Universidad Latina

Campus Heredia
Carrera de Psicología

ORIENTACIÓN VOCACIONAL PROFESIONAL

CÓDIGO BPS 30

I. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO

Código: BPS 30
Requisitos: BPS 11
Créditos: 4
Nivel: VI
Horas de clase: 3

PROFESOR: Licdo. Jerry Murillo Mora

II CUATRIMESTRE, 2011

II. JUSTIFICACION DEL CURSO

El concepto de Orientación en Psicología, se aplica en mayor medida

al tratamiento de personas que no presentan problemas psicopatológicos,
sino que se encuentran en etapas de sus vidas en que la toma de decisión
se hace muy significativa para su futuro, y no cuentan con la información
necesaria de sus propias aptitudes e intereses, la Orientación ayuda
entonces con la indagación psicodiagnóstica, la escucha y la ubicación
contextual de modo que la persona elabore una decisión más racional, que
genere economía en su proyecto. El periodo de desarrollo frecuente para la
Orientación corresponde al paso de la adolescencia a la juventud, cuando
se elige la profesión u ocupación, pero en consonancia con periodos de vida
más prolongados se recurre a la Orientación en etapas posteriores, cuando
la persona requiere reorganizar su proyecto. El curso expone las teorías y
técnicas reconocidas en Orientación Vocacional Profesional, con
aplicaciones prácticas.
 III. INTENCIONES EDUCATIVAS

OBJETIVO GENERAL.

1. Comprender la misión de un programa de Orientación vocacional

profesional.
2. Conocer las técnicas para ofrecer un adecuado servicio de
Orientación.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

1. Analizar antecedentes y prácticas en Orientación vocacional

profesional.
2. Observar la necesidad de introducir criterios de Orientación
vocacional ante la expansión del periodo existencial.
3. Incorporar técnicas para valorar intereses personales.
4. Aplicar enfoque clínico en la Orientación.
5. Disponer de técnicas para valorar aptitud intelectual.
6. Conducir un proceso de Orientación vocacional profesional.
7. Analizar los aspectos relacionados con la Orientación Vocacional y el
diseño de procesos de atención a grupos.
8. Evaluar las características del contexto socio histórico actual y su
impacto sobre los procesos de elección y desarrollo vocacional-
ocupacional.
9. Conocer las diferentes ofertas educativas y de formación existentes
en el mercado al igual que las posibilidades de financiamiento para
las mismas

IV. CONTENIDOS

PRIMERA UNIDAD: Antecedentes de la Orientación vocacional profesional,

revisión de conceptos clave, la Orientación Vocacional en Costa Rica.
Concepción actual de la Orientación Vocacional y Profesional, adecuación a
los tiempos de globalización.
SEGUNDA UNIDAD: Fundamentos teóricos y principios que sustentan la
Orientación Vocacional Ocupacional, teorías de Holland, Ginzberg, Roe,
Krumboltz, Rogers, Súper.

TERCERA UNIDAD: La Orientación Vocacional en el proceso de desarrollo

de la persona. Factores que inciden en el proceso de elección vocacional.
Proyecto de vida, el proceso de toma de decisiones. : El tiempo en un
programa de Orientación, las transiciones en el desarrollo del ciclo vital. La
incertidumbre de futuro como obstáculo para una Orientación clásica.

CUARTA UNIDAD: Técnicas de uso en el ejercicio de la labor de Orientación:

tests gráficos, inventarios de personalidad, frases incompletas, técnicas
para valorar las aptitudes, aptitudes diferenciales en relación con las
expectativas de Orientación, entre otros, criterios para seleccionar las
técnicas adecuadas en cada caso.

QUINTA UNIDAD: Modalidades de trabajo en Orientación, proceso de

Orientación individual, Orientación grupal, diseño y organización del
proceso de Orientación. Diagnóstico inicial, dinámica de grupos.
Planeamiento.

SEXTA UNIDAD Modo de finalizar el programa y devolver al interesado los

argumentos. Implicaciones éticas en el ejercicio de la Orientación
Vocacional. El trabajo interdisciplinario en el proceso de Orientación
Vocacional.

SÉTIMA UNIDAD: Necesidades de información para la facilitación del

proceso de Orientación Vocacional, oferta educativa formal e informal,
educación continua, demanda laboral, recursos físicos y digitales para
acceder a la información.

V. ESTRUCTURA GENERAL DEL CURSO

Unid Nombre Número de

ades sesiones
1 Antecedentes y concepto actual de la orientación 1
vocacional
2 Fundamentos teóricos y principios que sustentan 3
la Orientación Vocacional Ocupacional
3 La Orientación Vocacional en el proceso de 2
desarrollo de la persona.
4 Técnicas de uso en el ejercicio de la labor de 3
Orientación
5 Modalidades de trabajo en Orientación 3
6 Modo de finalizar el programa y devolver al 1
interesado los argumentos. Implicaciones éticas
en el ejercicio de la Orientación Vocacional
7 Necesidades de información para la facilitación del 2
proceso de Orientación Vocacional
 VI. METODOLOGÍA

Para conseguir los objetivos propuestos, se ha de promover la investigación

y la participación en clase por parte de los y las estudiantes desde la teoría
constructivista.
Los temas del programa se desarrollarán mediante la construcción de
conocimientos permanente por parte de los y las estudiantes, apoyados por
las lecturas asignadas y la función de facilitador por parte del profesor para
el proceso de conocimiento y análisis.
El profesor será el orientador y guía del proceso de aprendizaje,
coordinando discusiones y realizando aportes orientados a la reflexión y
análisis.
En el proceso de construcción de conocimientos, el estudiante investigará,
conocerá, analizará y discutirá sobre los diferentes temas tratados en clase
a través de la integración teórico-práctica.

VII. ACTIVIDADES PARA EL APRENDIZAJE

Por su naturaleza el curso se presenta como proceso que mezcla la

adquisición de conocimientos teóricos, con desarrollo de habilidades y
destrezas en la facilitación de procesos Vocacionales, en este sentido el
curso incluye: exposiciones del docente, prácticas de programación de
orientaciones, práctica de administración de las técnicas. Investigación de
antecedentes y de documentación bibliográfica. Análisis de casos.
Ejercicios de rolplaying.

VIII. RECURSOS DIDACTICOS

Recursos del aula, materiales para Orientación, bibliografía especializada,

equipo multimedia, acceso a Internet, laboratorio de psicología, cámara
Gesell.

IX. EVALUACIÓN.

RUBRO A EVALUAR PORCENTAJE

Asistencia y participación. 5%
Blog (diario de curso). 15%
Producción de recurso para información 15 %
Vocacional o Profesional.
Examen 1. 15%
Estudio de caso. 15%
Diseño de un proyecto de Orientación Vocacional. 20%
Examen 2. 15%
TOTAL 100%
Asistencia y participación 5%
Evalúan los aspectos correspondientes a la participación en clase de los y las
estudiantes, su puntual asistencia tanto al inicio de la lección como al regreso del receso
(en caso de existir); al igual que la permanencia en el aula del estudiante durante toda la
lección. Cada tardía equivale a la pérdida de un 0,25 % del puntaje total de este rubro.
Como parte de la valoración de la asistencia se establece que la ausencia a 3 tres
lecciones o más, es motivo de reprobación del curso, ya que por su naturaleza la
participación en las lecciones es indispensable en el logro de los contenidos del curso.
Fecha de evaluación: permanente, semanal.

Examen 1y2 15% c/u

Comprende la realización de una prueba escrita que habrá de integrar tanto la teoría
como la práctica de los conceptos desarrollados durante el curso.
Fecha de evaluación: semana 6 y semana 14

Blog o diario del curso: 15%

Para la realización de este diario se debe utilizar alguno de los recursos existentes en
internet (Wordpress o blogger), con el fin de que semanalmente se realice una entrada en
el blog. Cada entrada ha de contemplar tres partes, una de resumen de la clase
presencial, otra de esquemas sobre las lecturas asignadas semanalmente y la tercera
parte consiste en hacer una síntesis de algún sitio en internet que haga referencia a
algún tema relacionado con lo vocacional (se debe incorporar en link a este sitio).
La evaluación del mismo se guiara por la verificación de las entradas semanales
correspondientes, la calidad y congruencia de los comentarios, al igual que la
ilustración y presentación del blog. Por esto es requisito enviar al profesor de curso vía
correo electrónico la dirección de su blog.
Fecha de evaluación: permanente, semanal (Primer entrada semana uno del curso,
última entrada semana 13)

Producción de recurso informativo en línea(Blog o Wiki) 15 %

Trabajo de elaboración de un material de información sobre las diferentes carreras
que se ofertan en el contexto nacional, el cual contemple información clave para
una persona que busca datos sobre las carreras existentes.Se evaluará tanto la
calidad de la información, como la imagen y diseño del espacio presentado.
Este trabajo debe contener los nombres de las carreras ofertadas, las principales aéreas
de conocimiento que se abordan en cada carrera, el tiempo estimado que se requiere
para cursar estudios en la misma, las características y habilidades personales que se
esperan de quien estudia o ejerce esta profesión, los posibles espacios ocupacionales
donde se puede desempeñar y los datos de nombre, teléfono y dirección electrónica de
las instituciones educativas que tienen ofertas de formación en esta carrera.. El trabajo
es individual. El material será expuesto al grupo en la semana 12
Fecha de evaluación: semana 12

Proyecto de Orientación 20%

El proyecto de Orientación Vocacional es una actividad integradora, que implica el
diagnóstico de necesidades; la identificación de recursos y posibles enlaces, la
fundamentación teórica de la propuesta, al igual que el planteamiento de al menos
3 diferentes tipos de intervención, tanto grupales como individuales. (los cuales se
irán presentando en avances tal y como se presenta en el cronograma)
Como parte de esta actividad es indispensable que los o las estudiantes ejecuten
al menos una actividad con la población meta, la cual deberá ser planificada y
presentada al profesor con al menos quince días de anticipación, para contar con el aval
del profesor antes de su respectiva implementación.
Para la presentación final se debe entregar un documento escrito, que describa las
diferentes características y necesidades vocacionales u ocupacionales de la población
con que se propone trabajar; las diferentes acciones que se propone diseñar con el fin de
atender las necesidades, los principios institucionales y teóricos en que se sustentan la
propuestas, al igual que una propuesta de financiamiento del programa y un cronograma
de desarrollo del mismo.
Este proyecto puede desarrollarse de forma individual o en parejas, la presentación del
mismo se realiza en etapas descritas en el cronograma del curso.
Como parte de su formulación
Fecha de evaluación: entregar en la semana 13 y exposición en la semana 15

Estudio de caso 15%

Trabajo de estudio y análisis del desarrollo vocacional de una persona. Este trabajo
requiere de la realización de entrevistas a profundidad con el fin de poder construir y
analizar la historia de desarrollo vocacional de la persona objeto de estudio. Como
trabajo a presentar se debe entregar un resumen de la historia de vida de la persona
entrevistada, una sección de análisis de factores y transiciones evidenciadas en el
proceso de desarrollo vocacional, un apartado de análisis a la luz de las teorías vistas en
el curso y por último el planteamiento de recomendaciones para fortalecer a futuro el
desarrollo vocacional de la persona. La presentación de este trabajo será en partes
según se presenta en el cronograma, una primera resume la historia de vida, la segunda
corresponde al análisis desde las diferentes teorías vistas, la otra corresponde al análisis
desde los factores, crisis y proyecto de vida, la parte final es el apartado de
recomendaciones y conclusiones Fecha de evaluación: semana 12.

X. CRONOGRAMA.

SESIÓN CONTENIDO ACTIVIDADES DEL ACTIVIDADES DEL RECURSOS

TEMÁTICO PROFESOR ESTUDIANTE
1  Presentación y Lectura y explicación Presentación de Proyector de
discusión del del programa- estudiantes video.
14-05 Programa de Análisis del programa. Bibliografía
curso. Aclaración de dudas. Aceptación de la del curso.
propuesta del Programa.
 Evolución Exposición programa.
histórica de la Participación activa y
Orientación Ampliación de la critica en relación con
Vocacional información. el tema expuesto.
Ocupacional Aporte creativo.
2  Conceptualiza Aclaración de dudas. Participación activa y Proyector de
ción de la Orientación critica en relación con video.
21-05 Vocacional. Exposición. el tema expuesto. Bibliografía
del curso.
 Introducción Ampliación de la Aporte creativo.
a las teorías que información.
fundamentan la labor Presentación de
orientadora información sobre
Orientación en el
mundo.
 3  Teorías del Aclaración de dudas. Participación activa y Proyector de
Desarrollo Vocacional Exposición. critica en relación con video.
28-05 I (Ginzberg, Roe, Ampliación de la el tema expuesto. Bibliografía
Holland) . información. del curso.
Entrega de historia de
vida del caso a
analizar
4  Teorías del Aclaración de dudas. Participación activa y Proyector de
Desarrollo Vocacional Exposición. critica en relación con video.
03-06 II (Rogers, C., Super , Ampliación de la el tema expuesto. Bibliografía
D., Krumboltz y información. Aporte creativo. del curso.
Ericsson, E.)
Presentación de
propuesta de
población con que se
trabajará el proyecto.
5  Modalidades Orientación y guía de la Participación activa y Proyector de
de intervención en mesa redonda. critica en relación con video.
10-06 Orientación Aclaración de dudas. el tema. Bibliografía
Vocacional. Ampliación de la del curso.
información. Aporte creativo.
 El proceso de
Orientación
Vocacional
6  Examen 1 Ampliación de la Participación activa y Proyector de
información en relación crítica en relación con video.
17-06 con la lectura realizada. un tema leído. Bibliografía
del curso.
Evacuación de dudas. Presentación del
diagnóstico que
sustenta el proyecto
(caracterización de la
población, institución
y definición de
necesidades
vocacionales u
ocupacionales
7  Diseño y Aclaración de dudas. Participación activa y Proyector de
Ejecución de Explicación y critica en relación con video.
24-06 Procesos de orientación. el tema tratado y en la Bibliografía
Orientación Selección de técnica dinámica realizada. del curso.
Vocacional. Técnicas según la demanda. Aporte creativo. Prepararse
para valorar Ampliación de la en
intereses. información. Presentación de .
segunda parte del
trabajo de estudio de
caso (análisis teórico)
y presentación de
propuesta de
referente teórico del
proyecto
 8 Técnicas e Orientar le taller. Realización de un taller Proyector de
instrumentos en el Ampliar conocimientos. en relación con Proceso video.
01-07 Proceso de Guiar el proceso de de Orientación Bibliografía
Orientación construcción de Vocacional Grupal. del curso.
Vocacional Grupal. conocimientos. Técnicas para valorar Prepararse
 Selección de aptitudes. Aptitud en
técnica según la intelectual.
demanda. PARTE I

9 Técnicas e Orientar le taller. Realización de un taller Proyector de

instrumentos en el Ampliar conocimientos. en relación con Proceso video.
08-07 Proceso de Guiar el proceso de de Orientación Bibliografía
Orientación construcción de Vocacional Grupal. del curso.
Vocacional Grupal. conocimientos. Técnicas para valorar Prepararse
 Selección de aptitudes. Aptitud en
técnica según la intelectual.
demanda. PARTE II
Presentación de
segunda parte del
trabajo de estudio de
caso (análisis teórico)
y presentación de
propuesta de
referente teórico del
proyecto y posibles
modalidades de
intervención y
actividades a
desarrollar.

10  La Ampliación de la Participación activa y Proyector de

Orientación información en relación crítica en relación con video.
15-07 Vocacional en el con la lectura realizada. un tema leído. Bibliografía
Proceso de Desarrollo Evacuación de dudas. del curso.
Personal. Orientación
Vocacional para las
transiciones.
 Factores que
influyen en el
proceso de desarrollo
Vocacional.

11  Proyecto de Aclaración de dudas. Participación activa y Proyector de

Vida, Enfoque de Explicación de técnicas critica en relación con video.
22-07 Habilidades para la para valorar la el tema , Bibliografía
vida y Proceso de personalidad, Selección del curso.
Toma de Decisiones y aplicación de
Integración de instrumentos Aporte creativo.
pasado y futuro en el Orientación en
proceso de toma de Ampliación de la
decisión vocacional información.
 12 Orientación Orientar el taller. Realización de un taller Proyector de
Vocacional Ampliar conocimientos. en relación con la video.
29-07 Ocupacional (técnicas Guiar el proceso de Orientación Bibliografía
para la búsqueda de construcción de Ocupacional. del curso.
empleo) conocimientos.
Presentación de
Producción de
recurso informativo

Entrega de Estudio de
caso.
13  Implicaciones Aclaración de dudas. Proyector de
Éticas en el ejercicio Exposición. Participación activa y video.
05-08 de la Orientación Ampliación de la crítica en relación con Bibliografía
Vocacional. Trabajo información. el tema expuesto. del curso.
en equipo y trabajo Aporte creativo.
interdisciplinario en
Orientación Entrega final del
Vocacional. Proyecto de OVP
14 Examen 2 Ampliar información Participación crítica en Proyector de
con respecto al tema la discusión y análisis video.
12-08 expuesto por las y los del tema. Bibliografía
estudiantes. Revisión final de del curso.
Evacuar dudas trabajo de blog
15  Integración Orientar la exposición y Exponer de propuestas Proyector de
de conceptos. la discusión con de proyecto y video.
19-08 respecto al tema evidencias de las Bibliografía
 Exposición de presentado por las y los actividades realizadas. del curso.
trabajos finales estudiantes.
(experiencias en el Evacuar dudas. Participación crítica en
desarrollo de Guiar el proceso de la discusión y análisis
procesos evaluación del curso. del tema.
vocacionales).

XI. BIBLIOGRAFÍA.
 CASULLO, M.M.; CAYSSIALS, A.N. 1998. “Proyecto de Vida y Decisión Vocacional”,
Paidós, Argentina.
 RODRÍGUEZ, M. 1998. “La orientación profesional”. Ariel Educación, Barcelona.
 SANTANA, L. 2003. “Orientación Educativa e intervención sicopedagógica” Ediciones
Pirámide, Madrid.
 SOBRADO, L; CORTES, A. 2009. “Orientación Profesional” Editorial Biblioteca
Nueva, Madrid.

Biografía de referencia
 ASOCIACIÓN DEMOGRAFICA COSTARRICENSE. 1990. “Cómo planear mi vida: un
programa para el desarrollo de la juventud latinoamericana”. San José, Costa Rica.
 BOHOSLAVSKY, R. 1971. “Orientación Vocacional, Estrategia Clínica”, Editorial
Nueva Visión, Argentina.
 DIER, W. 1997. “Construye tu Destino”, Grijalbo, México.
 MULLER, M. 1994 “Orientación Vocacional”. Bonum, Argentina
 RIVAS, F. 1988. “Psicología Vocacional”, Morata, España.
 SISTEMA NACIONAL DE INFORMACIÓN, ORIENTACIÓN E INTERMEDIACIÓN DE
EMPLEO(2002). “Guías Técnicas de Información y Orientación Empleo. Costa Rica.