Prepelescu Eduard,AR1212-2

UNIVERSITATEA DIN CRAIOVA

Departamentul pentru Pregătirea Personalului Didactic
Lucrare aplicativă la disciplina Pedagogie 1
Anul universitar 2020-2021, semestrul II

Despre reguli,
recompense și sancțiuni
Prepelescu Eduard,AR1212-2

In aceasta lucrare,vom vorbi despre reguli,recompense si

sanctiuni la nivelul unei clase de elevi, care din punctul meu de vedere
sunt esentiale,deoarece traim intr-o lume plina de reguli, de legi care
trebuie respectate pentru a functiona in deplina liniste si
pace.Imaginati-va ce haos s-ar produce daca de maine, in toata lumea
nu s-ar mai aplica legi,sanctiuni si nici recompense, ar fi ceva ce nu se
poate descrie in cuvinte.
Motivul pentru care am ales aceasta tema, este faptul ca in ziua
de azi, in scolile din tara noastra inca nu s-au schimbat mentalitati la
nivelul profesorilor, se aplica doar strictete, fara pic de libertate de
exprimare si fara recompense, iar daca acestea sunt date, sunt cui nu
trebuie,sau aleatoriu, fara a aprecia pe fiecare elev in parte.

Regulile si utilitatea lor in managementul clasei

Acolo unde nu sunt fixate reguli,domneste haosul in
managementul clasei. Un numar prea mare de reguli poate forma o
atmosfera exploziva,pot spune. De aceea,alegerea si stabilirea
regulilor trebuie sa tina cont de faptul ca:
Numarul masurilor disciplinare trebuie sa fie minim;
Un numar prea mare de reguli are efect invers celui
asteptat;
Ele trebuie sa fie relevante,semnificative si positive;
Aceste reguli trebuie sa fie nici prea
generale,nesatisfacand nici o stiuatie,dar nici atat de
specifice incat sa necesite de a fi stabilite la fiecare
lectie.
Regulile trebuie sa fie transparente,clarificandu-se factorii
care au adus la aparitia acelor reguli. Este in defavoarea
vorbitorului conceptia conform careia regulile nu se discuta!
Prepelescu Eduard,AR1212-2

Stabilirea regulilor presupune si stabilirea pedepselor ce se

vor dar pentru incalcarea acestora.
Nu trebuie fixate reguli care nu pot fi respectate sau
impuse,deoarece slabesc autoritatea vorbitorului si scad ordinea
si linsitea in sala de clasa.
Nu e recomandat ca regulile sa fie stabilite dupa incalcarea lor.
Pedepsele si sanctiunile trebuie sa fie gradate,in funcite de
gravitatea faptelor comise si de circumstantele producerii faptei.
Se recomanda ca regulile folosite sa nu fie punitive.

Utilizarea recompenselor in managementul clasei

Se poate apela la recompensele interne si externe pentru
a forma si intari motivatia elevilor.
Ca recompense externe se pot folosi:
notele,diplomele,premiile,laudele in public,excursii si tabere gratuite.
Prepelescu Eduard,AR1212-2

Din punctul meu de vedere, aceste recompense capteaza

foarte mult atentia elevilor si dorinta acestora de a invata cat mai
mult,cat mai inovativ si mai logic si de a fi respectuosi fata de ceilalti.
Ca si recompense interne, pot fi: satisfacerea curiozitatii,
satisfactia lucrului bine facut,placerea resimtita la atingerea unui
standard. Aceste recompense sunt influentate foarte mult de cele
externe.
O recompensa este eficienta daca:
Se ofera atunci cand este cazul;
Specifica pentru ce este recompensat elevul;
Recompenseaza atingerea unor standare specificate anterior sau
numai efortul depus pentru atingerea acesotora. Daca profesorul
nu arata prin recompense ca le-a observant efortul, atunci totul
este in zadar,iar elevul se va resemna.
Furnizeaza clasei informatii despre valoarea muncii lor;
Orienteaza atentai elevului pe comportamentul propriu;

De ce este buna lauda?

Aceasta actiune de sprijin si intarire a activitatii elevilor

imbunatateste:

Invatarea si realizarea obiectivelor;

Motivatia;
Comportamentul;
Concentrarea in sala
Increderea in sine sau mod de actiune propriu;
Respectul de sine;
Atitudinea fata de invatare,fata de o anumita materie si fata de
profesor.

Este foarte important ca profesorul, sa-i dea elevului cel

putin o incurajare la fiecare lectie, deoarece aceasta
Prepelescu Eduard,AR1212-2

incurajare seamana cu o “resuscitare” a celor care au

procesul de motivare mai lent.
Aceasta grija a profesorului fata de elevii sai, este una
ideala in orice clasa,deoarece daca profesorul ar fi
nepasator fata de elevi,si elevilor nu le-ar mai pasa de ceea
ce se intampla la fiecare lectie,si nici de performante in
ceea ce inseamna invatare,cunoastere si imbunatatire .
Sinceritatea este un lucru de baza in clasa,profesorul
trebuind sa fie spontan si sincer intotdeauna. Lauda nu trebuie sa
para un reflex sau o fraza obisnuita,spusa mereu.

Recompensele ineficiente sunt acelea care:

Se ofera aleator;
Nu ii arata elevului pentru ce anume a fost recompensate;
Se dau dupa un anumit interval de timp;
Incurajeaza competitia;
Se ofera fara o baza reala;
Se atribuie in situatii de noroc,sau la rezolvarea unor subiecte
prea usoare.

Necesitatea pedepselor in managementul clasei

Ca remediu,pedeapsa nu are efecte positive decat pe termen scurt

si in mod circumstantial. Ea poate produce de cele mai multe ori
reactii emotionale negative cu efecte in timp:
anxietate,frustrare,deteriorarea relatiei profesor-elev.
Necesitatea de a preveni o stare conflictuala pentru a nu se
ajunge la utilizarea pedepselor!
De obice pedepsele se impun ca si soltuii mai ales in cazul
profesorilor dezinteresati, care tin lectii plictisitoare.S-a
demonstrat ca una dintre cauzele dezordinii este plictiseala.
Trebuie oferita o mare atentie in acordarea pedepselor, pentru a
se evita posibile efecte negative:
Nu trebuie folosita activitatea scolara ca pedeapsa;
Prepelescu Eduard,AR1212-2

Nu se aplica pedepse colectiva cand greseste numai unul sau un

grup mic
Nu sunt aceptate bataia sau zgaltaitul, aceste pedepse sunt doar
pentru comunisti.
Nu se da elevul afara din sala de clasa.

Pentru profesori, cele mai eficiente pedepse sunt:

 Sa stea de vorba intre patru ochi cu elevul turbulent;
 Sa retina elevul la scoala dupa program
 Sa oblige elevul la un efort suplimentar,dar fara legatura cu
temele si lectiile;
 Sa faca dupa program tema pe care n-a indeplinit-o in ora.

In concluzie, aceste reguli,recompense si sanctiuni

trebuie aplicate in ziua de astazi. Cand eram elev, in scoala
primara si cea gimnaziala, mereu se aplicau pedepse ce
erau din timpul perioadei comuniste, cum ar fi
batai,loviri,jigniri din partea profesorilor catre toti elevii
care nu se comportau asa cum se dorea. Nu exista libera
exprimare, poate doar la anumiti profesori care erau “open
mind”, in rest era doar strictete. Sincer aceste lucruri mi-au
marcat putin copilaria, si credeam ca doar asa trebuie sa
traiasca un elev, doar prin trauma de acest fel, insa ,
ajungadn la liceu mi-am dat seama ca elevul are si drepturi
si are voie sa-si spuna ceea ce crede si simte, in limita
bunului simt.
Astfel, recomand profesorilor sa fie mereu prieteni cu
elevii lor, deoarece asa pot sa afle atat problemele acestora,
dar si calitatile si perspectivele lor.
Asa ca, trebuie sa fim buni mereu cu semenii nostri,
indiferent de clasa sociala si de relatiile pe care le avem, in
situatia noastra profesor-elev.