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REFORMA NACIONAL CARRERA MAGISTERIAL

25 de mayo de 2011
La SEP y el SNTE después de una amplia y diversa participación han acordado una modificación histórica al Programa
Nacional de Carrera Magisterial para dar centralidad al aprovechamiento de los alumnos.
El Programa Nacional de Carrera Magisterial inició formalmente en enero de 1993 como un sistema de promoción en 5
niveles de estímulos. Para que las maestras y los maestros que decidan participar voluntariamente en el programa puedan
avanzar en los distintos niveles, es necesario que la evaluación global sea altamente satisfactoria, conforme a lo establecido en
los lineamientos generales.
Participan docentes de educación básica: preescolar, primaria y secundaria.
En Carrera Magisterial actualmente están incorporados 774 mil del millón 200 mil maestros de Educación Básica a nivel
nacional.
Se sustenta en un sistema de Evaluación Global por medio del cual es posible determinar a quién se le debe otorgar el
estímulo. Se incorporan o promueven solamente los docentes que obtienen los más altos puntajes.
Para comprender la importancia que tienen las modificaciones que hoy se anuncian a este Programa, se anexa el
siguiente cuadro:

FACTORES DE EVALUACIÓN 2011

APROVECHAMIENTO ESCOLAR
50
Logro educativo de los alumnos

Formación Continua 20

Preparación Profesional
5
Evaluación para maestros basado en contenidos de planes y programas de estudio.

Antigüedad -años de experiencia- 5

Actividades Cocurriculares
Se refiere a las actividades extra clase que realizará el docente, a partir de un Plan Anual de
Trabajo, para promover al interior de la escuela un ambiente que facilite la formación de los 20
alumnos e incida en la calidad educativa; estas actividades, que conocerá y acompañará el
Consejo Escolar de Participación Social, serán evaluadas por el Consejo Técnico Escolar y
comunicadas al Consejo Escolar referido

TOTAL 100

La Reforma a los Lineamientos Generales de Carrera Magisterial ha considerado los pronunciamientos del SNTE,
agrupaciones de madres y padres de familia, académicos y especialistas de universidades e institutos de investigación,
organizaciones de la sociedad civil, organismos internacionales como la Organización para la Cooperación y el Desarrollo
Económicos (OCDE) y sociedad en general, así como las propias autoridades educativas. Todos, han considerado que hoy más
que nunca es prioritario dar un lugar especialmente preferente al efecto educativo de la labor de los docentes en el
aprendizaje de sus alumnos y el entorno escolar, por lo que se ha determinado implementar la presente Reforma a los
Lineamientos Generales de Carrera Magisterial.
Después de un intenso trabajo conjunto y escuchando diversas voces de académicos reconocidos, la Secretaría de
Educación Pública y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación han suscrito este acuerdo histórico, un punto de
inflexión inédito en la política educativa del país para que, mediante acciones y evaluaciones concretas y objetivas y con
programas permanentes de formación continua se alineen correctamente los incentivos del Programa para mejorar al máximo la
calidad de la educación.
Hoy, sin duda, se pone en el centro de la agenda educativa el aprendizaje de los niños, las niñas y los jóvenes
mexicanos (de hecho la mitad del puntaje se encuentra ahí) y el compromiso de los docentes en la atención de los alumnos, su
vinculación con las madres y los padres de familia en actividades cocurriculares, que fortalecen los aprendizajes, mejoran el
entorno escolar y construyen propiamente la comunidad educativa. Ambas variables tienen ahora un peso preponderante en el
Programa Nacional de Carrera Magisterial (suman el 70% del puntaje).
La otra variable que concentra un puntaje importante es la relativa a los cursos de actualización de los maestros que se
han comprometido, serán de calidad pertinente y de cobertura total.
Con el nuevo Programa, aplicable a los maestros que se incorporan y se promueven en el mismo, se estimulará a los
mejores desempeños de los docentes y se potenciará su reconocimiento en la sociedad mexicana. Los factores permiten ahora
evaluar eficazmente los resultados de la acción educativa y promueven la mejora del trabajo cotidiano de los maestros y las
maestras, lo que redundará, sin duda alguna, en la calidad de la educación. Estos factores se basan en:

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a. El logro académico de los alumnos (50%), evaluado a través de la prueba ENLACE o de instrumentos
estandarizados y/o de las estrategias que correspondan. El puntaje aumentó significativamente con relación al anterior
que era de 20 puntos;
b. Cursos de actualización. La formación continua de los docentes (20%), que toma en consideración los cursos que
orientan sus trayectos formativos.
c. Desempeño Profesional (30%). Dividido en:
1. Las actividades cocurriculares de los docentes (20%):
· Fortalecimiento de los aprendizajes de sus alumnos
· Atención a alumnos sobresalientes y con rezagos
· Promoción de comunidades seguras
· Atención a padres de familia
· Fomento a la lectura
· Prevención de acoso entre pares (bullying)
· Actividades artísticas y culturales
· Activación física
· Hábitos alimenticios
· Entre otras
Se busca que el maestro sea el eje del desarrollo de la comunidad educativa y pueda fortalecer su
liderazgo en la misma.
Con este factor, se revalora el tiempo que los maestros dedican extra horario a sus alumnos.
2. Preparación profesional (10%), basado en evaluaciones de sus conocimientos sobre los contenidos de
planes y programas de estudio, así como su experiencia profesional.
Con la finalidad de garantizar un desempeño consistente y de calidad en el servicio educativo, se establece el requisito
de la evaluación obligatoria y el logro de los mejores desempeños, lo cual redundará en la mejora continua del trabajo
magisterial.
La Reforma a los Lineamientos Generales de Carrera Magisterial representa sin duda un cambio estructural que
sumado a otros ya emprendidos, como son: los Consejos Escolares de Participación Social, el concurso de plazas docentes, la
entrega de estímulos a los maestros con base en el resultado del logro académico de sus alumnos en Enlace, apuntalan al
sistema educativo mexicano y lo encaminan adecuadamente hacia la calidad educativa, hoy tan necesaria e indispensable para
las niñas, los niños y los jóvenes de México.
Es un hecho contundente que el diálogo abierto, transparente y responsable encamina a nuestro sistema educativo
hacia la calidad.

Última modificación:
Miércoles 25 de mayo de 2011 a las 18:54:11

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