Explorați Cărți electronice
Categorii
Explorați Cărți audio
Categorii
Explorați Reviste
Categorii
Explorați Documente
Categorii
Pacalo’’
Catedra Nursing
Lecţie ştiinţifică
1
Planul lecţiei
Manifestări de independenţă
Probleme de dependenţă
Manifestări de dependenţă
Intervenţiile asistentei
2
„Învăţăm pentru viaţă, nu pentru şcoală".
(Seneca)
3
Factori - Motivarea - totalitatea factorilor dinamizatori şi
psihologici direcţionali care îl dinamizează pe om, îl incită la acţiune, îi
jalonează direcţia acesteia. Printre factorii motivaţionali
de dinamizare sunt: trebuinţele şi năzuinţele, învăţarea, ca
activitate umană răspunde unor trebuinţe sau interese ale
persoanei, deci se supune legii motivaţiei şi este îndreptată spre
un scop, adică se supune legii finalităţii: finalitatea practică în
medicină, finalitatea practică rezidă în păstrarea sănătăţii sau
în vindecare.
- Emoţiile şi sentimentele legate de anxietate pot accelera
procesele de cunoaştere (pacientul devenind conştient
asupra propriei responsabilităţi ce o are asupra sănătăţii
sale).
- Mediul ambiant
Un mediu ambiant adecvat, cu luminozitate şi temperatură
normale, atmosferă de calm şi linişte, creează ambianţa
propice pentru însuşirea de cunoştinţe.
Manifestări de independenţă
4
Intervenţiile asistentei pentru menţinerea independenţei
de a învăţa
- asistenta medicală explorează nevoile de cunoaştere ale pacientului;
- elaborează obiective de studiu cu pacientul;
- informează cu privire la mijloacele şi resursele pe care le poate asigura:
broşuri, cărţi, pliante, reviste, diapozitive etc;
- susţine motivarea pacientului faţă de cunoştinţele care urmează să le
dobândească;
- organizează activităţi de educaţie pentru sănătate: convorbiri, cursuri,
conferinţe, filme, demonstraţii practice;
- prezintă materiale cu subiecte interesante, atractive, cu mijloace şi procedee
adecvate nivelului de cultură şi gradului de înţelegere a pacienţilor.
de cunoştinţe.
- Tulburări de gândire şi memorie: Gândirea - proces psihic, ce
reflectă nemijlocit - dar abstractizat şi generalizat - obiectele,
fenomenele, relaţiile dintre ele.
Memoria - capacitatea de asimilare, fixare şi reproducere a
experienţei cognitive acumulate.
- Anxietatea - sentimentul de disconfort şi de tensiune pe care le simte
omul în faţa problemelor vieţii.
- Stresul - dezechilibrul între experienţa la care individul trebuie să
facă faţă şi capacitatea sa de a realiza acest lucru, cu repercusiuni asupra
stării de sănătate.
- Situaţia de criză Este determinată de situaţii majore din viaţă: -
pierderea unei persoane dragi - modificarea importantă a schemei
corporale - modificarea modului de viaţă
5
- Mediu necunoscut (de exemplu emigrarea într-o ţară cu limbă
Surse ale dificultăţilor de ordin sociologic necunoscută)
- Lipsa interesului de a învăţa legată de educaţie şi cultură
Educaţia - ansamblul acţiunilor de transmitere a cunoştinţelor,
formare a deprinderilor şi comportamentelor.
Cultura - totalitatea valorilor materiale şi spirituale create de omenire în
procesul practicii social-istorice
- Lipsa cunoştinţelor
Absenţa cunoştinţelor sau un nivel scăzut de cunoştinţe despre regulile
generale de igienă fizică şi mentală, despre sănătate şi menţinerea ei.
- Insuficienta cunoaştere de sine - conduce la
comportamente şi fenomene negative, care depăşesc posibilităţile de
adaptare ale individului.
- Insuficienta cunoaştere a mediului înconjurător
Manifestări de dependenţă
Lipsa de cunoştinţe, priceperi, deprinderi pentru menţinerea sau recuperarea sănătăţii
- Intervenţiile asistentei -
- Pacient cu probleme generate de ignoranţă -
OBIECTIVE INTERVENŢIILE ASISTENTEI
Pacientul să - Explorează nivelul de cunoştinţe al bolnavului privind boala,
acumuleze noi modul de manifestare, măsurile preventive şi curative, modul de
cunoştinţe participare la intervenţii şi la procesul de recuperare; -
identifică manifestările de dependenţă, sursele lor de dificultate,
interacţiunile lor cu alte nevoi; - stimulează dorinţa de
cunoaştere; - motivează importanţa acumulării de noi cunoştinţe -
conştientizează bolnavul asupra propriei responsabilităţi
privind sănătatea; - organizează activităţi educative, folosind
metodele de învăţământ cunoscute: - expunerea, conversaţia,
demonstraţia respectând principiile pedagogice; - verifică dacă
bolnavul a înţeles corect mesajul transmis şi dacă şi-a însuşit noile
cunoştinţe.
Pacientul să - identifică obiceiurile şi deprinderile greşite ale
dobândească bolnavului; - corectează deprinderile dăunătoare sănătăţii - ţine
atitudini, lecţii: de formare a deprinderilor igienice, de alimentaţie
obiceiuri şi raţională, mod de viaţă echilibrat, de administrare a diferitelor
deprinderi noi tratamente; - efectuează demonstraţii practice; - întocmeşte
programe de recuperare şi reeducare a bolnavilor cu deficienţe
senzoriale şi motorii (gimnastică medicală, kinetoterapie); - va
încuraja şi ajuta la dobândirea noilor deprinderi.
7
8