An şcolar: 2014-2015

Şcoala Gimnazială "George Călinescu"

Profesor: Dogaru Anca-Liliana
Limba şi Literatura Română
Clasa a VIII-a C
Manual: Editura Humanitas

Planificare anuală

Structura anului şcolar: 2014/2015

Cursuri: 35 de săptămâni; 140 de ore/an
Semestrul I: 18 săptămâni, 4 ore/săptămână  72 de ore
Semestrul al II-lea: 17 săptămâni 4 ore / săptămână  68 de ore (din care 1 mai 2015, 1 iunie 2015 sunt zile libere)
Săptămâna 6 – 10 aprilie 2015: ŞCOALA ALTFEL (activităţi extraşcolare şi extracurriculare, având orar specific);
Teze: sem. I, până pe 19 decembrie 2014 ; sem. II, până pe 22 mai 2015

Semestrul Unitatea de învăţare Nr. ore Săptămâna Observaţii

I I. Cartea – obiect cultural 72 S.1 - S.18
II. Structura textului liric
● 1 decembrie 2014 - zi liberă
III. Literatură şi semnificaţie
IV. Naraţiune şi construcţie
II V. Naraţiune şi construcţie 68 S.19 - S.37 ● 1 mai 2015 şi 1 iunie 2015 sunt zile
VI. Literatura S.F. libere
VII. Structura textului dramatic ● 6 – 10 aprilie 2015: ŞCOALA
ALTFEL
Total ore / an: 140

1
2
COMPETENŢE GENERALE, SOCIALE ŞI CIVICE

1. Receptarea mesajului oral în diferite situaţii de comunicare

2. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje orale în situaţii de comunicare monologată şi
dialogată
3. Receptarea mesajului scris, din texte literare şi nonliterare, în scopuri diverse
4. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje scrise, în diferite contexte de realizare, cu
scopuri diverse

VALORI ŞI ATITUDINI

 Cultivarea interesului pentru lectură şi a plăcerii de a citi, a gustului estetic în domeniul literaturii
 Stimularea gândirii autonome, reflexive şi critice în raport cu diversele mesaje receptate
 Cultivarea unei atitudini pozitive faţă de comunicare prin conştientizarea impactului limbajului asupra celorlalţi şi prin nevoia de a înţelege şi de a
folosi limbajul într-o manieră pozitivă, responsabilă din punct de vedere social
 Cultivarea unei atitudini pozitive faţă de limba română şi recunoaşterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personală şi îmbogăţirea orizontului
cultural
 Dezvoltarea interesului faţă de comunicarea interculturală

CONŢINUTURI
Unităţile de conţinut care sunt tipărite cu aldine constituie noţiuni noi pentru clasa a VIII-a.
1. Lectura
1.1. Cartea - obiect cultural (actualizare).
1.2. Teoria literară
1.2.1. Structurarea operei literare. Actualizarea - prin investigarea unor texte literare - a cunoştinţelor referitoare la structura textelor narative (logica
acţiunii, timpul, spaţiul naraţiunii). Relaţiile dintre personaje. Caracterizarea personajelor. Actualizarea, prin investigarea unor texte literare, a
structurii textelor lirice. Eul liric.
1.2.3. Figurile de stil (actualizare). Alegoria.
1.2.4. Versificaţia. Măsura, rima, piciorul metric, ritmul, versul, strofa (actualizare). Versul liber.

3
 1.2.5. Genuri şi specii. Genurile epic, liric şi dramatic. Opera dramatică: trăsături generale; lectură de text şi vizionare de spectacol. Specii
literare obligatorii: balada populară, romanul (fragment). *Scrieri SF.
1.3 Textul
1.3.1 Texte literare - populare şi culte - aparţinând diverselor genuri şi specii.
1.3.2 Texte nonliterare: texte publicitare, articolul de ziar/ de revistă.

Se vor selecta 5-7 texte literare de bază, destinate studiului aprofundat. Între acestea vor fi incluse în mod obligatoriu şi fragmente din operele
scriitorilor clasici ai literaturii române. Ele pot fi însoţite de scurte texte auxiliare (literare sau nonliterare, inclusiv contemporane). Autorii de manuale sau
profesorii au libertatea să aleagă texte-suport în măsură să evidenţieze noţiunile cuprinse la punctele 1.2.2 – 1.2.5 şi 1.3.1. şi 1.3.2. Aceste texte trebuie să
respecte următoarele criterii: valoric-estetic, formativ, adecvare la vârstă.

2. Practica raţională şi funcţională a limbii

2.1. Comunicarea orală
Situaţia de comunicare monologată şi dialogată (actualizare). Monologul: text narativ, text descriptiv, text informativ, text argumentativ
(argumentarea / susţinerea opiniilor şi a preferinţelor). Rezumatul oral (actualizare).

*Se recomandă ca elevii, folosindu-şi deprinderile de exprimare orală, să poată realiza următoarele acte de vorbire:
- susţinerea argumentată a unui schimb verbal direct;
- exprimarea sau acceptarea de opinii diferite;
- exprimarea şi motivarea unei atitudini / reacţii;
- prezentarea unor produse realizate individual sau în echipă.
2.2. Scrierea (actualizare)
Comentarea unor secvenţe din operele studiate sau din texte la prima vedere, pe baza unor cerinţe date. *Conspectul.
Textul argumentativ (susţinerea preferinţelor şi a opiniilor).

4
 În toate clasele gimnaziului, modalitatea tradiţională sau de altă natură, de ordonare, de combinare şi de tratare didactică a unităţilor de conţinut din acest
capitol ţine exclusiv de opţiunea autorului de manual şi a profesorilor. Se recomandă ca abordarea acestor aspecte să fie corelată cu studiul textului literar şi
nonliterar, inclusiv din punctul de vedere al valorilor stilistice, exigenţă absolut necesară, mai ales în cazul elementelor de lexic. Concepţia pe care s-a
întemeiat prezentul curriculum este că, în şcoală, predarea-învăţarea va urmări „limba în funcţiune”, în variantele ei orală şi scrisă, normată şi literară, iar nu
„limba ca sistem abstract”.
Interesează viziunea comunicativ-pragmatică a prezentei programe, nu predarea în şi pentru sine a unor „cunoştinţe gramaticale”, ci abordarea
funcţională şi aplicativă a acestora, în calitatea lor de elemente care contribuie la structurarea unei comunicări corecte şi eficiente. În acest sens, se
recomandă, în toate cazurile, exerciţii de tip analitic (de recunoaştere, de grupare, de motivare, de descriere, de diferenţiere) şi de tip sintetic (de modificare,
de completare, de exemplificare, de construcţie). Se vor evidenţia aspecte ţinând de ortografie, de punctuaţie şi de ortoepie, de exprimare corectă în toate
situaţiile care impun o asemenea abordare. Se sugerează ca, în prezentarea problemelor noi, profesorul să actualizeze cunoştinţelor asimilate anterior de către
elevi, având ca bază texte ilustrând limba română contemporană şi situaţii de comunicare reală.
Dimensiunea stilistică a faptelor de limbă se preconizează a fi tratată la secţiunea consacrată studiului textelor literare şi de câte ori profesorul găseşte
soluţia practică cea mai eficientă.
Începând cu anul şcolar 2006-2007 se vor respecta normele prevăzute de DOOM, ediţia a II-a.

3. Elemente de construcţie a comunicării

3.1. Noţiuni de sintaxă. Enunţul. Fraza. Relaţiile sintactice în propoziţie şi în frază (actualizare).
Cuvintele şi construcţiile incidente. Punctuaţia lor.
3.2. Lexicul (actualizare)
Vocabularul fundamental şi masa vocabularului. Dinamica vocabularului.
Mijloacele interne de îmbogăţire a vocabularului (actualizare). Familia de cuvinte (actualizare).

Prefixoidele*. Sufixoidele* (ambele pe bază de aplicaţii)1.

Mijloacele externe de îmbogăţire a vocabularului. Împrumuturile lexicale. Neologismele. Evitarea greşelilor în utilizarea neologismelor.
Cuvântul şi contextul. Sensul propriu (de bază şi secundar) şi sensul figurat.
Categoriile semantice. Sinonimele. Antonimele. Omonimele. Cuvintele polisemantice (actualizare).
Paronimele. Pleonasmul.
3.3. Noţiuni de fonetică (actualizare). Valorile stilistice ale nivelului fonetic într-un text literar.
3.4. Sintaxa propoziţiei şi a frazei.
3.4.1. Predicatul şi propoziţia subordonată predicativă.
1
Prefixoid – element formativ asemănător cu prefixele recente, care, aşezat înaintea morfemului independent sau a rădăcinii, dă naştere unor cuvinte noi prin schimbarea sensului
lexical. Prefixoidele apar în română mai ales în formaţii care au model străin. Sufixoid – element formativ (prezent în împrumuturi sau în formaţii după model străin) care dă impresia unui
sufix şi apare numai în termeni aparţinând limbajelor specializate (cf. art. Prefixoid şi Sufixoid, semnate de Angela Bidu-Vrănceanu, în Dicţionar de ştiinţe ale limbii, Editura Nemira, 2001,
p. 401, 519).

5
 Predicatul verbal şi predicatul nominal (actualizare). Predicatul nominal incomplet. Probleme ale acordului (acordul după înţeles, acordul
prin atracţie).
Propoziţia subordonată predicativă.
3.4.2. Subiectul şi propoziţia subordonată subiectivă.
Subiectul (actualizare).
Propoziţia subordonată subiectivă. Natura elementului regent al propoziţiei subiective.
3.4.3. Atributul şi propoziţia subordonată atributivă.
Atributul (actualizare).
Propoziţia subordonată atributivă. Exerciţii de utilizare corectă a pronumelui relativ care introduce atributiva.

3.4.4. Complementul direct şi propoziţia subordonată completivă directă.

Complementul direct (actualizare). Propoziţia subordonată completivă directă.
3.4.5. Complementul indirect şi propoziţia subordonată completivă indirectă.
Complementul indirect (actualizare). Propoziţia subordonată completivă indirectă.
3.4.6. Complementele circumstanţiale şi propoziţiile subordonate circumstanţiale.
3.4.6.1. Complementele circumstanţiale de loc, de timp, de mod (actualizare), de cauză, de scop. Propoziţiile circumstanţiale de loc, de
timp, de mod, de cauză, de scop.
3.4.6.2. Propoziţia subordonată circumstanţială condiţională.
3.4.6.3. Propoziţia subordonată circumstanţială concesivă.
3.4.6.4. Propoziţia subordonată circumstanţială consecutivă.

În prezentarea elementelor de sintaxă a frazei, se va avea în vedere la fiecare tip de subordonată efectuarea unor exerciţii de contragere şi de
expansiune, de precizare a elementelor introductive, de evidenţiere a topicii şi a punctuaţiei. În cazul propoziţiilor subordonate circumstanţiale va fi
evidenţiat rolul adverbelor şi al locuţiunilor adverbiale corelative în comunicare.

6
 Planificare calendaristică
Clasa a VIII-a
Structura anului şcolar: 2014/2015
Cursuri: 35 de săptămâni; 140 de ore/an
Semestrul I: 18 săptămâni, 4 ore/săptămână  72 de ore
Semestrul al II-lea: 17 săptămâni 4 ore / săptămână  68 de ore (din care 1 mai 2015, 1 iunie 2015 sunt zile libere)
Săptămâna 6 – 10 aprilie 2015: ŞCOALA ALTFEL (activităţi extraşcolare şi extracurriculare, având orar specific);
Teze: sem. I, până pe 19 decembrie 2014 ; sem. II, până pe 22 mai 2015

SEMESTRUL I
Unitate de învățare OR Conținuturi asociate Nr. de Săptămâna Observații
ore
alocate
Actualizarea 1.1. înţelegerea semnificaţiei generale Prezentare manual; Prezentarea şi 7 S1-S3
cunoștințelor, a mesajului oral, sesizând progresia şi îndrumarea lecturii textelor–suport
coerenţa ideilor exprimate; pentru parcurgerea programei clasei a
1.5 aplicarea principiilor ascultării VIII-a şi
active în manifestarea unui lista cu lecturi suplimentare
comportament comunicativ adecvat; Noţiuni de fonetică
2.1 construirea unui discurs oral pe o Lexicul
temă dată Textul literar în proză
2.2 utilizarea în mod nuanţat a Textul literar în versuri
categoriilor lexicale într-un mesaj Morfosintaxa
oral; Compuneri de exprimare a opiniei.
3.1 dovedirea înţelegerii unui text Evaluarea competenţelor de lectură şi
literar sau nonliterar, pornind de la de înţelegere a unui text
cerinţe date; literar/nonliterar
3.2 sesizarea valorii expresive a
categoriilor morfosintactice, a
mijloacelor de îmbogăţire a
vocabularului şi a categoriilor
semantice studiate;
4.2 utilizarea în redactarea unui text
propriu a cunoştinţelor de

7
 morfosintaxă, folosind adecvat
semnele ortografice şi de punctuaţie
Testul inițial
Unitatea 1 1.5. aplicarea principiilor ascultării
active în manifestarea unui
comportament comunicativ adecvat;
Universul cărții 2.1. construirea unui discurs oral pe o
temă dată;
2.4. îmbinarea corectă a elementelor
verbale cu cele nonverbale în cadrul
mesajului oral;
2.5. captarea şi menţinerea atenţiei
interlocutorului prin modul de
prezentare a mesajului;
3.3. identificarea valorilor etice şi
culturale într-un text, exprimându-şi
impresiile şi preferinţele;
Unitatea 2 1.1. înţelegerea semnificaţiei generale a
mesajului oral, sesizând progresia şi
coerenţa ideilor exprimate;
Structura textului 1.3. sesizarea adecvării elementelor
lexicale utilizate la scopul mesajului
liric
ascultat;
1.5. aplicarea principiilor ascultării active
în manifestarea unui comportament
comunicativ adecvat;
2.1. construirea unui discurs oral pe o
temă dată;
2.2. utilizarea în mod nuanţat a
categoriilor lexicale într-un mesaj oral;
2.4. îmbinarea corectă a elementelor
verbale cu cele nonverbale în cadrul
mesajului oral;
2.5. captarea şi menţinerea atenţiei
1 30.09.2014
Cartea - obiect cultural (actualizare) 6 S3-S4
Textul argumentativ (susţinerea
preferinţelor şi a opiniilor)
Modalităţi de exprimare a
preferinţelor şi a opiniilor.
Argumentarea unui punct de vedere
Genul liric 32 S5-S12
Noţiuni de teorie literară privind genul
liric, cu aplicaţie pe texte suport
(actualizare); se pot selecta 2, 3 texte,
conform indicaţiilor programei şcolare în
vigoare (p. 30)
*Versul liber
Eul liric
Figuri de stil (actualizare)
Lexicul (actualizare)
Vocabularul fundamental şi masa
vocabularului. Dinamica vocabularului
Mijloacele interne de îmbogăţire a
vocabularului (actualizare)
Familia de cuvinte (actualizare)
Mijloacele externe de îmbogăţire a
vocabularului. Împrumuturile lexicale
8
 interlocutorului prin modul de prezentare Neologismele. Evitarea greşelilor în
a mesajului; utilizarea neologismelor
3.1. dovedirea înţelegerii unui text literar Cuvântul şi contextul. Sensul propriu (de
sau nonliterar, pornind de la cerinţe date; bază şi secundar) şi sensul figurat
3.2. sesizarea valorii expresive a Categorii semantice. Sinonimele.
categoriilor morfosintactice, a mijloacelor Antonimele. Omonimele. Cuvintele
de îmbogăţire a vocabularului şi a polisemantice (actualizare)
categoriilor semantice utilizate; Paronimele. Pleonasmul
3.3. identificarea valorilor etice şi Noţiuni de fonetică (actualizare)
culturale într-un text, exprimându-şi *Valorile stilistice ale nivelului fonetic
impresiile şi preferinţele; într-un text literar
4.1. redactarea diverselor texte, Situaţia de comunicare monologată şi
adaptându-le la situaţia de comunicare dialogată (actualizare). Monologul: text
concretă; descriptiv
4.3. redactarea unui text argumentativ;
Evaluare Pregătirea pentru teză și teza 2 S13
semestrială Discutarea tezei 1 S14
Unitatea 3 1.4. sesizarea particularităţilor lexico- Genul epic 8 S13-S15
Literatură şi gramaticale ale unui mesaj ascultat; Balada populară
semnificaţie 2.1. construirea unui discurs oral pe o Miorița
temă dată; Text suport, selectat în funcţie de
2.3. utilizarea corectă a relaţiilor indicaţiile oferite de programa şcolară în
sintactice în textele orale proprii; vigoare (p. 30)
3.1. dovedirea înţelegerii unui text literar Figuri de stil. Alegoria
sau nonliterar, pornind de la cerinţe date;
3.2. sesizarea valorii expresive a Text informativ
categoriilor morfosintactice, a mijloacelor Texte publicitare
de îmbogăţire a vocabularului şi a *Articolul de ziar/de revistă
categoriilor semantice utilizate;
4.2. utilizarea în redactarea unui text Noţiuni de fonetică. Enunţul.
propriu a cunoştinţelor de morfosintaxă,
folosind adecvat semnele ortografice şi de Textul utilitarziarul, catalogul, textul
punctuaţie; publicitar.

9
Unitatea 4 3.1. dovedirea înţelegerii unui text literar Genul epic 12 S15-S18
sau nonliterar, pornind de la cerinţe date; *Scrieri SF
3.2. sesizarea valorii expresive a ”Planeta celor doi sori” de Horia Aramă
Literatura S.F. categoriilor morfosintactice, a mijloacelor Rezumatul oral
de îmbogăţire a vocabularului şi a
categoriilor semantice utilizate; Predicatul verbal (actualizare)
4.1. redactarea diverselor texte, Predicatul nominal (actualizare).
adaptându-le la situaţia de comunicare Predicatul nominal incomplet
concretă; Probleme ale acordului (acordul după
2.2. utilizarea în mod nuanţat a înţeles, acordul prin atracţie)
categoriilor lexicale într-un mesaj oral; Propoziţia subordonată predicativă
4.2. utilizarea în redactarea unui text
propriu a cunoştinţelor de
morfosintaxă, folosind adecvat
semnele ortografice şi de punctuaţie;

TOTAL ORE PE SEMESTRUL I 69

10
Semestrul al II-lea
Unități de învățare OR Conținuturi asociate Nr. ore Săptămâna Observații
alocate
Unitatea 5 2.1. construirea unui discurs oral pe o Genul Epic 14 S19-S22
Naraţiune şi temă dată; Nuvela - Popa Tanda de Ioan Slavici
construcţie 2.2. utilizarea în mod nuanţat a
categoriilor lexicale într-un mesaj oral; Subiectul (actualizare)
2.3. utilizarea corectă a relaţiilor Propoziţia subordonată subiectivă.
sintactice în textele orale proprii; Natura elementului regent al propoziţiei
3.1. dovedirea înţelegerii unui text literar subiective
sau nonliterar, pornind de la cerinţe date; Propoziţia subordonată subiectivă
3.2. sesizarea valorii expresive a Monologul
categoriilor morfosintactice, a mijloacelor
de îmbogăţire a vocabularului şi a
categoriilor semantice utilizate;
4.1. redactarea diverselor texte,
adaptându-le la situaţia de comunicare
concretă;
Unitatea 6 2.1. construirea unui discurs oral pe o Genul epic 16 S22-S25
Naraţiune şi temă dată; Romanul (fragment)
construcţie 2.2. utilizarea în mod nuanţat a Baltagul, de Mihail Sadoveanu
categoriilor lexicale într-un mesaj oral; Timpul, spaţiul naraţiunii. Logica acţiunii.
2.3. utilizarea corectă a relaţiilor Relaţiile dintre personaje. Modalităţi de
sintactice în textele orale proprii; caracterizare a personajelor
3.1. dovedirea înţelegerii unui text literar
sau nonliterar, pornind de la cerinţe date; Atributul (actualizare). Propoziţia
3.2. sesizarea valorii expresive a subordonată atributivă
categoriilor morfosintactice, a mijloacelor Complementul direct (actualizare).
de îmbogăţire a vocabularului şi a Propoziţia subordonată completivă
categoriilor semantice utilizate; directă
4.1. redactarea diverselor texte, Complementul indirect (actualizare).
adaptându-le la situaţia de comunicare Propoziţia subordonată completivă
concretă; indirectă
4.2. utilizarea în redactarea unui text Textul nonliterar
propriu a cunoştinţelor de morfosintaxă,
folosind adecvat semnele ortografice şi de
punctuaţie;

11
Unitatea 7 Genul dramatic 28 S26-S33
Structura genului 1.1. înţelegerea semnificaţiei generale O scrisoare pierdută, de I. Luca Caragiale
dramatic a mesajului oral, sesizând progresia şi Opera dramatică: trăsături generale
coerenţa ideilor exprimate; Vizionarea de spectacol
1.2. sesizarea semnificaţiei îmbinării Comunicare: elementele non-verbale,
elementelor verbale cu cele metalimbaj;
nonverbale (gest, mimică etc.) într-un
text oral; Complementul circumstanţial de loc, de
1.3. sesizarea adecvării elementelor timp, de mod (actualizare), de cauză, de
lexicale utilizate la scopul mesajului scop
ascultat; Propoziţia subordonată circumstanţială
1.4. sesizarea particularităţilor lexico- de loc, de timp, de mod, de cauză, de
gramaticale ale unui mesaj ascultat; scop, condiţională, concesivă, consecutivă
1.5. aplicarea principiilor ascultării
Situaţia de comunicare dialogată. *Acte de
active în manifestarea unui
vorbire
comportament comunicativ adecvat; *Îmbinarea elementelor verbale, nonverbale
2.1. construirea unui discurs oral pe o şi paraverbale în dialog
temă dată;
2.2. utilizarea în mod nuanţat a
categoriilor lexicale într-un mesaj
oral;
2.3. utilizarea corectă a relaţiilor
sintactice în textele orale proprii;
2.4. îmbinarea corectă a elementelor
verbale cu cele nonverbale în cadrul
mesajului oral;
2.5. captarea şi menţinerea atenţiei
interlocutorului prin modul de
prezentare a mesajului;
3.1. dovedirea înţelegerii unui text
literar sau nonliterar, pornind de la
cerinţe date;
3.2. sesizarea valorii expresive a
categoriilor morfosintactice, a

12
 mijloacelor de îmbogăţire a
vocabularului şi a categoriilor
semantice utilizate;
3.3. identificarea valorilor etice şi
culturale într-un text, exprimându-şi
impresiile şi preferinţele;
4.1. redactarea diverselor texte,
adaptându-le la situaţia de comunicare
concretă;
4.2. utilizarea în redactarea unui text
propriu a cunoştinţelor de
morfosintaxă, folosind adecvat
semnele ortografice şi de punctuaţie;
Școala altfel (activităţi extraşcolare şi extracurriculare, având orar specific) 4 S27
Pregătire teză, susținerea tezei, discutarea tezei 3
Recapitulare finală 10
TOTAL ORE 68
TOTAL ORE PE AN 137

13
 Proiectul Unităţii de învăţare Actualizarea cunoștințelor
Săptămâna 1-3
Nr. de ore alocate: 8
Conţinuturi OR Activităţi de Nr. ore Materiale Forme de Evaluare
(detalieri) învăţare didactice organizare
Prezentarea 1.1. Observarea 1 Programa şcolară şi Activitate frontală
manualului şi a 1.5. manualului de examen, manual
programei Stabilirea de relaţii
Prezentarea între conţinuturile
metodologiei şi a prevăzute în
programei pentru programă şi
Evaluarea naţională parcurgerea lor
Prezentarea
criteriilor de
evaluare pentru
clasa a VIII-a
Actualizarea 1.5. Exerciţii de 3 Fişă de lucru Activitate Observarea
cunoştinţelor 2.1. actualizare a Auxiliare didactice individuală sistematică
2.2. cunoştinţelor Activitate frontală Aprecierea
răspunsurilor
Actualizarea 1.5. Exerciţii de 3 Fişă de lucru Activitate frontală Observarea
cunoştinţelor 2.1. actualizare a Auxiliare didactice Activitate sistematică
2.2. cunoştinţelor individuală Aprecierea
răspunsurilor
Evaluare predictivă 3.1. Rezolvarea de 1 Fişă de evaluare Activitate Observarea
4.1. exerciţii individuală sistematică
4.2. Aprecierea fişelor
de evaluare

14
 Proiectul Unităţii de învăţare I Universul cărții

Săptămâna 3-4
Nr de ore alocate: 6
Conţinuturi OR Activităţi de Nr. ore Materiale didactice Forme de Evaluare
(detalieri) învăţare organizare
Cartea, obiect 1.5. Exerciţii de 1 Auxiliare didactice Activitate frontală
cultural 2.1. actualizare a şi individuală
(actualizare) noţiunilor despre
carte ca obiect
cultural
Exerciţii de
exprimare a opiniei
despre carte ca
obiect cultural

Cartea, obiect 2.1. Exerciţii de 1 Auxiliare didactice Activitate frontală Eseu: O carte poate
cultural (text 3.3. înţelegere şi de şi individuală înlocui un prieten
suport) interpretare a
textului-suport
despre carte ca
obiect cultural
Textul 2.4. Exerciţii de 1 Fişe de lucru Activitate frontală Observarea
argumentativ 2.5. identificare a şi pe grupe sistematică
(susţinerea 4.3. structurilor Activitate în Aprecierea
preferinţelor şi a specifice perechi răspunsurilor
opiniilor) discursului
argumentativ într-
un text
literar/nonliterar
Exerciţii de iniţiere
a unor situaţii de
15
 comunicare în care
se susţin
preferinţe/opinii
Ore pentru dezvoltarea competenţelor de Exerciţii de 1
lectură povestire şi de
interpretare a unui
text literar
Modalităţi de 2.4. Exerciţii de 2 Fişe de lucru Activitate frontală Observarea
exprimare a 2.5. identificare a şi pe grupe sistematică
preferinţelor şi a 3.3. structurilor Activitate în Aprecierea
opiniilor. 4.3. specifice de perechi răspunsurilor
Argumentarea unui exprimare a
punct de vedere preferinţelor şi a
opiniilor într-un
text
literar/nonliterar
Exerciţii de
argumentare a unui
punct de vedere

16
 Proiectul Unității de învățare II Structura textului liric
Săptămâna 5-12
Nr. de ore alocate: 32
Conţinuturi OR Activităţi de Nr. ore Materiale Forme de Evaluare
(detalieri) învăţare didactice organizare
Genul liric 1.1. Exerciţii de 1 Manual Activitate frontală Prezentarea orală a
Noţiuni de teorie 1.5. evaluare a lecturii Grila de evaluare a Activitate opiniei personale în
literară privind 3.1. făcute de colegi pe lecturii individuală legătură cu textul
genul liric, cu baza unei grile
aplicaţie pe texte Discuţii asupra Autoevaluare
suport evaluării lecturii Interevaluare
(actualizare); Exerciţii de
Lacul, Mihai vocabular
Eminescu
Lectura 3.1. Exerciţii de 1 Manual Activitate frontală
aprofundată a 3.2. identificare a Fişe de lucru Activitate Observarea
textului suport. elementelor de individuală sistematică
Actualizarea versificaţie Aprecierea
noţiunilor Exerciţii de răspunsurilor
referitoare la identificare a
elemente de elementelor de
prozodie. *Versul prozodie (măsura,
liber rima, piciorul
metric, ritmul,
versul, strofa)
Exerciţii de
identificare a
versurilor libere
Lectura 3.1. Exerciţii de 1 Manual Activitate frontală Observarea
aprofundată a identificare a Fişe de lucru Activitate sistematică
textului suport. structurii textului individuală Aprecierea
Actualizarea liric răspunsurilor
noţiunilor Exerciţii de

17
referitoare la genul actualizare a
liric. Eul liric noţiunilor
referitoare la genul
liric
Exerciţii de
identificare a
caracteristicilor
genului liric în
textul studiat
Exerciţii de
identificare a
mărcilor eului liric
în textul studiat

Lectura 3.1. Exerciţii de 1 Manual Activitate frontală Observarea

aprofundată a 3.2. identificare a Fişe de lucru Activitate sistematică
textului-suport modurilor de individuală Aprecierea
selectat. Moduri de expunere specifice răspunsurilor
expunere genului liric
Exerciţii de
comentare a
sensului global al
textului liric
Lectura 3.1. Exerciţii de 1 Manual Activitate frontală Observarea
aprofundată a 3.2. identificare a Fişe de lucru Activitate sistematică
textului suport figurilor de stil şi a individuală Aprecierea
selectat. Figuri de mijloacelor de răspunsurilor
stil (actualizare) obţinere a
expresivităţii în
textele studiate
Lectura 3.1. Exerciţii de 1 Manual Activitate frontală Observarea
aprofundată a 3.2. identificare a Fişe de lucru Activitate sistematică
textului-suport figurilor de stil şi a Auxiliare didactice individuală Aprecierea
selectat. Figuri de mijloacelor de răspunsurilor

18
stil (actualizare) obţinere a
expresivităţii în
textele studiate
Exerciţii de
interpretare a
semnificaţiei unor
figuri de stil în
texte lirice
Elemente etice şi 3.3. Exerciţii de 1 Manual Activitate frontală Observarea
culturale în textul exprimare a opiniei Fişe de lucru Activitate sistematică
liric şi exprimarea proprii în raport cu Auxiliare didactice individuală Aprecierea
propriei atitudini valori etice şi răspunsurilor
faţă de acestea culturale
identificabile în
texte lirice
Comentarea unor 2.4. Exerciţii de 1 Manual Activitate frontală Observarea
secvenţe din 2.5. interpretare a Fişe de lucru Activitate sistematică
operele lirice 3.3. semnificaţiei unor Auxiliare didactice individuală Aprecierea
studiate sau din 4.1. secvenţe din opere răspunsurilor
texte la prima lirice studiate sau
vedere, pe baza la prima vedere
unor cerinţe date Exerciţii de
interpretare a
semnificaţiei unor
figuri de stil şi a
unor procedee de
obţinere a
expresivităţii
textului
Exerciţii de
identificare şi de
comentare a
elementelor de
structură a operei

19
 lirice
Trăsături specifice 1.1. Exerciţii de 1 Manual Activitate frontală Observarea
genului liric în 1.3 redactare de text Fişe de lucru Activitate sistematică
opere literare 2.1 vizând ilustrarea Auxiliare didactice individuală Aprecierea
studiate sau în 2.4 unor trăsături ale răspunsurilor
texte la prima 2.5 genului liric şi ale
vedere speciilor studiate
(sistematizare)

Ore pentru dezvoltarea competenţelor de Exerciţii de 2

lectură povestire şi de
interpretare a unui
text literar
Lexicul 1.3. Exerciţii de 1 Manual Activitate frontală Observarea
(actualizare) 3.2. actualizare a Fişe de lucru şi individuală sistematică
noţiunilor Auxiliare didactice Aprecierea
referitoare la răspunsurilor
structura
vocabularului
limbii române
Lexicul Exerciţii de 1 Manual Activitate frontală Observarea
Vocabularul 1.3. identificare a unor Fişe de lucru şi individuală sistematică
fundamental şi 3.2. cuvinte aparţinând Auxiliare didactice Aprecierea
masa vocabularului răspunsurilor
vocabularului. fundamental/masei
Dinamica vocabularului
vocabularului Exerciţii de
integrare în
enunţuri a unor
cuvinte aparţinând
celor două părţi ale
vocabularului
limbii române

20
 Exerciţii de
sesizare a dinamicii
vocabularului
limbii române
Lexicul Exerciţii de 1 Manual Activitate frontală Observarea
Mijloacele interne 1.3. identificare a Fişe de lucru şi individuală sistematică
de îmbogăţire a 3.2. procedeelor de Auxiliare didactice Aprecierea
vocabularului îmbogăţire a răspunsurilor
(actualizare) vocabularului
Exerciţii de
actualizare a
noţiunilor teoretice
referitoare la
mijloacele interne
de îmbogăţire a
vocabularului
Lexicul Exerciţii de 1 Manual Activitate frontală Observarea
Mijloacele interne 1.3. identificare a Fişe de lucru Activitate sistematică
de îmbogăţire a 3.2. cuvintelor derivate, Auxiliare didactice individuală Aprecierea
vocabularului compuse şi Activitate pe grupe răspunsurilor
(actualizare) obţinute prin
conversiune în
texte date
Exerciţii de creare
şi de integrare în
context a
cuvintelor derivate,
compuse şi
obţinute prin
conversiune
Exerciţii de creare
a unor serii
derivative
Lexicul Exerciţii de 1 Manual Activitate frontală Observarea

21
Mijloacele interne 1.3. identificare a Fişe de lucru Activitate sistematică
de îmbogăţire a 3.2. cuvintelor derivate, Auxiliare didactice individuală Aprecierea
vocabularului compuse şi Activitate pe grupe răspunsurilor
(actualizare) obţinute prin
conversiune în
texte date
Exerciţii de creare
şi de integrare în
context a
cuvintelor derivate,
compuse şi
obţinute prin
conversiune
Exerciţii de
ortografie a unor
cuvinte compuse
Lexicul Exerciţii de 1 Manual Activitate frontală Observarea
Mijloacele interne 1.3. identificare a Fişe de lucru Activitate sistematică
de îmbogăţire a 3.2. cuvintelor derivate, Auxiliare didactice individuală Aprecierea
vocabularului compuse şi Activitate pe grupe răspunsurilor
(actualizare) obţinute prin
conversiune în
texte date
Exerciţii de creare
şi de integrare în
context a
cuvintelor derivate,
compuse şi
obţinute prin
conversiune
Lexicul Exerciţii de creare 1 Manual Activitate frontală Observarea
Familia de cuvinte 1.3. a unor familii de Fişe de lucru Activitate sistematică
(actualizare) 3.2. cuvinte Auxiliare didactice individuală Aprecierea
Exerciţii de Activitate pe grupe răspunsurilor

22
 integrare în context
a unor cuvinte
aparţinând
aceleiaşi familii
lexicale
Lexicul Exerciţii de 1 Manual Activitate frontală Observarea
*Prefixoidele. 1.3. identificare a Fişe de lucru Activitate sistematică
*Sufixoidele 3.2. cuvintelor formate Auxiliare didactice individuală Aprecierea
(ambele pe bază de cu prefixoide şi Activitate pe grupe răspunsurilor
aplicaţii) sufixoide
Exerciţii de
diferenţiere a
prefixoidelor şi
sufixoidelor de
prefixe şi sufixe
Lexicul Exerciţii de 1 Manual Activitate frontală Observarea
Mijloacele externe 1.3. identificare a unor Fişe de lucru Activitate sistematică
de îmbogăţire a 3.2. cuvinte Auxiliare didactice individuală Aprecierea
vocabularului. împrumutate în Activitate pe grupe răspunsurilor
Împrumuturile texte date
lexicale Exerciţii de
identificare a
sensului unor
împrumuturi din
texte date
Exerciţii de
integrare în context
a unor împrumuturi
Lexicul Exerciţii de 1 Manual Activitate frontală Observarea
Neologismele. 1.3. identificare a unor Fişe de lucru Activitate sistematică
Evitarea 2.2. neologisme în texte Auxiliare didactice individuală Aprecierea
greşelilor în 3.2. date Activitate pe grupe răspunsurilor
utilizarea Exerciţii de
neologismelor identificare a

23
 sensului unor
neologisme
Exerciţii de
integrare în context
a unor neologisme
Lexicul Exerciţii de 1 Manual Activitate frontală Observarea
Cuvântul şi 1.3. identificare a Fişe de lucru Activitate sistematică
contextul. Sensul 2.2. sensului cuvintelor Auxiliare didactice individuală Aprecierea
propriu (de bază şi 3.2. în context Activitate pe grupe răspunsurilor
secundar) şi sensul Exerciţii de
figurat integrare în context
a unor cuvinte cu
sensul lor propriu
(de bază şi
secundar
Exerciţii de
integrare în context
a unor cuvinte cu
sens figurat
Lexicul Exerciţii de 1 Manual Activitate frontală Observarea
Categorii 1.3. identificare în texte Fişe de lucru Activitate sistematică
semantice. 2.2. date a sinonimelor Auxiliare didactice individuală Aprecierea
Sinonimele. 3.2. şi antonimelor Activitate pe grupe răspunsurilor
Antonimele Exerciţii de
(actualizare) integrare în context
a seriilor
sinonimice
Exerciţii de
integrare în context
a antonimelor
Lexicul Exerciţii de 1 Manual Activitate frontală Observarea
Categorii 1.3. diferenţiere a Fişe de lucru Activitate sistematică
semantice. 2.2. omografelor şi Auxiliare didactice individuală Aprecierea
Omonimele. 3.2. omofonelor Activitate pe grupe răspunsurilor

24
Cuvintele Exerciţii de
polisemantice identificare în
(actualizare) context a
omonimelor
Exerciţii de
identificare a
sensurilor
cuvintelor
polisemantice
Lexicul Exerciţii de 1 Manual Activitate frontală Observarea
Paronimele. 1.3. identificare a Fişe de lucru Activitate sistematică
Pleonasmul 2.2. paronimelor în Auxiliare didactice individuală Aprecierea
3.2. texte date răspunsurilor
Exerciţii de
diferenţiere a
sensurilor
paronimelor
Exerciţii de
integrare în context
a paronimelor
Exerciţii de
identificare a
construcţiilor
pleonastice
Exerciţii de evitare
a construcţiilor
pleonastice
Lexicul. 1.3. Exerciţii complexe 1 Manual Activitate frontală Observarea
Consolidare 2.2. de vocabular Fişe de lucru Activitate sistematică
4.1. Exerciţii Auxiliare didactice individuală Aprecierea
recapitulative răspunsurilor
pentru
sistematizarea
noţiunilor teoretice

25
 Exerciţii de
utilizare expresivă
a limbii române
Noţiuni de fonetică 3.2. Exerciţii de 1 Manual Activitate frontală Observarea
(actualizare) identificare a Fişe de lucru Activitate sistematică
diftongilor, Auxiliare didactice individuală Aprecierea
triftongilor şi răspunsurilor
hiatului
Exerciţii de
despărţire corectă a
cuvintelor în silabe

Noţiuni de 3.2. Exerciţii de 1 Manual Activitate frontală Observarea

fonetică. *Valorile identificare a Fişe de lucru Activitate sistematică
stilistice ale valorilor stilistice Auxiliare didactice individuală Aprecierea
nivelului fonetic ale nivelului răspunsurilor
într-un text literar fonetic într-un text
literar
Iertare, de Al. 2.4. Exerciţii de 1 Manual Activitate frontală Demonstrația
Macedonski 2.5. interpretare a Fişe de lucru Activitate apartenenței la
Comentarea unor 3.3. semnificaţiei unor Auxiliare didactice individuală genul liric
secvenţe din 4.1. secvenţe din opere
operele lirice lirice studiate sau
studiate sau din la prima vedere.
texte la prima Exerciţii de
vedere, pe baza interpretare a
unor cerinţe date semnificaţiei unor
Moment ortografic: figuri de stil şi a
Invocația retorică unor procedee de
obţinere a
expresivităţii
textului.
Exerciţii de
identificare şi de

26
 comentare a
elementelor de
structură a operei
lirice.
Invocaţia, 1.1. Exerciţii de 1 Manual Activitate frontală Observarea
exclamaţia şi 1.3 identificare a celor Fişe de lucru Activitate sistematică
interogaţia retorică. 2.1 trei figuri de stil. Auxiliare didactice individuală Aprecierea
2.4 Exerciţii de răspunsurilor
redactare a
diferitelor enunţuri
sau texte care să
conţină figuri de
stil studiate.
Trăsături specifice 1.1. Exerciţii de 1 Manual Activitate frontală Exprimarea opiniei
genului liric în 1.3 redactare de text Fişe de lucru Activitate personale în
opere literare 2.1 vizând ilustrarea Auxiliare didactice individuală legătură cu mesajul
studiate sau în 2.4 unor trăsături ale textului
texte la prima 2.5 genului liric şi ale
vedere speciilor studiate.
(sistematizare)

Lucrare scrisă 2
semestrială
Discutarea lucrării 1
scrise semestriale
Evaluare Unitatea 1.3 Rezolvarea de 1 Fişe de evaluare Activitate Aprecierea fişelor
2 3.2. exerciţii pe baza independentă de evaluare
4.3. noţiunilor teoretice
însuşite

27
 Proiectul Unităţii de învăţare III Literatură și semnificație
Săptămâna 13-15
Nr. de ore alocate: 8
Conţinuturi OR Activităţi de Nr. ore Materiale Forme de Evaluare
(detalieri) învăţare didactice organizare
Genul epic
Balada populară 3.1. Exerciţii de 1 Grila de evaluare a Activitate frontală Observarea
„Mioriţa” 3.2. evaluare a lecturii lecturii Activitate sistematică
făcute de colegi pe individuală Aprecierea
baza unei grile răspunsurilor
Discuţii asupra
evaluării lecturii
Exerciţii de
vocabular
Lectura 2.1. Exerciţii de 1 Manual Activitate frontală Observarea
aprofundată a 3.1. identificare a Fişe de lucru Activitate sistematică
textului suport 3.2. caracteristicilor individuală Aprecierea
selectat. 4.1. genului epic în răspunsurilor
Caracteristici ale textul studiat
genului epic. Exerciţii de
Moduri de identificare a
expunere modurilor de
expunere
Lectura 2.1. Exerciţii de 1 Manual Activitate frontală Observarea
aprofundată a 3.1. identificare a Fişe de lucru Activitate sistematică
textului suport 3.2. modalităţilor de individuală Aprecierea
selectat. Personaje. 4.1. caracterizare a răspunsurilor
Modalităţi de personajelor
caracterizare a Redactarea
personajelor caracterizării unui
personaj din balada
populară studiată
Lectura 3.1. Exerciţii de 1 Manual Activitate frontală Observarea
aprofundată a 3.2. actualizare a Fişe de lucru Activitate sistematică

28
textului suport 4.1. caracteristicilor individuală Aprecierea
selectat. baladei populare răspunsurilor
Caracteristici ale Exerciţii de
literaturii populare. identificare a
Caracteristici ale caracteristicilor
speciei speciei
Redactarea de text
pentru motivarea
apartenenţei la
specie a textului
studiat
Lectura 3.1. Exerciţii de 1 Manual Activitate frontală Observarea
aprofundată a 3.2. identificare a Fişe de lucru Activitate sistematică
textului suport elementelor de Auxiliare didactice individuală Aprecierea
selectat. prozodie răspunsurilor
Versificaţia. Figuri Exerciţii de
de stil. Alegoria interpretare a
expresivităţii
textului studiat
Exerciţii de
identificare a
alegoriei
Lectura 3.3. Exerciţii de 1 Manual Activitate frontală Observarea
aprofundată a identificare a Fişe de lucru Activitate sistematică
textului suport valorilor etice şi Auxiliare didactice individuală Aprecierea
selectat. culturale ale răspunsurilor
textului studiat
Exerciţii de
interpretare a
semnificaţiei
globale a textului
Textul utilitar. 2.1. Exerciţii de 1 Fişe de lucru Activitate frontală Observarea
Ziarul, catalogul, 2.2. identificare a Activitate sistematică
textul publicitar. caracteristicilor individuală Aprecierea

29
 textului nonliterar. răspunsurilor
Exerciţii de
diferenţiere a
textului literar de
textul nonliterar.
Evaluare Unitatea 2.3. Rezolvarea de 1 Fişe de evaluare Activitate Aprecierea fişelor
3 3.2. exerciţii pe baza independentă de evaluare
4.2. noţiunilor teoretice
însuşite

30
 Proiectul Unității de Învățare IV Literatură S.F.
Săptămâna 15-18
Nr. de ore alocate: 12
Conţinuturi OR Activităţi de Nr. ore Materiale Forme de Evaluare
(detalieri) învăţare didactice organizare
Genul epic Exerciţii de 1 Grila de evaluare a Activitate frontală Observarea
*Scrieri SF evaluare a lecturii lecturii Activitate sistematică
Planeta celor doi 3.1. făcute de colegi pe individuală Aprecierea
sori de Horia Alamă 1.4. baza unei grile. răspunsurilor
Lectura textului Discuţii asupra
evaluării lecturii.
Exerciţii de
vocabular.
Lectura Exerciţii de 1 Manual Activitate frontală Observarea
aprofundată. 3.1. identificare a Activitate sistematică
Elemente specifice 2.3. caracteristicilor individuală Aprecierea
scrierilor SF scrierilor SF. răspunsurilor
Rezumatul oral Exerciţii de
(actualizare) rezumare a
Moment textului-suport.
ortografic:
punctele de
suspensie
Predicatul verbal şi 2.3. Exerciţii de 2 Manual Activitate frontală Aprecieri verbale
nominal 4.2. actualizare a Fişe de lucru Activitate Evaluarea fișelor
(actualizare) noţiunilor individuală de lucru
referitoare la Seturi de exerciţii
predicatul verbal şi Gramatica
nominal. practică a limbii
Exerciţii de analiză române.Ş.Popescu
a predicatului
verbal şi nominal.
Exerciţii de
integrare în context

31
 a diferitelor părţi
de vorbire cu
funcţia sintactică
de predicat verbal
şi nominal.
Predicatul 2.3. Exerciţii de 1 Manual Activitate frontală Observarea
nominal 4.2. identificare a Fişe de lucru Activitate sistematică
incomplet predicatului Auxiliare didactice individuală Aprecierea
nominal incomplet. răspunsurilor
Exerciţii de analiză
a predicatului
nominal incomplet.
Probleme ale 2.3. Exerciţii de 1 Manual Activitate frontală Observarea
acordului (acordul 4.2. sesizare a Fişe de lucru Activitate sistematică
după înţeles, problemelor de Auxiliare didactice individuală Aprecierea
acordul prin acord între subiect răspunsurilor
atracţie) şi predicat.
Exerciţii de
utilizare expresivă
a limbii.
Propoziţia 2.3. Exerciţii de 2 Manual Activitate frontală Exerciții de
subordonată 4.2. identificare a Fişe de lucru Activitate contragere și
predicativă subordonatei Auxiliare didactice individuală expansiune
predicative în texte
date.
Exerciţii de
identificare a
elementelor
regente ale
subordonatei
predicative.
Exerciţii de
integrare în context
a subordonatei

32
 predicative.
Exerciţii de
contragere şi de
expansiune.
Evaluare Unitatea 4 3.1. Rezolvarea de 1 Fişă de evaluare Activitate Aprecierea fişei de
3.2. exerciţii pe baza indepenedentă evaluare
4.1. noţiunilor teoretice
însuşite.

33
 Proiectul unităţii de învăţare V Narațiune și construcție
Săptămâna 19-22
Nr. de ore alocate: 14
Conţinuturi OR Activităţi de Nr. ore Materiale Forme de Evaluare
(detalieri) învăţare didactice organizare
Genul epic Exerciţii de 2 Grila de evaluare a Activitate frontală Aprecieri verbale
Nuvela (fragment) 3.1. evaluare a lecturii lecturii Activitate
Popa Tanda de 3.2. făcute de colegi pe S19 individuală
Ioan Slavici baza unei grile.
Discuţii asupra
evaluării lecturii.
Exerciţii de
vocabular.
Popa Tanda de 3.1. Exerciţii de 1 Manualul Activitate frontală Observare
Ioan Slavici 3.2. identificare a Fişe de lucru Activitate Aprecieri verbale
Lectura timpului şi S19 individuală
aprofundată (II) spaţiului acţiunii.
Timpul, spaţiul
naraţiunii
Relaţiile dintre 2.1. Exerciţii de 2 Manualul Activitate frontală Realiarea unei
personaje 3.1. identificare a Fişe de lucru Activitate pe grupe caracterizări
Modalităţi de 3.2. relaţiilor dintre S19 proprii
caracterizare a 4.1. personaje. S20 Aprecieri verbale
personajelor Exerciţii de
identificare a
modalităţilor de
caracterizare a
personajelor.
Lectura 3.1. Exerciţii de 2 Manualul Activitate frontală Compunere
aprofundată (IV) 3.2. actualizare a Fişe de lucru Activitate pe grupe argumentativă
Caracteristici ale 4.1. caracteristicilor S20 Activitate
speciei nuvelei. individuală
Redactarea de text
pentru motivarea

34
 apartenenţei la
specie a textului
studiat .
Subiectul 2.3. Exerciţii de 2 Manual Activitate frontală Observarea
(actualizare) 4.2. actualizare a Fişe de lucru Activitate pe grupe sistematică
noţiunilor Auxiliare didactice Activitate Aprecierea
referitoare la S20 individuală răspunsurilor
subiect. S21
Exerciţii de
identificare a
subiectului
exprimat prin
diverse părţi de
vorbire.
Exerciţii de analiză
a subiectului.
Propoziţia 2.3. Exerciţii de 1 Manual Activitate frontală Exerciții de
subordonată 4.2. identificare a Fişe de lucru Activitate pe grupe delimitare a
subiectivă. Natura subordonatei S21 Auxiliare didactice Activitate propozițiilor într-o
elementului subiective în texte individuală frază
regent al date.
propoziţiei Exerciţii de
subiective identificare a
elementelor
regente ale
subordonatei
subiective.

Propoziţia 2.3. Exerciţii de 1 Manual Activitate frontală Exerciții de

principală 4.2. integrare în context Fişe de lucru Activitate pe grupe delimitare a
insuficientă a propoziţiilor S21 Activitate propozițiilor într-o
principale individuală frază
coordonatoare,
incidente şi

35
 principale regente.

Propoziţia 2.3. Exerciţii de 2 Manual Activitate frontală Exerciții de

subordonată 4.2. identificare a Fişe de lucru Activitate pe grupe recunoaștere a
predicativă şi propoziţiilor S21 Auxiliare didactice Activitate propozițiilor
propoziţia subordonate S22 individuală subiective și
subordonată predicativă şi predicative
subiectivă. subiectivă.
Consolidare Exerciţii de
identificare a
elementelor
regente ale
subordonatelor
predicativă şi
subiectivă.
Exerciţii de
contragere şi
expansiune.
Evaluare Unitatea 2.3. Rezolvarea de 1 Fişe de evaluare Activitate Aprecierea fişei de
6 4.1. exerciţii pe baza individuală evaluare
4.2. noţiunilor teoretice S22
însuşite.

36
 Proiectul unităţii de învăţare VI Narațiune și construcție
Săptămâna 22-25
Nr. de ore alocate: 16
Genul epic Exerciţii de 1 Grila de evaluare a Activitate frontală
Romanul 3.1. evaluare a lecturii lecturii Activitate Aprecieri verbale
(fragment) 3.2. făcute de colegi pe individuală
Baltagul, de Mihail baza unei grile. S22
Sadoveanu Discuţii asupra
evaluării lecturii. Observarea
Exerciţii de sistematică
vocabular.
Lectura 2.1. Exerciţii de 1 Manualul Activitate frontală
aprofundată (I) 3.1. identificare a Fişe de lucru Activitate
Caracteristici ale 3.2. caracteristicilor individuală
genului epic 4.1. genului epic în S22
Moduri de textul studiat.
expunere Exerciţii de
identificare a
modurilor de
expunere.
Lectura 3.1. Exerciţii de 1 Manualul Activitate frontală
aprofundată (II) 3.2. identificare a Fişe de lucru Activitate
Timpul, spaţiul timpului şi S23 individuală
naraţiunii spaţiului acţiunii.
Lectura 2.1. Exerciţii de 1 Manualul Activitate frontală Observarea
aprofundată (III) 3.1. identificare a Fişe de lucru Activitate sistematică
Logica acţiunii 3.2. etapelor acţiunii. individuală
Exerciţii de S23
identificare a
momentelor
subiectului.
Rezumarea orală a
fragmentului
studiat.

37
 Relaţiile dintre 2.1. Exerciţii de 1 Manualul Activitate frontală Observarea
personaje 3.1. identificare a Fişe de lucru Activitate pe grupe sistematică
Modalităţi de 3.2. relaţiilor dintre
caracterizare a 4.1. personaje. S23
personajelor Exerciţii de
identificare a
modalităţilor de
caracterizare a
personajelor.
Lectura 3.1. Exerciţii de 1 Manualul Activitate frontală Compunere
aprofundată (IV) 3.2. actualizare a Fişe de lucru Activitate pe grupe argumentativă
Caracteristici ale 4.1. caracteristicilor S23 Activitate
speciei romanului. individuală
Redactarea de text
pentru motivarea
apartenenţei la
specie a textului
studiat .
Lectura 3.1. Exerciţii de 1 Manualul Activitate frontală
aprofundată (V) 3.2. identificare a Fişe de lucru Activitate pe grupe
3.3. elementelor etice şi S24 Activitate
culturale în textul individuală
studiat.
Exerciţii de
interpretare
nuanţată a textului
studiat.
Atributul 2.3. Exerciţii de 1 Manualul Activitate frontală Observarea
(actualizare) 4.2. actualizare a Fişe de lucru Activitate pe grupe sistematică
noţiunilor S24 Activitate Aprecierea
referitoare la individuală răspunsurilor
atribut.
Exerciţii de
identificare a

38
 atributului
exprimat prin
diverse părţi de
vorbire.
Exerciţii de analiză
a atributulu.i
Exerciţii de
integrare în context
a diferitelor părţi
de vorbire cu
funcţia sintactică
de atribut.
Propoziţia 2.3. Exerciţii de 2 Manualul Activitate frontală Observarea
subordonată 4.2. identificare a Fişe de lucru Activitate pe grupe sistematică
atributivă subordonatei Auxiliare didactice Aprecierea
atributive în texte S24 răspunsurilor
date.
Exerciţii de
identificare a
elementelor
regente ale
subordonatei
atributive.
Exerciţii de
integrare în context
a subordonatei
atributive.
Complementul 2.3. Exerciţii de 2 Manualul Activitate frontală Observarea
direct (actualizare) 4.2. actualizare a Fişe de lucru Activitate sistematică
noţiunilor S25 Auxiliare didactice individuală Aprecierea
Propoziţia referitoare la răspunsurilor
subordonată complementul
completivă direct.
directă Exerciţii de

39
 identificare a
complementului
direct exprimat
prin diverse părţi
de vorbire.
Exerciţii de analiză
a complementului
direct.
Exerciţii de
integrare în context
a diferitelor părţi
de vorbire cu
funcţia sintactică
de complement
direct.
Exerciţii de
identificare a
subordonatei
completive directe
în texte date.
Exerciţii de
identificare a
elementelor
regente ale
subordonatei
completive directe.
Exerciţii de
integrare în context
a subordonatei
completive directe.
Exerciţii de
contragere şi de
expansiune.
Complementul 2.3. Exerciţii de 2 Fişe de lucru Activitate frontală Observarea

40
indirect 4.2. actualizare a Auxiliare didactice Activitate pe grupe sistematică
(actualizare) noţiunilor Activitate Aprecierea
referitoare la S25 individuală răspunsurilor
Propoziţia complementul
subordonată indirect.
completivă Exerciţii de
indirectă identificare a
complementului
indirect exprimat
prin diverse părţi
de vorbire.
Exerciţii de analiză
a complementului
indirect.
Exerciţii de
integrare în context
a diferitelor părţi
de vorbire cu
funcţia sintactică
de complement
indirect.
Evaluare Unitatea 2.3. Rezolvarea de 2 Fişe de evaluare Activitate Aprecierea fişei de
6 4.1. exerciţii pe baza S25 individuală evaluare
4.2. noţiunilor teoretice
însuşite.

41
 Proiectul Unității de învățare VII Structura genului dramatic
Săptămâna 26-32
Nr.de ore alocate: 28
Conţinuturi OR Activităţi de Nr. ore Materiale Forme de Evaluare
(detalieri) învăţare didactice organizare
Genul dramatic
O scrisoare 3.1. Exerciţii de 1 Grila de evaluare a Activitate frontală
pierdută, de Ion 3.2. evaluare a lecturii lecturii Activitate
Luca Caragiale făcute de colegi pe S26 Teatru, I. L. individuală
baza unei grile Caragiale;
Moment Discuţii asupra
ortografic: linia de evaluării lecturii
dialog Exerciţii de
vocabular
Lectura 2.1. Exerciţii de 1 Manualul Activitate frontală
aprofundată a 3.1. identificare a Momente şi schiţe, Activitate
textului suport 3.2. caracteristicilor S26 I. L. Caragiale; individuală
selectat. Opera 4.1. genului dramatic în
dramatică: textul studiat
trăsături generale Exerciţii de
identificare a
modurilor de
expunere
Lectura 2.1. Exerciţii de 2 Manualul Activitate frontală
aprofundată a 2.2. identificare a Fişe de lucru Activitate pe grupe
textului suport 3.3. valorilor etice în S26
selectat. textul studiat
Comentarea unor Exerciţii de
secvenţe din opera interpretare
studiată nuanţată a textului
studiat
Opera dramatică. 1.1. Exerciţii de 2 Casete video Activitate frontală
Vizionarea de 1.2. identificare a Videopro-iector Activitate
spectacol 1.3. particularităţilor S27 etc. individuală

42
 1.4. spectacolului
3.3. dramatic
Exerciţii de
identificare a
valorilor culturale
ale spectacolului
dramatic

Subordonatele 2.3. Exerciţii de 1 Grila de evaluare a Activitate frontală Observarea

completive 4.2. identificare a lecturii Activitate sistematică
necircumstanţiale. subordonatelor S27 individuală Aprecierea
Consolidare completive răspunsurilor
necircumstanţiale.
Exerciţii de
integrare în context
a subordonatelor
completive
necircumstanţiale.
Exerciţii de
contragere şi de
expansiune.
Complementul 2.3. Exerciţii de 1 Manualul Activitate frontală Observarea
circumstanţial de 4.2. actualizare a Fişe de lucru Activitate sistematică
loc (actualizare) noţiunilor S27 Auxiliare didactie individuală Aprecierea
referitoare la răspunsurilor
complementul
circumstanţial de
loc
Exerciţii de
identificare a
complementului
circumstanţial de
loc exprimat prin
diverse părţi de

43
 vorbire
Exerciţii de analiză
a complementului
circumstanţial de
loc
Exerciţii de
integrare în context
a diferitelor părţi
de vorbire cu
funcţia sintactică
de complement
circumstanţial de
loc
Propoziţia 2.3. Exerciţii de 1 Manualul Activitate frontală Observarea
subordonată 4.2. identificare a Fişe de lucru Activitate sistematică
circumstanţială circumstanţialei de S28 Auxiliare didactie individuală Aprecierea
de loc loc în texte date răspunsurilor
Exerciţii de
identificare a
elementelor
regente ale
circumstanţialei de
loc
Exerciţii de
integrare în context
a circumstanţialei
de loc
Exerciţii de
contragere şi de
expansiune
Complementul 2.3. Exerciţii de 1 Manualul Activitate frontală Observarea
circumstanţial de 4.2. actualizare a Fişe de lucru Activitate sistematică
timp (actualizare) noţiunilor S28 Auxiliare didactice individuală Aprecierea
referitoare la răspunsurilor

44
 complementul
circumstanţial de
timp
Exerciţii de
identificare a
complementului
circumstanţial de
timp exprimat prin
diverse părţi de
vorbire
Exerciţii de analiză
a complementului
circumstanţial de
timp
Exerciţii de
integrare în context
a diferitelor părţi
de vorbire cu
funcţia sintactică
de complement
circumstanţial de
timp
Propoziţia 2.3. Exerciţii de 1 Manualul Activitate frontală Observarea
subordonată 4.2. identificare a Fişe de lucru Activitate sistematică
circumstanţială circumstanţialei de S28 Auxiliare didactice individuală Aprecierea
de timp timp în texte date răspunsurilor
Exerciţii de
identificare a
elementelor
regente ale
circumstanţialei de
timp
Exerciţii de
integrare în context

45
 a circumstanţialei
de timp
Exerciţii de
contragere şi de
expansiune
Complementul 2.3. Exerciţii de 1 Manualul Activitate frontală Observarea
circumstanţial de 4.2. actualizare a Fişe de lucru Activitate sistematică
mod (actualizare) noţiunilor S28 Auxiliare didactice individuală Aprecierea
referitoare la răspunsurilor
complementul
circumstanţial de
mod
Exerciţii de
identificare a
complementului
circumstanţial de
mod exprimat prin
diverse părţi de
vorbire
Exerciţii de analiză
a complementului
circumstanţial de
mod
Exerciţii de
integrare în context
a diferitelor părţi
de vorbire cu
funcţia sintactică
de complement
circumstanţial de
mod
Propoziţia 2.3. Exerciţii de 1 Manualul Activitate frontală Observarea
subordonată 4.2. identificare a Fişe de lucru Activitate sistematică
circumstanţială circumstanţialei de S29 Auxiliare didactice individuală Aprecierea

46
de mod mod în texte date răspunsurilor
Exerciţii de
identificare a
elementelor
regente ale
circumstanţialei de
mod
Exerciţii de
integrare în context
a circumstanţialei
de mod
Exerciţii de
contragere şi de
expansiune
Complementul 2.3. Exerciţii de 1 Manualul Activitate frontală Observarea
circumstanţial de 4.2. identificare a Fişe de lucru Activitate sistematică
cauză complementului S29 Auxiliare didactice individuală Aprecierea
circumstanţial de răspunsurilor
cauză exprimat
prin diverse părţi
de vorbire în texte
date
Exerciţii de analiză
a complementului
circumstanţial de
cauză
Exerciţii de
integrare în context
a diferitelor părţi
de vorbire cu
funcţia sintactică
de complement
circumstanţial de
cauză

47
Propoziţia 2.3. Exerciţii de 1 Manualul Activitate frontală Observarea
subordonată 4.2. identificare a Fişe de lucru Activitate sistematică
circumstanţială circumstanţialei de S29 Auxiliare didactice individuală Aprecierea
de cauză cauză în texte date răspunsurilor
Exerciţii de
identificare a
elementelor
regente ale
circumstanţialei de
cauză
Exerciţii de
integrare în context
a circumstanţialei
de cauză
Exerciţii de
contragere şi de
expansiune
Complementul 2.3. Exerciţii de 1 Manualul Activitate frontală Observarea
circumstanţial de 4.2. identificare a Fişe de lucru Activitate sistematică
scop complementului S29 Auxiliare didactice individuală Aprecierea
circumstanţial de răspunsurilor
scop exprimat prin
diverse părţi de
vorbire în texte
date
Exerciţii de analiză
a complementului
circumstanţial de
scop
Exerciţii de
integrare în context
a diferitelor părţi
de vorbire cu
funcţia sintactică

48
 de complement
circumstanţial de
scop
Propoziţia 2.3. Exerciţii de 1 Manualul Activitate frontală Observarea
subordonată 4.2. identificare a Fişe de lucru Activitate sistematică
circumstanţială circumstanţialei de Auxiliare didactice individuală Aprecierea
de scop scop în texte date S30 răspunsurilor
Exerciţii de
identificare a
elementelor
regente ale
circumstanţialei de
scop
Exerciţii de
integrare în context
a circumstanţialei
de scop
Exerciţii de
contragere şi de
expansiune
Propoziţia 2.3. Exerciţii de 1 Manualul Activitate frontală Observarea
subordonată 4.2. identificare a Fişe de lucru Activitate sistematică
circumstanţială circumstanţialei Auxiliare didactice individuală Aprecierea
condiţională condiţionale în S30 răspunsurilor
texte date
Exerciţii de
identificare a
elementelor
regente ale
circumstanţialei
condiţionale
Exerciţii de
integrare în context
a circumstanţialei

49
 condiţionale
Exerciţii de
contragere şi de
expansiune
Propoziţia 2.3. Exerciţii de 1 Manualul Activitate frontală Observarea
subordonată 4.2. identificare a Fişe de lucru Activitate sistematică
circumstanţială circumstanţialei S30 Auxiliare didactice individuală Aprecierea
concesivă concesive în texte răspunsurilor
date
Exerciţii de
identificare a
elementelor
regente ale
circumstanţialei
concesive
Exerciţii de
integrare în context
a circumstanţialei
concesive
Exerciţii de
contragere şi de
expansiune
Propoziţia 2.3. Exerciţii de 1 Manualul Activitate frontală Observarea
subordonată 4.2. identificare a Fişe de lucru Activitate sistematică
circumstanţială circumstanţialei Auxiliare didactice individuală Aprecierea
consecutivă consecutive în S30 răspunsurilor
texte date
Exerciţii de
identificare a
elementelor
regente ale
circumstanţialei
consecutive
Exerciţii de

50
 integrare în context
a circumstanţialei
consecutive
Exerciţii de
contragere şi de
expansiune
Complementele 2.3. Exerciţii de 1 Manualul Activitate frontală Observarea
circumstanţiale. 4.2. identificare a S31 Fişe de lucru Activitate sistematică
Consolidare complementelor Auxiliare didactice individuală Aprecierea
circumstanţiale în răspunsurilor
texte date
Exerciţii de analiză
a diferitelor tipuri
de complemente
circumstanţiale
Exerciţii de
integrare în context
a diferitelor tipuri
de complemente
circumstanţiale
Propoziţiile 2.3. Exerciţii de 1 Manualul Activitate frontală Observarea
subordonate 4.2. identificare a Fişe de lucru Activitate sistematică
circumstanţiale. subordonatelor S31 Auxiliare didactice individuală Aprecierea
Consolidare circumstanţiale în răspunsurilor
texte date
Exerciţii de
identificare a
elementelor
regente ale
subordonatelor
circumstanţiale
Exerciţii de
integrare în context
a diferitelor

51
 subordonate
circumstanţiale
Exerciţii de
contragere şi de
expansiune
Situaţia de 1.1 Exerciţii de 2 Fişe de lucru Activitate frontală Observarea
comunicare 1.2 iniţiere, de Activitate sistematică
dialogată. *Acte de 1.5 menţinere şi de S31 individuală Aprecierea
vorbire 2.4 încheiere a unor Activitate în răspunsurilor
*Îmbinarea 2.5 dialoguri pe teme perechi
elementelor date
verbale, nonverbale Exerciţii de
şi paraverbale în sesizare a rolului
dialog elementelor
verbale, nonverbale
şi paraverbale în
dialog
Evaluare Unitatea 2.3. Rezolvarea de Fişă de evaluare Activitate Aprecierea fişei de
7 3.3. exerciţii pe baza 2 individuală evaluare
4.1. noţiunilor teoretice S32
4.2. însuşite
Lucrare 2
semestrială S32

52
 Recapitulare finală

Săptămâna 33-35
Nr. de ore alocate: 10
OR Conținuturi asociate Nr. de ore alocate Săptămâna Observații
Genul liric 2.4. Exerciţii de 4 S33
2.5. interpretare a
3.3. semnificaţiei unor
4.1. secvenţe din opere
lirice studiate sau la
prima vedere.
Exerciţii de
interpretare a
semnificaţiei unor
figuri de stil şi a unor
procedee de obţinere a
expresivităţii textului.
Exerciţii de
identificare şi de
comentare a
elementelor de
structură a operei
lirice.
Genul epic 2.1. Exerciţii de 4 S34
3.1. identificare a
3.2. caracteristicilor
4.1. genului epic în textul
studiat.
Exerciţii de
identificare a
modurilor de expunere.
Genul dramatic 1.1 Exerciţii de 2 S35
1.2 identificare a
1.5 caracteristicilor

53
2.4 genului epic în textul
2.5 studiat.
2.1. Exerciţii de
3.1. identificare a
3.2. modurilor de expunere.
4.1.

54