metode captivante. Deși, varianta desfășurării
lecțiilor s-a bazat pe condițiile pandemiei, oricum lecțiile online, ca la începător a decurs bine.

, prof. de biologie grad didactic unu

De ex: Pa parcursul practicii pedagogice, studenta a desfășurat toate activitățile online.
Această metodă de lucru a adoptat strategii pertinente situației create. Planificarea lecțiilor s-a
bazat pe metodele specifice disciplinei Biologie și Chimie. Ca rezultat, abordare metodologică
la o astfel de organizare a lecțiilor a dirijat cu competența studentei practicante de a face față
cerințelor puse în fața ei. Elevii au fost activi, cointeresați de tema predată și de activitățile cu
caracter

1
educativ, oferind răspunsuri argumentate, coerente și corecte la întrebările propuse. Pe
parcurs, în activitățile studentei ca profesor de biologie și chimie, va valorifica și în continuare
abilitățile metodologice de planificare, organizare și desfășurare a procesului educativ prin
prisma acestor discipline.

2. Apecierea rezultatelor practicii pedagogice.

De ex:În urma tuturor activităților desfășurate studenta practicantă NEGARI CORINA este
apreciată cu nota: 9 (nouă)

, prof. de biologie, grad didactic unu

, secretara Comisiei metodice Matematică și Stiințe,

prof. de fizică, grad didactic doi

Directorul Liceului Teoretic „ ”