Numele

Matematică și explorarea mediului

Numerele naturale 0 – 1000. Formele de relief

1. Scrie numerele formate cu ajutorul numărătorii poziționale:

2. Scrie cu litere numerele:

379 __________________________________________ 806 _________________________________

418 __________________________________________ 510 _________________________________

3. Descompune în sute, zeci şi unităţi numerele:

834=
951=
425=
604=

4. Scrie numerele naturale:

a) De la 395 la 406. Înconjoară numerele impare.

_______, ______, ______, ______, ______, ______, _______, ______, ______, ______, ______, ______;

b) De la 378 la 367. Înconjoară numerele pare.

_______, ______, ______, ______, ______, ______, _______, ______, ______, ______, ______, ______;

c) Numerele care se pot forma cu ajutorul cifrelor 7, 3, 5

_______, ______, ______, ______, ______, ______;

5.Compară numerele folosind unul din semnele de relație: <, >, =

 6. Ordonează:
a) descrescător numerele: 321, 502, 123, 907, 566, 709, 656, 132, 970;

______, ______, ______, _______, ______, ______, ______, ______, ______;

b) crescător numerele: 665, 128, 756, 201, 699, 332, 656, 996, 182;

______, ______, ______, _______, ______, ______, ______, ______, ______;

7. Scrie vecinii numerelor:

........... , 880, ...........
........... , 449, ...........
........... , 685, ...........
........... , 579, ...........

8. Încercuieşte numărul la care se face rotunjirea:

a) la zeci:
450 750 890
456 743 896
460 740 900

b) la sute:
600 100 900
670 140 890
700 200 800

9.Completează folosind cuvintele: legume, munţi, mică, cereale.

a) Câmpia este cea mai ______formă de relief.
b) Formele de relief înalte, cu creste ascuțite și pante abrupte se numesc .
c) La câmpie, oamenii cultivă mai ales și .
 Matematică și explorarea mediului
Numerele naturale 0 – 1000. Formele de relief

1. Competente specifice
1.1. Scrierea, citirea si formarea numerelor până la 1000
1.2. Compararea numerelor în concentrul 0 - 1000
1.3. Ordonarea numerelor în concentrul 0 - 1000, folosind pozitionarea pe axa numerelor, estimări,
aproximări
3.1. Rezolvarea de probleme în cadrul unor investigatii, prin observarea si generalizarea unor modele
sau regularităti din mediul apropiat
5.1. Sortarea, clasificarea si înregistrarea prin desene si tabele a unor date din mediul cunoscut

2. Descriptori de performantă

Compe- Calificativul
Itemul
tenta Foarte bine Bine Suficient
Scrie numere cu ajutorul numărătorii
1.1 6-7 numere 4-5 numere 2-3 numere
pozitionale
Scrie cu litere numere formate din sute,
1.1 4 numere 3 numere 2 număr
zeci si unităti
Scrie numere care indeplinesc conditii
1.1 a, b, c a, b a
date
Compară numere folosind semnele de
1.2 8-9 numere 6-7 numere 4-5 numere
relatie <, >, =
1.3 Ordonează numere a, b, c a, b b
Selectează numere respectând criterii
1.3 5-6 situatii 3-4 situatii 2 situatii
date
1.3 Rotunjeste numere la zeci si la sute 5-6 numere 3-4 numere 2 numere

3.1 Completează enunturi lacunare 10-11 cuvinte 7-9 cuvinte 4-6 cuvinte
Grupează plante si animale in functie de 12-16
5.1 17-20 situatii 7-11 situatii
forma de relief situatii
3.1 Identifică intrusul a, b, c a, b a

3. Evaluare finală

ITEMI CALIFICATIVUL FINAL

Rezolvă integral si corect 8 - 9 itemi FOARTE BINE

Rezolvă integral si corect 5 – 7 itemi; incorect /parţial corect

BINE
restul itemilor

Rezolvă integral si corect 2 – 4 itemi; incorect /parţial corect

SUFICIENT
restul itemilor
 REZULTATELE PROBEI DE EVALUARE:

Nr.
crt
Numele si prenumele I1 I2 I3 I4 I5 I6 I7 I8 I9 I10 Cfinal
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.

CENTRALIZARE PE CALIFICATIVE

Nr. elevi
I1 I2 I3 I4 I5 I6 I7 I8 I9 I10 Cfinal
Calificativ
FB
B
S
I

Observatii:
FB –%
_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________
B –%
_________________________________________________________________________________ S –%
_________________________________________________________________________________
I –%
_________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________