Cunoast

erear
elat
ii
lori
nter
per
sonal
epent
ruobunadezv
olt
area
copi
l
ului

Î
nzi uadeazi,înmai t
oatesocietăţil
e,oameniiseconf r
untăcuprobleme.
Acest eaprovinmai al
esdinfaptulcăoameni iauoî nţel
egeregreşi
tăasupra
rel
aţi
ilorinter
umane.Înmul tesit
uaţiiel
eviinuîşir
espectăpr of
esori
i,bamaimult,
uneor inuîşir
espectăpărinţ
ii
.Dinaceast ăcauzăînî nt
reagalumeexistăatât
ea
probleme. .
.pent
rucăoameni inucunosccuadev ăratesenţarel
aţi
i
lorint
erumane,
nuauî nv
ăţatcorectaceastălecţi
eîncădel aînceput,di
npr i
macopi l
ări
e.

Relat
iil
eint
erper
sonaleauconsti
tui
tdintotdeaunamedi ulopti
m dedezvol
tar
e
aoricareif
ii
nteumane.Sicândspunast a,
mar eferlaacelti
pder el
ati
e
i
nterpersonal
adefini
tacaorelat
iei
nterpsi
hol ogica,di
rect
a,reci
proca,
car
ese
desfasoaraatâtî
nplanconsti
entcâtsiînplani nconst
ient.

Relatii
leinter personal ecupar inti
iauunr olpi votal i
ndezv ol t
areai ndiv iduluisi
at i
pului der el
at iipecar el ev ast abiliulteriorcual tiindivi
zi de- alungul vietii
.
Mul tedi n datel eint erne”al efiecar uiaindi vi
dsecapat aincadr ul acest orar elati
i
primar e.Deexempl u, stimadesi ne.Dacaunui copi l iserepet a,subdi v erse
modur i
, mai mul tsaumai put i
nexpl i
cite,cael saueanuest ecapabi l deaf ace
unl ucrucum t rebui e, dacaest ecr i
ti
catt ott i
mpul ,dacaest einper manent a
compar atcucei careauper formant emai bune( par i
nt i
isauf rati
i mai mar i)sau
dacapursi simpl unuest elasatasedescur cesi nguri ndi versesi tuat iipot rivi
te
vârstei,atunci copi lul respect ivv adezv oltaoneî ncreder eî nsi ne, sev aî ndoi
toatav iatadepr opr ii
lel uicapaci tatideaf acef at a,deasedescur ca.I arr elati
il
e
pecar el evast abi licual tiindivizi,de-al ungul vietii,
v orf i
pr obabi l det ip
dependent ,submi siv, incar ev af i t
ent atsaat r
ibui ecel orl
al t
i opr i
ceper e, put eresi
i
mpor tantamai mar edecatl ui î
nsusi .Unal texempl uest ecel alcopi i
lorcar eau
crescutpr ivatideomi ni
maaf ect i
une.Lar ândul l
or ,adul t
i fi
ind, vorf iincapabi li
saof ereal t
or aaf ect iune.Copi iicar eauf ostabuzat i psihic,fizicsausexual ,vor
dev eninisteadul ticuost imadesi nescazut a,împov arati degr av esent iment ede
vinovat i
e,urasi neput inta,bânt uitidedepr esi i
per manent esauper iodi ce,
i
ncapabi l
ideaconst rui relatiiarmoni oasecupar tener i l
or.Uni ivordev eni l
a
rândul lornisteabuzat ori,
nef ii
ndcapabi lidear elationadecâtî njur ul i
dei i de
suferinta,deumi li
ntaacel uilalt
, dupamodel ul relati
ei cupr opriipar inti.

Chi
arsiî
ncazur i
lemaiput
indramati
cesipatol
ogi
ce, modelul
rel
ati
eicupar
int
ii
simodelul
relat
ieidi
ntr
epari
nti
vorramâneunmodel important,
ce-
idrept
i
nconsti
ent,pebazacarui
asevorconstr
uiv
iit
oarel
erelati
i
.

Locul
pecarefiecar
edint
ref
rat
iîlar
eîni
erar
hiacopii
l
orinf
luenteazanunumai
t
ipulderel
ati
ii
nterper
sonal
epecarefi
ecar
eîlv
adezv ol
tamai t
ârziu,
darsi
per sonal i
tat
eal or,î
nt r-
oanumi tamasur a.Sespuneadeseadespr ecopi i
i si
nguri
l
apar inticasuntmai egoist i
,mai put i
ncooper anti
,mai put i
nsociabilietc.Pede
altapar te,exper i
entadef ratemai mar epoat econtri
bui f
iel adezvoltareaunui
simtcr escutder esponsabi li
tate,f ielaapar i
ti
aunei ati
tudini r
esenti
ment are,de
revendi care,legatadepr eocupar eaexcesi vaaparinti
lordenev oi
lefratil
ormai
mi ci.Incazul mezi nului,acest acr est eînsânul f
ami l
ieiavândoexper ienta
compl etdiferit
adeaf r
atil
ormai mar i
.Sentimentuldeocr ot i
resipreocupar edin
par teaîntregiifamiliipotcont ribui ladezv olt
areaunui sentimentdesecur it
ate
deosebi tdeput ernic.Alteor i
însa, posturadecel mai mi cdinf amili
epoat e
predi spunel aapar i
tiaunei personal i
tatisl
abe,dependent e, permanent
framânt atedeî ndoielisiincer t
itudi niinlegatur
acucapaci tateapropriede
realizare.Nuî nul t
imul rând, copi lul mijl
ociucrest
eadeseaav andsent iment ulca
est euitatundev alami jl
oc.

Infami l
iil
eext inse,acest ortipuriprincipaleder elati
i,copil
-parinte,pari
nte-
parinte,copil-
copi l
,liseadaugasi celedat oratepr ezent eibunicil
or .Relat
ii
le
nepoti-bunici aufostoar ecum negl i
jatedepsi hol ogi ,
fii
ndf i
eexpedi ateusorsub
pretextulunei l
i
psedespeci fi
citat
i,fieper ceputepr i
npr ismaunorsabl oanede
ti
pulbuni ciisuntcei car eîirasfatapenepot i
”.Inf apt,rolulacestor aestemul t
mai compl ex .Uneor i
, eireprezintaadev ar
atiparint idesubst it
utie,încazul
absent eifi
zicesaupsi hologi
ceaunui asauambi lorpar inti,
carei mpuncopi i
l
orun
modpar ti
cularder apor tarelaconcept uldeaut oritate,apartenent a,securi
tate,
afecti
v i
tate,et c

Toat eacest er el
atiiint
ra-fami l
iale(copi l
-parinte,pari
nte-pari
nte, f
rate-frate,
nepot-buni c)seconst i
tuiecamodel esi reper eîntermeni dev alorimor ale(sanu
minti”
),valor ii
nterpersonal e(saf iii
ntotdeaunaci nstitcuceilalti
”)ori
ent are
social
a(nuebi nesat ebagi i
ngr upuri,part i
desauor ganizati
i”etc.
),impl icare
social
a(ei mpor tantsai iajut
i peal t
ii”)
,samd.Chi ardacapr ocesul dei mpl i
ni r
ea
personalitati
iunui individnuset ermi nani ciodatapedepl i
n,bazaacest ui proces
areloci npr i
mii anidev i
ata(cei sapt eani deacasa” )siinperioadadepânal a
desprinder eatanar ul
ui def amili
e.I nt
r -
unanumi tsens, i
nfl
uentaf ami l
i
ei cont inua
sidupaaceea, f
iedi r
ect( tanarullungest emul tperioadadedi naintea
desprinder i
i),
fieindirect,prini
nt ermedi ul model elorsiseturil
ordev alori preluat e
di
next eriorsi i
nt eri
orizatesubf or maunormodel esauv al
oridev enit
eper sonal e.

Atunci candv or bi
m dei mpact ulpr imel orinstant eder elationareasupr a
dezvoltariii
ndiv i
dului,caindi viddesi nest atatorsi capar tenersoci al,tr
ebuiesa
l
uam inconsi deraresi r
elat i
il
edinaf araf ami l
iei.Vorbi m aiciderol
ul cel
orde
aceeasi vârsta–pr iet
eni ,colegi,vecini etc.–i ndezv oltareaprocesul uide
social
izare.Ini nteracti
uneacucei deov ârsta,copiiiinvatasadev inaat at
cooperant icâtsi compet i
v i,i
nvatasaser aportezel acei l
alticalani steegali(i
n
cazuri
lef eri
cite)si isi
cont ureazaoi magi nedesi necar etinecontnunumai de
ceeacer eprezintacopi lulincadr ul sistemul ui f
ami li
al,ci siincadrul mai l
argital
micro-
soci etatiii
ncar et raieste.Copi l
ul nusepoat esi mt idecâtincompl etsi
neimplinitinrapor tcuadul tulper fect ”
; darinr elati
acucei deaceeasi vârst
a, el
sepoat
esi
mti
compet
ent
,adecv
at,
capabi
l
.

I
nfinal,
acesterel
ati
isuntnecesar
einprocesul
dedezv ol
tar
eal copil
ului
.Daca
am t
inecontdet oat
erelat
ii
leint
erumane,
dacaarf i
respect
ate,i
ntreaga
soci
etatearfii
narmonie.

Rel
ati
apr
ofesor
-el
ev

Relaţ
iadintr
eunî nvăţ
ăt orşiel
evulsăuest easemănătoarecelei
dint
repăr
inţ
i
şicopii
.Elevult
rebuiesă-şirespecteînvăţăt
orulî
nacelaşi
modî ncareîşi
respectăşipări
nţi
i.
Părinţ
iiţ
i-
audăr ui
tviaţ
ă,iarînvăţăt
ori
i î
ţidărui
esccunoaşt
ere.Cunoaşt
ereaest
a
caşi vi
aţadeoareceai l
af eldemul t
ănev oiedeeacaşi deviaţ
ă..

Laşcoală,î
nvăţăt
or ull
edăruieştecunoaşt erecopiil
or,darareşigr
ij
ădeei ca
şicum arfipr
opriil
uicopii,
deoareceunî nvăţătorbun,adevărat,
dedi
cat,t
rebui
e
săîşii
ubeascăeleviicapepr opri
iluicopii.
Pentr
uv i
it
orulşidesăv âr
şir
eaf i
ecăruiaî
npar te,est
eimpor t
antcaacestasă
pri
meascăoî nvăţăt
ur ăadevăratăşidef olosdel aînvăţăt
orii
săi.

Rel
ati
apar
int
i-
copi
i

Ceart r
ebui săînsemneaj utor
ulpăr inţ
il
orî neducaţ iacopii
l
orşi ceseî ntâmplă
cândcont rol
ul eexager at ?
Uni ipărinţ
i vorsăsei mpunăî nf aţacopi i
lor,î
nl ocsăcomuni ce.Înlegăturăcu
relaţi
apăr inte-copil
,obser vam cădemul t
eor i
relaţi
aest eunaaut ori
tară,pări
nţi
i
î
ncer cândsăsei mpună, înlocsăcomuni cecuei .Decel emai mul t
e
ori,
 presiuneapăr inţi
lorv i
nedi nner eali
zări
lelorper sonale.Sit
uaţii
leîncare
păr i
nţiicerfoar t
emul tdel acopiipleacădel anerealizări
lel
orînv i
aţă.Spr e
exempl u,dacăpăr inteleav rutsăf acăunspor tdeper for
manţăşi nuar euşit
atunci îlpoateobl i
gapecopi lsărealizezelucrulacest a,î
nsăuncopi l
aredest i
nul
l
ui, i
ndependentder ealizăril
edintrecutal epăr i
nţil
or.

Est
enev
oiededr
agost
e,î
nţel
eger
e,expuner
eacopi
l
ului
lacâtmai
mul
te
experi
enţepent
rucael săîncer
ceşisăvadăceanumeî li
nter
eseazăcu
adevărat
. 
Pări
nţi
itrebui
esă-itr
ansmit
acopil
ului(
atâtpr
invor
be,câtşi
pri
nfapt
e)
căîli
ubescindi
ferentdesuccesel
eşieşecur
il
elui
.

Cel
edouămedi i
,fami
l
iaşi
şcoal
a,aur
olur
icompl
ement
are,
int
ersect
ându-
se
peter
enuleducaţ
iei
.

Păr i
nţi
itrebui
esăî nveţetotuşisăseretragăt r
eptatpentr
uaasigura
autonomiacopi l
uluişi „cr
eşterearesponsabi l
i
tăţi
iacestui
afaţădesarcini
lecar
e
î
irevinînpost ur
adeşcol ar.Celmai bunşi durabi
llucr
upecar eunpărinteîl
poatefacepent rucopi l
ulsăuest esă-ifi
eal ăt
uripri
noferi
reasuport
ului
emoţ i
onal,pri
nof eri
reapr opri
uluicompor t
amentcamodel ,pri
nfaci
li
tarea
î
nţelegeri
iconcept ul
ui deresponsabili
tate.

Î
nconcluzi
e,potafirmacănumai pri
ntr
-ocolabor
arestr
însă,susţ
inută,f
ami
li
a
şişcoal
apotpuneî naplicareprocesul
deeducar eacopi
lului
,cănumai aşase
potformacopiical
mi,într-
ov i
aţăzbuci
umat ă,
copiif
eri
ciţ
i,î
ntr
-osocietateî
n
permanent
ăschi mbare.

"
Fiecar
ecopi
lpecar
eîl
inst
rui
m est
eunOM dăr
uitsoci
etăţ
ii
."
(N.Ior
ga)