FIŞĂ DE ASISTENŢĂ

Practică observativă

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Liceul Teoretic „Jean Louis Calderon”

PROPUNĂTOR: Benghia Nicoleta
DATA: 07.03.2022
CLASA: a X-a
ARIA CURRICULARĂ: Om și societate
OBIECTUL DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Geografie
TEMA LECŢIEI: Regiuni și peisaje agricole
TIPUL LECŢIEI: Dobândire de cunoștințe

COMPETENŢE SPECIFICE :
1.2. Argumentarea unui demers explicativ;
4.5. Construirea unui text structurat utilizând o informaţie cartografică sau grafică;
5.3. Utilizarea unor metode de analiză directă sau mediată a aşezărilor umane.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1 – Să argumenteze ce caracteristici diferite au zonele agrogeografice
O2 – Să elaboreze pe baza unei informații cartografice un text structurat
O3 – Să identifice pe harta lumii procentele de teren arabil pentru fiecare țară.

STRATEGIA DIDACTICĂ:
Metode: conversația euristică, problematizarea, demonstrația, descoperirea, expunerea, discuția.
Mijloace: prezentarea PowerPoint, harta lumii cu procentele de teren arabil pentru fiecare țară,
harții specifice zonelor de climă, imagini sugestive.
Forme de organizare: frontal, individual.
EVALUARE: continuă, finală;
BIBLIOGRAFIE:
Manual de geografie clasa a X-a
 Secvenţele T O Conţinutul ştiinţific al lecţiei Strategia didactică Observaţii
lecţiei i b Metode Mijloace Forme
m . de
p o organiza
p re
. C G I
Moment 3’ Se pregătesc mijloacele de învăţământ şi se face Conversația Prezentare C
organizatoric prezenţa. PowerPoint

O1 Cadrul didactic a întrebat elevii: În urma Conversația Platforma C

Predarea 40’ consecinței zonalității climatice, exista euristică Google Meet
noilor diferentieri în formarea zonelor de vegetatie de
conținuturi pe Glob, rezultand astfel regiunile și peisajele Problematiza Harta zonelor
pentru agricole? Elevii dau răspunsuri profesorului rea climatice ale
formarea după care discută împreună. globului
competențelo O2 Cadrul didactic continuă lecția, după aceea le Demonstrația
r pământesc
cere elevilor să identifice pe hartă zonele
agrogeografice și să formuleze un text structural Descoperire C
pe baza acestei hărți. Profesorul le cere elevilor Harta zonelor
să descopere care sunt principalele regiuni Expunerea/ climatice a
agrogeografice. Discuția globului
O3 Profesorul predă elevilor tipurile de peisaje și pământesc
caracteristicile acestora, iar cu ajutorul Demonstrația
imaginilor elevi pot înțelege mult mai bine Harta lumii cu
informația. Cadrul didactic întreabă elevii ce procentele de
diferențe se pot vedea în peisajele agricole din teren arabil
imaginile prezentate. pentru fiecare
țară.
 Pentru consolidarea cunoștințelor profesorul C
Asigurarea şi 5’ recurge la întrebări sugestive cu privire la lecția Conversația
intensificare care tocmai a fost predată.
a retenţiei