Structura portofoliului învăţătorului

Partea I: Date personale

1. Structura anului şcolar
2. Schema orară
3. Orarul
4. Fişa postului
5. Curriculum Vitae
6. Raport de autoevaluare semestrial/anual
7. Fişa de evaluare anuală

Partea a II-a: Activitatea la catedră

1. Programe şcolare
2. Programele pentru opţionalele propuse
3. Planificarea materiei (planificarea anuală şi proiectarea pe unităţi tematice)
4. Proiecte didactice (debutanţi-proiecte model pentru fiecare disciplină şi tip de lecţie)
5. Teste de evaluare (testele iniţiale, formative, testele sumative pentru fiecare unitate
tematică sau date la sfârşit de semestru sau an şcolar)
6. Fișele de monitorizare a progresului școlar (pe discipline)
7. Titlurile portofoliilor întocmite de elevi
8. Lista manualelor şcolare
9. Lista auxiliarelor didactice folosite la clasă în anul şcolar curent
10. Lista materialului didactic existent
11. Tematica activităţilor extracuriculare (proiect pentru fiecare activitate avizat de director şi
de responsabilul comisiei metodice)
12. Graficul întâlnirilor cu părinţii şi tematica (procese-verbale pentru fiecare întălnire)
13. Copii fişe de asistenţe/interasistenţe la ore efectuate de către director, responsabilul
comisiei metodice şi de către membrii CEAC din şcoală, colegi

Partea a III-a: Performanţe ale elevilor şi ale cadrului didactic

1. Calendarul concursurilor şcolare
2. Subiecte propuse la concursuri şcolare
3. Tabel nominal cu elevii selecţionaţi şi pregătiţi pentru concursuri
4. Rezultatele obţinute la diferite faze (tabel)
5. Tabel nominal cu elevii cuprinşi în programe de recuperare/dezvoltare (pe discipline)
6. Cărţi educaţionale, reviste şcolare, articole elaborate de către cadrul didactic în ultimii 5 ani
(doar enumerarea acestora)

Partea a IV-a: Proiecte educaţionale în desfăşurare şi activităţi extracuriculare

Partea a V-a: Perfecţionare efectuată în ultimii 5 ani (enumerare)
Partea a VI-a: Alte materiale (scrisori metodice, regulamente, adrese MENCȘ, ISJ, CCD, etc.)
 Principalele activităţi şi documente care vor sta în
atenţia coordonatorilor de centre
metodice/responsabililor de comisii metodice
     La începutul fiecărui semestru, coordonatorii de centre metodice, responsabilii de cercuri
pedagogice/ responsabilii de comisii metodice vor analiza activitatea desfăşurată şi vor realiza
raportul de activitate referitor la perioada precedentă, vor stabili principalele direcţii şi
obiective pentru perioada următoare, elaborând planul managerial şi graficul de activităţi.

     RAPORTUL DE ACTIVITATE trebuie să reprezinte o temeinică şi obiectivă analiză a

rezultatelor obţinute în etapa anterioară, cu reliefarea realizărilor şi a lipsurilor, a principalelor
metode care au făcut posibile succesele obţinute şi a cauzelor care au generat lipsurile
semnalate. Analiza se va referi, cu date concrete şi nominalizări la concursurile şcolare, proiecte
educaţionale, publicaţii ale învăţătorilor din centrul metodic, precum şi alte activităţi deosebite
realizate de către aceştia.  Se vor face aprecieri pertinente asupra participării efective a
membrilor cercurilor la activităţile care au fost organizate. 
În cadrul acestui raport vor fi prezentate aspecte privind:

Puncte tari / puncte slabe – pentru:

o Proiectarea didactică
o Calitatea actului didactic
o Calitatea evaluării elevilor
o Nivelul atingerii standardelor educaţionale de către elevi
o Curriculum-ul la decizia şcolii
Aspecte privind:
o Participarea la perfecţionări, simpozioane judeţene/naţionale
o Rezultate deosebite la concursuri şcolare
o Performanţe deosebite în inovarea didactică – contribuţii la elaborarea de cărţi
educaţionale, reviste şcolare etc.
o Rezultate deosebite obţinute în activităţile educative organizate în şcoală
o Participarea la proiecte educaţionale
Exemple de bună practică
Propuneri de îmbunătăţire a activităţii

     PLANUL MANAGERIAL  este un  material care ar trebui să prezinte viziunea generală asupra
activităţii pe care o vor desfăşura membrii colectivului în anul şcolar în curs. În cadrul acestuia
trebuie să se regăsească obiectivele din planul managerial al inspectorilor de specialitate cu
particularizări concrete . 

  Centrul de interes al activităţilor metodice şi psihopedagogige îl va constitui:

  analiza si dezbaterea programelor şi manualelor şcolare;
 organizarea de schimburi de experienţă, în scopul cunoaşterii şi generalizării
celor mai bune metode şi procedee didactice;
 adoptarea de măsuri ce vizează  modernizarea predării şi învăţării, proiectarea şi
utilizarea unor strategii participative care să asigure învăţarea în clasă,
diversificarea metodelor şi a procedeelor didactice, a formelor de activitate şi de
organizare a colectivului de elevi;
 utilizarea surselor alternative de învăţare, de căutare şi folosire a altor forme de
cunoaştere;
 inventarierea principalelor probleme cu care se confruntă cadrele didactice în
activitatea lor curentă  - sub raportul specialităţii, metodicii  şi psihopedagogiei -
pentru a putea  stabili priorităţile şi nevoile de formare continuă;
 sprijinirea şi îndrumarea cadrelor didactice debutante (nominalizarea unui cadru
didactic mentor cu cel puțin gradul didactic II pentru fiecare cadru didactic
debutant);
 acţiuni practice şi cercetări pentru prevenirea şi combaterea eşecului  şi a
abandonului şcolar.

     Planul managerial  trebuie să cuprindă: obiective, modalităţi de realizare, termene

calendaristice, responsabilităţi, indicatori de evaluare, observaţii.
Coordonate ale elaborării planului managerial pentru cercul pedagogic şi comisia metodică

1. ANALIZA S.W.O.T.
a) PUNCTE TARI
b) PUNCTE SLABE
c) OPORTUNITĂŢI
d) AMENINŢĂRI
2. ARGUMENT
3. PLAN MANAGERIAL
Nr. Obiectivul Obiective Activităţi/ Persoane/ Termene Rezultate Măsuri/
crt general specifice acţiuni instituţii de anticipate acţiuni
planificate responsabile/ realizare de
loc de reglare
desfăşurare
01.

02.
      GRAFICUL ACTIVITĂŢILOR METODICE conţine : activităţi – cu precizarea  tematicii şi a
formelor de activitate, date, responsabilităţi concrete, observaţii.

     Pot fi propuse variate şi eficiente  forme de activitate: dezbateri, referate, activităţi

demonstrative, analize de conţinut, simulări , studii de caz , ateliere de lucru , activitaţi
interactive în grup de dezvoltare a experienţelor valoroase şi crearea de noi modele teoretice
şi practice , cercetări constatativ - ameliorative etc, ce vor constitui modalităţi prioritare de
optimizare a activităţii cadrului didactic în scopul obţinerii unor performanţe observabile şi
măsurabile în activităţile cu elevii.

     Dosarul centrului metodic/comisiei metodice trebuie să conţină  :

 Tabelul cu cadrele didactice-membre ale centrului metodic/ comisiei metodice,

specializarea, vechimea, grade didactice 
 Raportul de activitate  pentru perioada precedentă 
 Planul managerial pentru anul şcolar în curs
 Graficul anual al activităţilor (se includ și activități în concordanță cu temele de cerc)
 Scheme orare (la comisia metodică)
 Orare (la comisia metodică)
 Tabelul nominal cu prezenţa membrilor la activităţile metodice organizate (pentru
centrele metodice)
 Dosarul cu documentele care atestă desfăşurarea acţiunilor programate: procese
verbale (în care se consemnează acţiunile desfăşurate şi conţinutul intervenţiilor
membrilor colectivului respectiv), materialele informative susţinute, proiectele de lecţie
ale activităţilor demonstrative etc).
 Mape didactice (programe şcolare,  proiectări ale unităţilor tematice, proiecte de lecţie
model, lucrări metodice, colecţii de teste utilizate ca probe de evaluare, subiecte date la
olimpiadele şi concursurile şcolare etc ).
 Tabel nominal cu cadrele didactice formator, mentor, membru în colective de redacţie
ale revistelor şcolare pentru învăţământ primar (titlurile revistelor).

Inspectori şcolari,

Prof. CONSTANŢA-COCA TANCIU

Prof. SIMONA IRINA PETRE