ACTIVITATE INTEGRATĂ:

“ OUL LUI GEORGICĂ ”

DATA: 22.03.2018
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Grădiniţa Pojogeni
EDUCATOARE: Mihăilescu Ana
GRUPA: Combinată
TEMA ANUALĂ: ”Când, cum şi de ce se întâmplă”
SUBTEMA: ” Zâmbetul primăverii”
TEMA SĂPTAMÂNII: ” Primăvară, te iubim!”
TEMA ZILEI: ”Oul lui Georgică”
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată
CATEGORII DE ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE:
DLC + DOS 1( cu alte secvenţe din DŞ 2, DEC 2, DPM )
MIJLOC DE REALIZARE:Joc didactic interdisciplinar – metoda interactivă “Cubul”.
TIPUL ACTIVITĂŢII: Verificare şi consolidare de cunoştiinţe.
SCOPUL ACTIVITĂŢII:
a) Informativ:
 Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală, de exesare a gândirii cauzale,
deductive;
 Verificarea şi consolidarea cunoştiinţelor referitoare la caracteristicile
anotimpului primăvara;
b) Formativ:
 Dezvoltarea creativităţii şi expesivităţii limbajului oral;
 Dezvoltarea spiritului de observaţie, a rapidităţii în gândire.
c) Educativ:
 Stimularea interactivităţii şi cooperării;
 Educarea spiritului de a exprima idei, opinii, sentimente proprii.

1
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
Cognitiv-Informaţionale:
 Să se exprime în propoziţii corecte şi clar formulate;
 Să descrie, compare, analizeze, asocieze,argumenteze, aplice caracteristicile
anotimpului primăvara folosind metoda cubului;
 Să respecte regulile jocului;
 Să se prezinte adecvat rolului pe care îl are în prezentarea hainelor.
Afective:
 Să coopereze şi să comunice între ei în desfăţurarea unor secvenţe din activitate;
 Să-şi dezvolte încrederea în forţele proprii;
 Să se implice afectiv în efortul depus de grupa sa;
 Să-şi dezvolte gustul estetic şi creativ.
Psiho-motorii:
 Să mânuiască corect materialele puse la dispoziţie;
 Să răspundă motric la sarcina dată.
SARCINA DIDACTICĂ: Rezolvarea sarcinilor primite prin aruncarea cubului,
referitoare la elementele anotimpului primăvara; executarea corectă a mişcărilor,
prezentând costumele primite şi respectând rolul dat.
REGULILE JOCULUI: Copiii trebuie să răspundă numai la solicitare; să vorbească în
propoziţii, folosind un limbaj potrivit fiecărui domeniu; să respecte cerinţele educatoarei.
ELEMENTE DE JOC:
 Surpriza;
 Cubul;
 Mânuirea materialelor;
 Apaluze;
 Deplasarea de la un punct la altul al grupei.
STRATEGII DIDACTICE:
Metode şi procedee : jocul, conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, cubul,
descrierea, descoperirea, problematizarea, munca în echipă.
Materiale didactice şi mijloace de învăţamant: un ou urias, cubul, 6 cutii în care se
află material reprezentand elementele anotimpului primăvara lucrate de copii la
activităţile anterioare, hăinuţe, boxă cu CD, un iepuraş de pluş, lalele confecţionate,
recompense.
Forma de organizare: fontal, individual, pe gupuri.
Locul de desfaşurare: sala de gupă.
Durata: 45-50 minute.
Evaluare: continuă
BIBLIOGRAFIE:
 Ministerul Educaţiei,Cercetării şi Tineretului,Curriculum pentru învaţământul
preşcolar(3-6/7 ani),Bucureşti, 2009
 Activitate didactică în gradiniţă.Ghid pentru cadre didactice, Editura Didactică,
Bucureşti , 2008
 Metodica activităţilor de educare a limbajului în învăţământul preşcolar, Ediţia a
II, revizuită, Florica Mitu, Ştefania Antonovici, Editura Humanitas Educational,
Bucureşti 2005.

2
 SCENARIUL ACTIVITĂŢII

Activitatea debutează cu întâlnirea de grup între copii şi educatoare, prin

intermediul salutului de dimineaţă:
„În fiecare dimineață,
Avem un zâmbet larg pe față
A început o nouă zi,
Bună dimineața copii!”
Se poartă o discuţie despre anotimpul primăvara şi despre Iepuraşul Georgică,
musafirul nostru.. Calendarul naturii va fi completat cu ajutorul copiilor după discuţia
despre anotimpul primăvara si se va preciza luna, ziua, anul si caracteristicile vremii.
Noutatea zilei: Se va apropia sărbătoarea Paştelui, de aceea a venit Iepuraşul
Georgică.
Mesajul zilei: “Noi, la Sărbătoarea Paştelui, suntem mai buni, vom şti să primim,
să mulţumim şi să dăruim“.
Tranziţia: Joc distractiv: „Georgică ascunde ouă în iarbă”
La ALA 1,copiii decorează ouă cu semne grafice la sectorul Bibliotecă, iar la
sectorul Ştiinţă pipăie blăniţa unui iepuraş, după care părăsesc sala de grupa.
Înainte de intrarea copiilor în sala de grupă pregătesc o parte din materiale şi le
aranjez în locuri prestabilite, în funcţie de cerinţele jocului didactic.
Când copiii intră în sala de grupă, îi anunţ că avem oaspeţi dragi, doamne
educatoare de la alte grădiniţe, iar Iepuraşul Georgica, noul nostru coleg, ne-a adus un ou
golaş şi ne roagă să-l ajutăm pentru a-l înfrumuseţa.
Anunţ titlul jocului:”Oul lui Georgică”, sarcina didactică şi regulile jocului.
Desfăşurăm jocul, rezolvând sarcinile găsite pe feţele cubului, înfrumuseţăm Oul
lui Georgică, acesta este foarte fericit şi le dăruieşte copiilor hăinuţe pentru Paşte.
Foarte bucuroşi, copiii merg şi probează hăinuţele, după care vin şi le prezintă în
faţa lui Georgică, pe fundal muzical.
Iepuraşul Georgică, după prezentare, le dăruieşte câte un morcov şi îi invită să se
joace împreună în curtea grădiniţei jocul de mişcare ”Ţup, ţup, ţup, iepuraşii sar din loc”.

3
 PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ PENTRU SECVENŢA ADE
DLC (domeniul limba si comunicare) + DOS1 (educatie pentru societate)

Etapele Conţinutul ştiinţific Strategii Evaluare

activităţii didactice
Pregatirea decorului si a
1.Moment materialelor necesare activităţii. Exercitiul
organizatoric Asigurarea unui climat educaţional organizatoric
favorabil, in concordanţă cu tema
săptămânii si a zilei.

Se realizează prin dezvelirea unui ou

pe care ni l-a adus Iepuraşul Georgică, Observarea
2. Captarea prietenul copiilor , care a venit la noi in Acuitatea
atenţiei gradiniţă o data cu venirea primăverii. auditivă şi
Iepuraşul Georgică este mâhnit, Conversaţia vizuală
pentru că va veni ’Paştele’, iar oul lui
este golaş. Aşa cum primăvara natura
înfloreşte, aşa şi oul lui Georgică
trebuie să prindă viaţă.
Ii voi întreba pe copii daca sunt de
acord sa-l ajute.
Obseravarea
Astazi vom desfaşura o activitate sistematică a
3. Anunţarea integrată care se numeşte “Oul lui comporta-
temei si a Georgică“, în care voi va trebui să Expunerea mentelor
obiectivelor identificaţi materialele puse la copiilor
dispoziţie, să răspundeţi corect la
întrebări, rezolvând sarcina dată, să Explicaţia
descrieţi caracteristicile unor imagini, Inţelegerea
să cooperaţi cu colegii din grupă în mesajului
realizarea temei. transmis

4
 4. Dirijarea Le voi solicita copiilor părerea despre
învăţării modul în care vom înfrumuseţa “Oul lui Explicaţia
Georgică“, folosindu-ne de materialele
realizate în activităţile anterioare,
referitoare la anotimpul primăvara. Conversaţia
Aducând cele şase cutii cu materiale
din dulap, copiii le vor număra prin
alergare în jurul lor, pentru verificare.
La sugestia Iepuraşului Georgică, Inţelegerea
copiii vor trebui să găsească surpriza regulilor
lăsată de acesta,sub o măsuţă, pentru a
realiza ce ne-am propus.
a)Explicarea După găsirea cubului, le prezint
regulilor jocului copiilor regulile jocului, folosindu-mă
de acesta: voi rostogoli cubul către un
copil, care va trebui să meargă la cutia Instructajul
care are aceeaşi imagine ca cea de pe verbal
faţa cubului, rezolvând sarcina din
plicul ataşat pe cutie.
După rezolvarea sarcinii, cutia se
deschide si toţi copiii vor participa la
înfrumuseţarea oului cu elementele
confecţionate. Demonstraţia
Feţele cubului vor avea
următoarele imagini: ghiocelul
(descrie); inimă(aplică);
gărgăriţă(analizează); zambilă
(asociază); fluture(compară); albină
(argumentează), iar cutiile vor avea
aceleaşi simboluri ca cele de pe feţele
cubului.
Aşa ne vom juca până vom reuşi să
deschidem toate cutiile.
b)Executarea
jocului propriu- Arunc cubul către un copil spunând:
zis “Cubul se rostogoleşte şi la …..Ema…..

5
el soseşte“. Repet acest lucru pentru
toate cele şase feţe ale cubului. Probă orală
Copilul numit va merge la cutia care
are aceeaşi imagine ca cea de pe faţa Metoda cubului
cubului şi, pentru a o putea deschide,
trebuie să rezolve sarcina care se află în
plicul lipit pe capacul acesteia. Capacitatea
După ce a rezolvat sarcina, cutia se de a lucra în
deschide şi colegii vin şi ia materialele grup
găsite înăuntru şi merg să
înfrumuseţeze “Oul lui Georgică“.
Sarcinile de rezolvat ale copiilor Jocul Evaluare
sunt urmatoarele: formative
1.Descrie!(descrie vestitorul continuă
primăverii); Conversaţia
2.Compară ( cum sunt fluturele şi
albina? – asemănări şi deosebiri);
3.Asociază ( desparte în silabe cuvântul Problematizarea Capacitatea
“zambilă“ şi găseşte un nume de floare de a
de primăvară cu tot atâtea silabe); verbaliza
4.Analizează ( analizează gărgăriţa şi acţiunea
numără punctele negre de pe aripi) Brainstormingul
5.Aplică ( adună bucăţelele de
inimioară şi formează un întreg);
6.Argumentează ( argumentează Exerciţiul
proverbul “Nu se întovărăşeşte albina Analiza
cu trântorul“ ). răspunsurilo
După fiecare răspuns corect, cutia se r
deschide şi astfel, toate materialele
descoperite se vor regăsi pe “Oul lui
Georgică“.

6
7
6. Obtinerea După ce au aplicat pe “Oul lui
performantei Georgică“ toate elementele din cele 6 Oservarea
cutii, Iepuraşul Georgică este foarte sistematică a
mulţumit de rezultat şi le oferă o comporta -
surpriză, ca apreciere, care se află în Explicatia mentului
suportul de susţinere al “Oul lui copiilor
Georgică“.
La deschiderea surprizei,
preşcolarii descoperă, alături de
hăinuţe, un iepuraş care are un mesaj de
transmis, de care trebuie să ţină cont
atunci când poartă obiectele
vestimentare primate. Jocul
Mesajul iepuraşul este:
INCEARCĂ-LE!
PREZINTĂ-LE! Munca în echipă
BUCURĂ-TE DE ELE!
Copiii, îmbracaţi în hainuţele
primite, işi vor asuma rolul personajului
pe care îl interpretează, prezentându-şi
vestimentaţia pe fundal muzical.
7. Incheierea Iepuraşul Georgică, fiind foarte
activitatii încântat de prezenţa minunată a
doamnelor educatoare, îi roagă pe copii Conversaţia Aprecieri
să le ofere acestora câte o floare, ca evaluativă verbale
symbol al primăverii.
Copiii se vor prinde in hora
prieteniei, executând mişcarile sugerate
de text, dupa care îşi vor lua la
revedere, părăsind sala de grupă.

8
9