LAZĂR EMILIA CLASA a IV-a

VIZAT
RESPONSABIL COMISIE METODICĂ VIZAT
Prof.înv.prof. DIRECTOR
Prof. Rusu Valeriu
LAZĂR EMILIA CLASA a IV-a
PLANUL- CADRU de învățământ
pentru învățământul primar

Clasa
Arii curriculare Discipline
C
I II III IV
P

Limba și literatura română1 5 7 6 5 5

Limbă și comunicare
Limba modernă 1 1 1 2 2

Matematică2 3 3 4 4 4
Matematică și explorarea mediului
Științe ale naturii 1 1 1 1 1

Istorie - - - - 1

Geografie - - - - 1
Om și societate
Educație civică - - - 1 1

Religie 1 1 1 1 1
2 2 2 2 2
Educație fizică
Educațiie fizică, sport și sănătate
Joc și mișcare - - - 1 1

Muzică și mișcare 2 2 2 1 1
Arte
Tehnologii Arte vizuale și abilități practice 2 2 2 2 1

Consiliere și orientare Dezvoltare personală 2 1 1 - -

Număr total de ore trunchi comun 19 20 20 20 21

Curriculum la decizia școlii (discip1ine opționale) 0- 0-

0-1 0-1 0-1
1 1

Număr minim de ore pe săptămână 19 20 20 20 21

Număr maxim de ore pe săptămână 20 21 21 21 22

SCHEMA ORARĂ
Conform Planului Cadru de învățământ pentru învățământul primar Anexa 1 la OMEN nr. 3371
din 12.03. 2013
1
La clasa pregătitoare, clasa I și clasa a II-a, disciplina se intitulează Comunicare în limba română
2
La clasa pregătitoare, clasa I și clasa a II-a, se studiază integrat disciplina Matematică și explorarea mediului
LAZĂR EMILIA CLASA a IV-a
CLASA a IV-a
ANUL ȘCOLAR 2021- 2022
Nr. ore conform
ARIA CURRICULARĂ / DISCIPLINA plan- cadru Nr. de ore alocate
Nr.
I LIMBĂ ŞI COMUNICARE 5 5
Limba și literatura română 5 5
Limba engleză 2 2
II MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢE ALE 5 5
NATURII
Matematică 4 4
Științe ale naturii 1 1
III OM ŞI SOCIETATE 2 2
Istorie 1 1
Geografie 1 1
Educație civică 1 1
Religie 1 1
IV ARTE 1 1
Muzică şi mişcare 1 1
V TEHNOLOGII 2 2
Arte vizuale şi abilităţi practice 1 1
VI EDUCAŢIE FIZICĂ, SPORT ŞI SĂNĂTATE 3 3

Educaţie fizică 2 2
Joc și mișcare 1 1
VII CURRICULUM LA DECIZIA 0-1 1
ŞCOLII(discipline opționale)
MATEMATICĂ DISTRACTIVĂ 1 1
Nr. total de ore trunchi comun 21 21
Nr. minim de ore pe săptămână 21 21
Nr. maxim de ore pe săptămână 22 22
Total nr.ore la clasă 22 22
LAZĂR EMILIA CLASA a IV-a
LAZĂR EMILIA CLASA a IV-a

ȘCOALA GIMNAZIALĂ I.L CARAGIALE -structura ,,MIHAIL KOGĂLNICEANU”

prof. înv. primar LAZĂR EMILIA

Planificarea are la bază următoarele documente școlare:

Planul- cadru de învăţământ pentru învăţământul primar aprobat prin

OMENCS nr.3371 din 12 martie 2013
ORDIN nr. 5003/02.12.2014 privind aprobarea programelor şcolare
pentru învățământ primar, clasele a III-a şi a IV-a

ORDIN Nr. 3243/2021 din 5 februarie 2021 privind structura anului şcolar 2021 –
2022

 Cursurile anului şcolar 2021 - 2022 încep luni, 13 septembrie 2021.

Anul școlar 2021-2022 începe la data de 1 septembrie 2021 și se structurează pe două
semestre, 34 de săptămâni, după cum urmează:

 Semestrul I - 14 săptămâni de cursuri (13 septembrie - 22 decembrie 2021)

 Semestrul al II-lea - 20 săptămâni de cursuri (10 ianuarie -10 iunie 2022)

Vacanțele elevilor sunt programate astfel:

 Vacanță intrasemestrială (învățământ preșcolar și primar): 25 octombrie - 31

octombrie 2021
 Vacanța de iarnă: joi, 23 decembrie 2021 - duminică, 9 ianuarie 2022
 Vacanța de primăvară: vineri, 15 aprilie 2022 - duminică, 1 mai 2022
 Vacanța de vară: sâmbătă, 11 iunie 2022 - data din septembrie 2022 la care
încep cursurile anului şcolar 2022 - 2023.

CLASA a IV-a
LAZĂR EMILIA CLASA a IV-a
2021 – 2022

 Semestrul I - 14 săptămâni de cursuri (13 septembrie - 22 decembrie 2021)

 Semestrul al II-lea - 20 săptămâni de cursuri (10 ianuarie -10 iunie 2022)

Limba și literatura română - 5 ore / săptămână

Limba engleză - 2 ore / săptămână
Matematică - 4 ore / săptămână
Științe ale naturii - 1 oră / săptămână
Istorie - 1 oră / săptămână
Geografie - 1 oră / săptămână
Educație civică - 1 oră / săptămână
Religie - 1 oră / săptămână
Muzică și mișcare - 1 oră / săptămână
Arte vizuale și abilități practice - 1 ore / săptămână
Joc și mișcare - 1 oră / săptămână
Educație fizică și sport - 2 ore / săptămână
Opțional - 1 oră / săptămână

Manuale clasa a IV-a:

Limba și literatura română , editura CD Press

Matematică, editura Litera
Istorie , editura S.C. ARTKLETT S.R.L
Geografie , editura Intuitext
Educație civică, editura CD Press
Științe ale naturii, editura Intuitext
Muzică și mișcare, editura S.C. ARAMIS PRINT S.R.L
Arte vizuale și abilități practice , editura S.C. ARS LIBRI PROF SRL
Religie, editura S.C. CORINT LOGISTIC S.R.L
LAZĂR EMILIA CLASA a IV-a

Clasa a IV-a
An școlar: 2021-2022
Disciplina: Limba și literatura română
Număr ore/săptămână: 5
Programa școlară: OMEN
5003/02.12.2014
Manual: Limba și literatura română,
manual pentru clasa a IV-a

Autori: Iliana Dumitrescu, Nicoleta

Ciobanu, Vasile Molan

UNITATEA COMPETEN CONŢINUTURI VIZATE NUMĂ SĂPTĂMÂ OBSERVA

DE ŢE R ORE NA ŢII
ÎNVĂŢARE SPECIFICE ALOCA
TE
SEMESTRUL I (14 săptămâni)
Unitatea 1 1.1., 1.2., Textul
Povești de 1.3.,1.4., 1.5.,  Citirea unui text narativ
toamnă  Așezarea textului în pagină
Scriere/Redactare
 Semnele de punctuație
2.1., 2.2., 2.3.,  Scrierea corectă a cuvintelor 10 S1-S2
2.4.,2.5.,  Scrisoarea 13.09.24.0
 Scrierea imaginativă a unui text 9.2021
 Redactarea unui bilet
Variabilitatea și regularitățile limbii
3.1., 3.3.,3.4.,
3.5, 3.6  Sunetul şi litera. Vocalele şi consoanele
 Cuvântul. Despărțirea în silabe. Propoziția
 Cuvinte cu sens asemănător
 Cuvinte cu sens opus
4.1., 4.2., 4.3,  Cuvinte care au aceeași formă și înțeles
4.4, 4.5 diferit
Funcții ale limbii (acte de vorbire)

 Inițierea și menținerea unui schimb verbal

 Oferirea de informații referitoare la
universul școlii sau extrașcolar
 Adaptarea vorbirii la diferite situații de
comunicare în funcție de partenerul de
dialog
Texte-suport:
Ce le spun cocorilor, de Titel
Constantinescu
În biblioteca școlii, de Aurora Ionescu
Țara copiilor fără vacanță, de Adina
Popescu
7
LAZĂR EMILIA CLASA a IV-a
Unitatea 2 1.1., 1.2., Textul
1.3.,1.4., 1.5.,  Textul literar în versuri. Poezii scurte
Împreună cu adecvate nivelului de vârstă
ceilalți  Citirea unui text narativ
S3 –S7
 Lectura activă
2.1., 2.2., 2.3.,
 Organizarea informațiilor în scheme 27.09-
2.4.,2.5.,
 Împărțirea unui text în fragmente 5.11.2021
 Realizarea planului de idei
 Text de informare 25
3.1., 3.3.,3.4., Scriere/Redactare
3.5, 3.6  Scrierea imaginativă a unui text
Variabilitatea și regularitățile limbii

 Recunoașterea substantivelor
4.1., 4.2., 4.3,  Identificarea numărului și a genului unui
4.4, 4.5 substantiv
Funcții ale limbii (acte de vorbire)

 Extragerea dintr-un text a unor elemente

semnificative pentru a susține o opinie
referitoare la mesajul citit
 Minidezbateri pornind de la aspecte ale
textului
Texte-suport:
Fii tu însuți, de Caludia Groza
O călătorie spre țările calde, de Adina
Popescu
Satul global, de Vasile Poenaru
Cum comunicăm?
Punctul de echilibru, de Angelica
Lambru
Unitatea 3 1.1., 1.2., Textul S8-S14
1.3.,1.4., 1.5.,
O lume de  Textul literar narativ 8.11-
poveste 22.12.2021
 Textul descriptiv de tip portret
2.1., 2.2., 2.3.,
2.4.,2.5.,  Textul de informare și funcțional.
Invitația 35

 Poezii scurte adecvate nivelului de

3.1., 3.3.,3.4., vârstă
3.5, 3.6
 Lectură activă
 Realizarea planului de idei
4.1., 4.2., 4.3,
4.4, 4.5  Organizarea informațiilor în scheme
Scriere/Redactare
 Redactarea unor texte funcționale
scurte (invitația)
 Prezentarea unei teme după un plan
de idei
 Descrierea unui personaj, după un
plan dat
8
LAZĂR EMILIA CLASA a IV-a
Variabilitatea și regularitățile limbii

 Adjectivul. Poziția adjectivului față

de substantiv
 Acordul adjectivului cu substantivul
 Scrierea corectă a adjectivelor
Funcții ale limbii (acte de vorbire)

 Extragerea dintr-un text a unor

elemente semnificative pentru a susține
o opinie referitoare la mesajul citit
 Minidezbateri pornind de la aspecte
ale textului
 Descrierea (de personaje imaginare,
de film/ carte)
 Relatarea unei întâmplări imaginate
Texte-suport:
Aventurile lui Tom Sawyer, după Mark Twain
Singur pe lume, după Hector Malot
Bunul meu amic, Ilie, de Aurora Ionescu
Noi vrem să ne unim cu țara!, de Vasile
Poenaru
Colind de Crăciun, de Charles Dickens
Fulg-de-nea, de Petre Ghelmez
Noaptea de Anul Nou, de Spiridon Vangheli
VACANŢA DE IARNĂ
*Semestrul al II-lea - 20 de săptămâni, din care:
● 19 săptămâni: predare-învățare-evaluare;
● 1 săptămână: programul „Școala Altfel” (8 – 14 aprilie 2022)
Unitatea 4 1.1., 1.2., Textul
1.3.,1.4., 1.5.,  Text literar narativ
Din tainele  Text de informare
naturii 2.1., 2.2., 2.3.,  Lectura activă
2.4.,2.5.,  Realizarea planului de idei
 Organizarea informațiilor în scheme
3.1., 3.3.,3.4., Scriere/Redactare 15 S1-S3
3.5, 3.6  Povestirea unei întâmplări trăite sau
imaginate 10.01-
4.1., 4.2., 4.3,  Organizarea informațiilor într-un tabel 31.01.2022
4.4, 4.5 Variabilitatea și regularitățile limbii

 Pronumele personal
 Pronumele personal de politețe
Funcții ale limbii (acte de vorbire)

 Extragerea dintr-un text a unor elemente

semnificative pentru a susține o opinie
referitoare la mesajul citit
 Minidezbateri pornind de la aspecte ale
textului
 Relatarea unei întâmplări trăite/ imaginate
Texte-suport:
Oprește timpul, te rog!, de Aurora
Ionescu

9
LAZĂR EMILIA CLASA a IV-a
O zi alături de... un copil ca tine și de...
un copil inuit
Ultimul fulg, de Elia David
Unitatea 5 1.1., 1.2., Textul
1.3.,1.4., 1.5.,
 Text literar narativ
Spectaco  Text descriptiv de tip portret
lul 2.1., 2.2., 2.3.,
 Text de informare și funcțional:
2.4.,2.5.,
naturii cartea poștală
20 S4-S7
 Lectura activă
1.02-
3.1., 3.3.,3.4.,
3.5, 3.6
 Realizarea planului de idei 28.02.2022
 Organizarea informațiilor în scheme
Scriere/Redactare
4.1., 4.2., 4.3,  Redactarea unor texte funcționale
4.4, 4.5 scurte (cartea poștală)
 Prezentarea unei teme după un plan
de idei
 Povestirea unor întâmplări având ca
suport banda desenată
Variabilitatea și regularitățile limbii

 Verbul
 Persoana și numărul verbului
 Timpul verbului
Funcții ale limbii (acte de vorbire)

 Extragerea dintr-un text a unor

elemente semnificative pentru a susține
o opinie referitoare la mesajul citit
 Minidezbateri pornind de la aspecte
ale textului
 Relatarea unor întâmplări având ca
suport banda desenată
Texte-suport:
Stigletele, de Mihail Sadoveanu
Primăvara, de George Topîrceanu
Păpădia, după Ion Agârbiceanu
Amintiri din copilărie (fragment), de Ion
Creangă
Albinuţele îşi caută de mâncare, de Konstantin
Uşinski
Puiul de vrăbiuță, de Cristina Beatrice Preda
Unitatea 6 1.1., 1.2., Textul
1.3.,1.4., 1.5.,
 Text literar narativ
În ritm
 Lectura activă
de 2.1., 2.2., 2.3.,
2.4.,2.5.,  Organizarea informațiilor în scheme

10
LAZĂR EMILIA CLASA a IV-a
primăva Scriere/Redactare
20
S8-S11

ră 3.1., 3.3.,3.4.,  Scrierea imaginativă 1.03-25.03

3.5, 3.6 Variabilitatea și regularitățile limbii

 Cuvântul, parte de propoziție

4.1., 4.2., 4.3,  Subiectul

4.4, 4.5
 Predicatul
 Relația dintre subiect și predicat
Funcții ale limbii (acte de vorbire)

 Extragerea dintr-un text a unor

elemente semnificative pentru a susține
o opinie referitoare la mesajul citit
 Minidezbateri pornind de la aspecte
ale textului
Texte-suport:
Prieteni mici, cu suflete mari
Dragă Năsturel, de Petre Ghelmez
Boroboaţa, de Petre Ghelmez
Inima iepurașului, de Mircea
Sântimbreanu
Unitatea 7 1.1., 1.2., Textul
1.3.,1.4., 1.5.,  Text literar narativ
 Text de informativ
Dorințe  Text de informare și funcțional: tabele,
hartă și plan simplu de traseu turistic
împlinite 2.1., 2.2., 2.3.,  Poezii scurte adecvate nivelului de vârstă
S12-S15
2.4.,2.5.,  Lectura activă
 Organizarea informațiilor în scheme
Scriere/Redactare Prezentarea unei teme după 28.03-
un plan de idei 13.05.2022
3.1., 3.3.,3.4., 20
3.5, 3.6  Scrierea creativă
Variabilitatea și regularitățile limbii

 Scrierea corectă a cuvintelor

4.1., 4.2., 4.3,  Ghilimelele
4.4, 4.5 Funcții ale limbii (acte de vorbire) Extragerea
dintr-un text a unor elemente semnificative
pentru a susține o opinie referitoare la mesajul
citit

 Minidezbateri pornind de la aspecte ale

textului
 Formularea unor predicții, pe baza unor
fragmente de text audiate
Texte-suport:
Călătoriile lui Marco Polo, de Petre
Ghelmez
Călătoria unui bob de orez, de Adina
Popescu
Guguță zboară, de Spiridon Vangheli
Unitatea 8 1.1., 1.2., Textul 15 S16-S18
1.3.,1.4., 1.5.,
 Text literar narativ; 16.05-
11
LAZĂR EMILIA CLASA a IV-a
Amintiri din  Text descriptiv de tip portret; 3.06.2022
copilărie  Poezii scurte adecvate nivelului de vârstă
2.1., 2.2., 2.3.,  Text de informare și funcțional: afiș,
2.4.,2.5., tabele,organizatori grafici
 Lectura activă
Scriere/Redactare
 Prezentarea unei teme după un plan de idei
3.1., 3.3.,3.4.,  Scrierea imaginativă
3.5, 3.6  Povestirea unei întâmplări trăite
Variabilitatea și regularitățile limbii

 Adjectivul
4.1., 4.2., 4.3,  Substantivul
4.4, 4.5  Pronumele
 Verbul
 Subiectul și predicatul
Funcții ale limbii (acte de vorbire)

 Extragerea dintr-un text a unor elemente

semnificative pentru a susține o opinie
referitoare la mesajul citit
 Minidezbateri pornind de la aspecte ale
textului
 Relatarea unei întâmplări trăite
Texte-suport:
Cine poate ști?, de Ana Blandiana
Cai verzi și întâmplări breze, de Marin
Sorescu
Copii eram noi amândoi, de Mihai
Eminescu
Caracatița, de Petre Ghelmez
Norocul și Mintea, de I. L. Caragiale
Colecționăm 1.3; 2.1; 2.2; Recapitulare finală S19
timp liber 3.1; 3.4; 3.5; 5 6.06-
4.1; 4.2; 4.3. 10.06.2022

Clasa a IV-a
An școlar: 2021-2022
Disciplina: MATEMATICĂ
Număr ore/săptămână: 4
Programa școlară: OMEN
5003/02.12.2014
Manual: MATEMATICĂ, manual
pentru clasa a IV-a

Autori: Viorica Boarcăș, Ecaterina

Bonciu, Niculina Stănculescu, Aida
Stoian
12
LAZĂR EMILIA CLASA a IV-a

UNITATEA DE COMPETEN CONŢINUTURI VIZATE NUMĂ SĂPTĂMÂ OBSERVA

ÎNVĂŢARE ŢE R ORE NA ŢII
SPECIFICE ALOCA
TE
SEMESTRUL I (14 săptămâni)
1.Recapitularea 1.1., 1.2., - Numerele naturale de la 0 la 10 000
cunoștințelor 2.1., 2.2., - Adunarea și scăderea numerelor naturale 8 S1-S2
2.3., 2.4., în concentrul 0–10 000 13.09-
din clasa a III-a 2.5., 3.1., - Înmulțirea numerelor naturale în
3.2., 4.1., concentrul 0–10 000
23.09.2021
4.2., 5.1., - Împărțirea numerelor naturale în
5.2., 5.3. concentrul 0–100
- Fracții subunitare și echiunitare cu
Cls. a III-a numitorul mai mic sau egal cu 10
- Probleme care se rezolvă prin metoda
reprezentării grafice
- Unități și instrumente de măsură
- Elemente intuitive de geomtrie
Evaluare inițială
2.Numerele 1.1., 1.2., 2.1., - Formarea, ceitirea și scrierea 8 S3-S4
naturale 2.2., 2.3., 5.1., numerelor naturale de la 0 la 1 000 27.09-
5.3.
cuprinse între 000 7.10.2021
0–1 000 000 - Compararea și ordonarea
numerelor naturale de la 0 la 1 000
000
- Rotunjirea numerelor naturale de la
0 la 1 000 000
- Scrierea numerelor cu cifre
romane
- Recapitulare
Evaluare
3.Adunarea 1.1., 1.2., 2.1., - Adunarea numerelor naturale fără trecere 12 S5-S7
și scăderea 2.4., 5.1., 5.3. peste ordin 11.10-
- Adunarea numerelor naturale cu trecere
numerelor peste ordin
4.11.2021
naturale în - Scăderea fără trecere peste ordin
concentrul - Scăderea cu trecere peste ordin
0–1 000 000 - Proba adunării și a scăderii
- Aflarea termenului necunoscut
- Recapitulare
- Evaluare
13
LAZĂR EMILIA CLASA a IV-a
4. Înmulțirea 1.2., 2.5., 3.1., - Înmulțirea unui număr natural cu 10, 100, 1 12 S8 -S10
numerelor 5.1., 5.2., 5.3. 000 8.11-
naturale în - Înmulțirea unui număra natural mai mic
concentrul decât 1 000 000 cu un număr de o cifră
25.11.2021
0–1 000 000 - Înmulțirea unui număr natural de trei cifre
cu un număr de două cifre
- Înmulțirea a două numere naturale de trei
cifre
- Recapitulare
-Evaluare
5.Împărțirea 1.2., 2.5., 5.1., - Împărțirea cu rest diferit de 0, dedusă din 12 S11-S13
numerelor 5.2., 5.3. tabla înmulțirii 29-11-
naturale în - Proba împărțirii
concentrul - Aflarea unui număr necunoscut
16.12.2021
0–1 000 000 - Împărțirea unei sume sau a unei diferențe
la un număr
- Împărțirea unui număr natural mai mic
decât 100 la un număr de o cifră
- Împărțirea cu rest 0 a unui număr natural
mai mic decât 1 000 000 la un număr de o
cifră
- Împărțirea cu rest diferit de 0 a unui număr
natural mai mic decât 1 000 000 la un număr
de o cifră
- Împărțirea unui număr natural mai mic
decât 100 la un număr de două cifre
- Împărțirea unui număr natural mai mic
decât 1 000 000 la un număr de două cifre
- Împărțirea unui număr natural la 10, 100,
1 000
- Recapitulare
- Evaluare
Recapitulare -Numerele naturale cuprinse între 0–1 000 3 S14
Evaluare 000 20.12-
-Operații cu numere naturale în
22.12.2021
concentrul 0–1 000 000
VACANŢA DE IARNĂ
*Semestrul al II-lea - 20 de săptămâni, din care:
● 19 săptămâni: predare-învățare-evaluare;
● 1 săptămână: programul „Școala Altfel” (8 – 14 aprilie 2022)
6.Ordinea efectuării - Ordinea efectuării operațiilor în 16
1.1., 2.4., 2.5., S1-S4
operațiilor 5.1., 5.2.,5.3.
exerciții fără paranteze 10.01-
Probleme
- Ordinea efectuării operațiilor în 3.02.2022
exerciții cu paranteze rotunde
- Ordinea efectuării operațiilor în
exerciții cu paranteze pătrate
- Aflarea termenului necunoscut
dintr-un exercițiu cu mai multe
operații
- Metoda reprezentării grafice
- Recapitulare
-Evaluare
7.Fracții 1.1., 2.1., 2.2., -Fracții cu numitorul mai mic sau egal cu 10 16 S5-S8
cu 2.3., 2.4., .5.1., -Fracții cu numitorul egal cu 100 7.02-
5.3. -Compararea unor fracții cu întregul
numitoru 3.03.2022
l mai mic -Fracții subunitare, echiunitare, supraunitare
sau egal -Compararea fracțiilor
cu 10 sau -Adunarea și scăderea fracțiilor cu același
14
LAZĂR EMILIA CLASA a IV-a
cu numitor
numitoru -Scrierea procentuală (25%, 50%, 75%)
l egal cu -Probleme care se rezolvă prin
100 metoda mersului invers
-Recapitulare
-Evaluare
8.Elemen 1.2., 2.1., 3.1., -Dreaptă. Semidreaptă. Segment de dreaptă. 14 S9-S12
te 3.2., 5.1., 5.3. 7.03-
-Drepte paralele
intuitive 29.03.2022
de -Unghiuri drepte, ascuțite, obtuze
geometri -Drepte perpendiculare
e -Poligoane. Cerc. Axă de simetrie.
Perimetrul
-Aria unei suprafețe
-Corpuri geometrice
-Cubul
-Paralelipipedul
-Volumul cubului și al paralelipipedului
-Piramida
-Recapitulare
Evaluare
9.Probleme de 1.1., 2.2., 5.1., -Organizarea datelor în tabele și reprezentări 10 S12-S14
organizare și 5.2., 5.3. grafice 30.03-
reprezentare a -Metoda comparației
datelor
5.05.2022
-Eliminarea unei necunoscute prin
Metoda scădere
comparaț -Eliminarea unei necunoscute prin
iei înlocuirea ei
-Recapitulare
-Evaluare
10. Unități și 1.1., 2.4., 4.1.,
 Unități de măsură pentru 12
instrumente de 4.2., 5.1., S15-S17
lungime
măsură 5.3. 9.05-
– unități de măsură: metrul, cu multiplii și
submultiplii 26.05.2022
– transformări pentru lungime în limita
operațiilor cunoscute
– instrumente de măsură: rigla, metrul de
tâmplărie, metrul de croitorie, ruleta
– operații cu unitățile de măsură pentru
lungime
 Unități de măsură pentru
volumul lichidelor
– unități de măsură: litrul cu multiplii și
submultiplii
– transformări pentru volum în limita
operațiilor cunoscute
– operații cu unitățile de măsură pentru
volumul lichidelor

 Unități de măsură pentru masă

– unități de măsură: kilogramul,
multiplii și submultiplii (inclusiv
tona și chintalul)
– transformările unităților de măsură în
limita operațiilor cunoscute
– instrumente de măsură: cântarul, balanța
– operații cu unitățile de măsură pentru masa

15
LAZĂR EMILIA CLASA a IV-a
 Unități de măsură pentru timp
– calculul unor intervale temporale,
transformări din unități mai mari în
unități mai mici de timp
– instrumente de măsură: ceasul,
cronometrul

 Unități de măsură monetare

- unități de măsură: leul și banul, euro și
eurocentul (monede și bancnote în uz)
- schimburi monetare echivalente în
aceeași unitate monetară
 Recapitulare
Evaluare
Recapitulare finală 1.1., 4.1.,
 Recapitulare și evaluare finală 8
Evaluare finală 1.2., 4.2., S18-S19
- Numerele naturale de la 0 la 1 000 000
2.1., 5.1., 30.05-
- Adunarea și scăderea numerelor naturale în
2.2., 5.2.,
2.3., 5.3.
concentrul 0 – 1 000 000 9.06.2022
- Înmulțirea numerelor naturale în concentrul
2.4.,
0 – 1 000 000
2.5.,
- Împărțirea numerelor naturale în concentrul
3.1.,
0 – 100
3.2.,
- Fracții cu numitorul mai mic sau egal cu 10
sau egal cu 100
- Unități și instrumente de măsură
- Elemente intuitive de geometrie
- Probleme care se rezolvă prin operațiile
aritmetice cunoscute; metoda reprezentării
grafice; metoda comparației; metoda
mersului invers
- Organizarea și reprezentarea datelor

Clasa a IV-a
An școlar: 2021-2022
Disciplina: Istorie
Număr ore/săptămână: 1
Programa școlară: OMEN
5003/02.12.2014
Manual: Istorie pentru clasa a IV-a

Autori:Cleopatra Mihăilescu , Tudora 16

Pițilă
LAZĂR EMILIA CLASA a IV-a

UNITATEA DE COMPETEN CONŢINUTURI VIZATE NUMĂ SĂPTĂMÂ OBSERVA

ÎNVĂŢARE ŢE R ORE NA ŢII
SPECIFICE ALOCA
TE
SEMESTRUL I (14 săptămâni)
I.Trecutul și
prezentul din
jurul nostru
1.1, 1.2, 1.3 Trecut-prezent (mileniu, secol, 2 S1-S2
1.Noțiuni
deceniu, epocă istorică), spațiu 16.09-
introductive
istoric, surse istorice 23.09.2021
2.Familia 1.1, 4.1, 4.2 Trecutul familiei, sărbători de
familie, timpul liber, activitățile 2 S3-S4
cotidiene. 30.09-
- alcătuirea și prezentarea unei axe a 7.10.2021
timpului pe care să se reprezinte
evenimente din viața personală, viața
familiei sau istoria localității natale
- alcătuirea și prezentarea arborelui
genealogic al familiei, folosind o
schemă dată
- alcătuirea unui jurnal personal sau
al clasei folosind enunțuri, desene,
fotografii despre evenimente la care
au participat în cadrul comunității
- prezentarea unor albume personale
cu fotografii din istoria familiei sau a
comunității
- realizarea unui jurnal al familiei
care să conțină date și locuri
importante, ordonate cronologic
- formularea de întrebări și
răspunsuri referitoare la evenimente
din trecut, persoane și locuri cu
semnificație istorică
- citirea unor lecturi istorice și
povestirea faptelor istorice prezentate
- extragerea informațiilor esențiale
dintr-un text cu conținut istoric
- lectura unui text cu conținut istoric
și prezentarea ideilor esențiale, în
17
LAZĂR EMILIA CLASA a IV-a
perechi
- prezentarea unor evenimente
utilizând organizatori grafici
3.Comunitatea 1.2, 1.3, 4.1 - Teritoriu, locuințe și viață 2 S5-S6
locală și cotidiană, tradiții, sărbători, religie, 14.10-
națională monumente ale eroilor 21.10.2021
- Comunități ale minorităților pe
teritoriul de azi al României
- alcătuirea și prezentarea unei axe a
timpului pe care să se reprezinte
evenimente din viața personală, viața
familiei sau istoria localității natale
- alcătuirea unui jurnal personal sau
al clasei folosind enunțuri, desene,
fotografii despre evenimente la care
au participat în cadrul comunității
- prezentarea unor albume personale
cu fotografii din istoria familiei sau a
comunității
-descrierea unor fotografii ilustrând
locuri, clădiri, preocupări ale
oamenilor din localitatea natală sau
din alte regiuni
- lectura unor texte care ilustrează
legătura dintre om și mediu (ocupații,
locuințe, obiceiuri)
- realizarea unor albume sau postere
despre localitatea natală, școala,
locuri cunoscute/ îndrăgite
- realizarea unor expoziții de
desene/picturi/colaje care arată felul
în care au evoluat uneltele, armele,
vestimentația oamenilor, arhitectura
locuințelor
4.Copilăria de 1.1, 4.2 - alcătuirea și prezentarea unei axe a 1 S7
ieri și de azi în timpului pe care să se reprezinte 4.11.2021
comunitatea evenimente din viața personală, viața
locală familiei sau istoria localității natale
- alcătuirea și prezentarea arborelui
genealogic al familiei, folosind o
schemă dată
- alcătuirea unui jurnal personal sau
al clasei folosind enunțuri, desene,
fotografii despre evenimente la care
au participat în cadrul comunității
- prezentarea unor albume personale
cu fotografii din istoria familiei sau a
comunității
- citirea și discutarea unor biografii
ale unor personalități din diferite
domenii (istoric, literar, artistic etc.),
ținând cont de încadrarea în timp

18
LAZĂR EMILIA CLASA a IV-a
- precizarea evenimentelor dintr-un
text citit /audiat folosind expresii
precum: la început/mai întâi/prima
dată, apoi/după aceea, la urmă în
final/în același timp etc.
- aranjarea unei succesiuni de
enunțuri după ordinea logică de
desfășurare a evenimentelor și în
funcție de factorul timp
-descrierea unor fotografii ilustrând
locuri, clădiri, preocupări ale
oamenilor din localitatea natală sau
din alte regiuni
- lectura unor texte care ilustrează
legătura dintre om și mediu (ocupații,
locuințe, obiceiuri)
- prezentarea unor fotografii de
familie care evidențiază evoluția
unor persoane sau felul în care un loc
s-a schimbat/a rămas neschimbat de-
a lungul timpului
- realizarea unor albume sau postere
despre localitatea natală, școala,
locuri cunoscute/ îndrăgite
- realizarea unor expoziții de
desene/picturi/colaje care arată felul
în care au evoluat uneltele, armele,
vestimentația oamenilor, arhitectura
locuințelor
5.Popoare de 2.1, 2.2, 2.3, Localizare pe hartă, ocupații, tradiții, 3 S8-S9-S10
ieri și de astăzi 4.2, 4.3 obiceiuri, sărbători: 11.11-
- Dacii, romanii, românii 18.11-
- Grecii, galii, francezii 25.11.2021
- Slavii, rușii, sârbii, bulgarii
- Germanii, ungurii, turcii
localizarea pe harta fizică a
României a unor locuri/zone de
importanță istorică
- familiarizarea cu simbolistica
fundamentală din mediul cartografic
(formele de relief, reprezentări
convenționale pentru peisajul
antropic și de geografie umană)
- descrierea unor fotografii ilustrând
locuri, clădiri, preocupări ale
oamenilor din localitatea natală sau
din alte regiuni
- lectura unor texte care ilustrează
legătura dintre om și mediu (ocupații,
locuințe, obiceiuri)
- valorificarea informațiilor
dobândite prin vizite la muzee, case

19
LAZĂR EMILIA CLASA a IV-a
memoriale, situri arheologice
-formularea de întrebări și răspunsuri
referitoare la evenimente din trecut,
persoane și locuri cu semnificație
istorică
- citirea unor lecturi istorice și
povestirea faptelor istorice prezentate
- extragerea informațiilor esențiale
dintr-un text cu conținut istoric
- lectura unui text cu conținut istoric
și prezentarea ideilor esențiale, în
perechi
6. Cunoașterea 1.2, 1.3, 2.1, - Marco Polo, Cristofor Columb, 2 S11-S12
lumii prin 2.2, 2.3 Magellan, 2.12-
călători - Badea Cârțan, Spătarul Milescu, 9.12.2021
Emil Racoviță, Alexander Csoma de
Korosi
- Exploratori ai secolului XX
-căutarea de surse de informare
despre o temă istorică pusă în
discuție
- observarea dirijată a diferitelor
tipuri de surse care să ofere
informații din prezent și din trecut, în
timpul lecțiilor desfășurate în școală
sau în afara ei (de exemplu, muzee,
case memoriale, biblioteci)
- citirea și comentarea unor
imagini/fotografii
- formularea de întrebări și
răspunsuri referitoare la evenimente
din trecut, persoane și locuri cu
semnificație istorică
- citirea unor lecturi istorice și
povestirea faptelor istorice prezentate
- extragerea informațiilor esențiale
dintr-un text cu conținut istoric
- lectura unui text cu conținut istoric
și prezentarea ideilor esențiale, în
perechi
- prezentarea unor evenimente
utilizând organizatori grafici
- realizarea unor discuții în grup
despre fapte/evenimente/personalități
istorice
- exerciții de stabilire a unor relații
evidente între evenimente istorice
prezentate/cunoscute
- realizarea unui cvintet pornind de la
un termen cheie/numele unei
personalități istorice/numele unui
eveniment istoric

20
LAZĂR EMILIA CLASA a IV-a
- realizarea și prezentarea unor
proiecte tematice
7. Recapitulare 2.3 3.1, 3.2 Recapitulare semestrială 1 S 13
semestrială alcătuirea și prezentarea unei axe a 16.12.2021
timpului pe care să se reprezinte
evenimente din viața personală, viața
familiei sau istoria localității natale
- alcătuirea și prezentarea arborelui
genealogic al familiei, folosind o
schemă dată
- alcătuirea unui jurnal personal sau
al clasei folosind enunțuri, desene,
fotografii despre evenimente la care
au participat în cadrul comunității
- prezentarea unor albume personale
cu fotografii din istoria familiei sau a
comunității
- citirea și discutarea unor biografii
ale unor personalități din diferite
domenii (istoric, literar, artistic etc.),
ținând cont de încadrarea în timp
- căutarea de surse de informare
despre o temă istorică pusă în
discuție
- observarea dirijată a diferitelor
tipuri de surse care să ofere
informații din prezent și din trecut, în
timpul lecțiilor desfășurate în școală
sau în afara ei (de exemplu, muzee,
case memoriale, biblioteci)
- citirea și comentarea unor
imagini/fotografii
VACANŢA DE IARNĂ
*Semestrul al II-lea - 20 de săptămâni, din care:
● 19 săptămâni: predare-învățare-evaluare;
● 1 săptămână: programul „Școala Altfel” (8 – 14 aprilie 2022)
II Epoci, 2 S1-S2
evenimente și 13.01-
personalități 1.2, 2.1, 2.2, Legende și scrieri ale anticilor 20.01.2022
1.Antichitatea 2.3, 3.1, 3.2, despre daci și romani: fragmente din
4.1 Herodot, Strabon, Cassius Dio
2. Evul Mediu 1.2, 2.1, 2.2, Figuri legendare de voievozi, 4 S3-S6
2.3, 3.1, 3.2, domnitori și conducători locali în 27.01-
4.1 opere literare și istorice: 17.02.2022
- Gelu, Dragoș, Basarab
- Mircea cel Bătrân, Iancu de
Hunedoara, Vlad Țepeș
- Ștefan cel Mare, Mihai Viteazul
- Transilvania - spațiu multietnic. Sat
și oraș în Transilvania medievală
- Istorici și cronicari despre
personalități ale minorităților
3. Epoca 1.2, 2.1, 2.2, Al.I. Cuza și Unirea 5 S 7-S11
21
LAZĂR EMILIA CLASA a IV-a
modernă 2.3, 3.1, 3.2, - Carol I și independența, Carol 24.02-
4.1 Davila 24.03.2022
- Eroi ai Primului Război Mondial
- Ferdinand și Marea Unire
- România la cumpăna dintre milenii
III.Cultură și
patrimoniu
1.Locuri istorice 4.1, 4.2, 4.3 Mănăstiri, străzi și case istorice din
comunitate, monumente ale eroilor, 2 S 12-S13
din comunitate
monumente reprezentative ale 31.03-
comunităților etnice din România 7.04.2022
2.Locuri cu 4.1, 4.2, 4.3 - Așezări și construcții dacice, 3 S 14-16
importanță grecești si romane (orașele grecești 5.05-
istorică pentru de pe malul Mării Negre) 19.05.2022
România: - Castele și cetăți martore ale
evenimentelor istorice
- Construcții religioase și ctitorii lor:
Mircea cel Bătrân, Ștefan cel Mare,
Petru Rareș, Neagoe Basarab, Antim
Ivireanu, Constantin Brâncoveanu
3. Monumente 4.1, 4.2, 4.3 - Fortificațiile dacice din Munții 2 S 17-18
și locuri incluse Orăștie 26.05-
în patrimoniul - Așezările săsești cu biserici 2.06.2022
UNESCO fortificate din Transilvania, orașul
Sighișoara,
- Bisericile din lemn din Maramureș,
bisericile pictate din Nordul
Moldovei.
4. Recapitulare 1.1, 1.2, 1.3, Recapitulare și evaluare finală 1 S19
și evaluare 2.1, 2.2, 2.3, 9.06.2022
finală 3.1, 3.2, 4.1,
4.2, 4.3

Clasa a IV-a
An școlar: 2021-2022
Disciplina: Geografie
Număr ore/săptămână: 1
Programa școlară: OMEN
5003/02.12.2014
Manual: Geografie pentru clasa a IV-a

Autori:Manuela Popescu • Ștefan Pacearcă

22
LAZĂR EMILIA CLASA a IV-a

UNITATEA DE COMPETE CONŢINUTURI VIZATE NUMĂ SĂPTĂMÂ OBSERVA

ÎNVĂŢARE NŢE R ORE NA ŢII
SPECIFICE ALOCA
TE
SEMESTRUL I (14 săptămâni)
1. Locuri din 1.1. 1.2. 1.3. Orizontul local - Orizontul, linia 1 S1
jurul meu 2.1. 2.2. 3.1. orizontului, punctele cardinale 15.09.2021
3.2. 3.3. 3.4. Orizontul apropiat - Clasa, școala, 2 S2-S3
4.1. cartierul, localitatea - Orientarea și 22.09-
distanțele în orizontul apropiat - 29.09.2021
Planul clasei, al locuinței, școlii,
cartierului și localității - Hărți ale
orizontului local
Caracteristici generale observabile 2 S4-S5
ale orizontului local - Relief, 6.10-
hidrografie, vegetație - Populație, 13.10.2021
așezări, activități ale oamenilor
De la orizontul local la țară - 1
Localitatea natală - Regiunea S6
20.10.2021
înconjurătoare - De la orizontul local
la regiune și țară
Modificări observabile și repere de 1 S7
timp - Modificări observabile în 3.11.2021
realitatea înconjurătoare - Ora, ziua,
săptămâna, anul – Calendarul
Recapitulare – Evaluare 1 S8
10.11.2021
2.România- 2.2 2.3 3.1 Limite și vecini 1 S9
geografie 3.2 4.3 17.11.2021
generală Relieful: caracteristici generale și 1 S10
trepte de relief 24.11.2021
Clima, apele, vegetația, animalele și
solurile
Locuitorii și așezările omenești 1 S11
8.12.2021
Activități economice - Resurse și 1 S12
activități industriale - Principalele 15.12.2021

23
LAZĂR EMILIA CLASA a IV-a
produse agricole - Căi de
comunicație
Recapitulare - Evaluare 1 S13
22.12.2021
VACANŢA DE IARNĂ
*Semestrul al II-lea - 20 de săptămâni, din care:
● 19 săptămâni: predare-învățare-evaluare;
● 1 săptămână: programul „Școala Altfel” (8 – 14 aprilie 2022)
3. România- 1.1 1.3 4.2 Marile unități geografice ale 2 S1-S2
geografie 4.3 României – caracteristici generale 12.01-
regională (pe trepte de relief) Carpații 19.01.2022
Dealurile și podișurile 1 S3
26.01.2022
Câmpiile (inclusiv Delta Dunării) 2 S4-S5
2.02-
9.02.2022
Caracteristici geografice ale regiunii 1 S6
în care este situat orizontul local - 16.02.2022
Elemente de prezentare ale unei
regiuni (poziție, limite, caracteristici
naturale, resurse și activități
economice) - Caracterizarea regiunii
(sau a regiunilor) din jurul
orizontului local
Organizarea administrativă a 3 S7-S8-S9
României - Organizarea 23.02-
administrativă actuală - Orașul 2.03-
București – caracterizare geografică - 9.03.2022
Caracterizarea geografică a județului
și a localității în care este situat
orizontul local
Recapitulare 1 S10
16.03.2022
Marile unități geografice ale 2 S11-S12
României – caracteristici generale 23.03-
(pe trepte de relief) Carpații 30.03.2022
4. România în 2.2 2.3 3.1 România în Europa - Poziția 1 S13
Europa și în 3.3 4.1 geografică a României în Europa: 6.04.2022
lume limite și vecini - Țările vecine:
denumire, capitală
Europa – un continent al planetei - 2 S14-S15
Europa – scurtă caracterizare 4.05-
geografică - Europa și România – 11.05.2022
elemente comune - Uniunea
Europeană

Terra – planeta noastră - S 16

Caracteristici generale (formă, 1 18.05.2022
mărime, mișcări) - Continente și
oceane

24
LAZĂR EMILIA CLASA a IV-a
Terra – o planetă a sistemului solar - 1 S17
Planiglobul – imaginea Terrei 25.05.2022
5. Geografia fără 1.1; 2.3; 4.1; 1 S18
frontiere 1.2; 2.2; 3.1; Recapitulare finală 8.06.2022
3.4 ;4.2;1.3;
2.1; 3.2 ;3.3;
4.3

Clasa a IV-a

An școlar: 2021-2022

Disciplina: Educație civică

Număr ore/săptămână: 1

Programa școlară: OMEN 5003/02.12.2014

Manual: Educație civică, manual pentru
clasa a IV-a
Autori: Daniela Barbu  Cristiana Ana-Maria
Boca  Marcela Claudia Călineci

UNITATEA DE COMPETE CONŢINUTURI VIZATE NUMĂ SĂPTĂMÂ OBSERVA

ÎNVĂŢARE NŢE R ORE NA ŢII
SPECIFICE ALOCA
TE
SEMESTRUL I (14 săptămâni)
11. DIN NOU 3.1. - Amintiri din vacanță 1 S1
LA ȘCOALĂ. - Noțiunea de persoană. Trăsături morale ale 17.09.2021
DIN NO1.ALĂ persoanei
U LA ȘCOALĂ - Raporturile noastre cu lucrurile, cu
animalele și plantele, cu ceilalți oameni
- Obiective personale
Lecțiile propuse:
1. Zbor printre amintiri
2. Pornim la drum împreună!
Evaluare inițială
2. LOCURI ÎN 1.1., 1.2., 3.1., Apartenența locală 9 S2 – S10
CARE MĂ 3.3 - Localitatea și domiciliul 24.09-
SIMT ACASĂ - Tradiții locale 26.11.2021
Apartenența națională
- Țara natală și, după caz, țara în care locuim
- Însemnele țării: drapelul, imnul, stema,
ziua națională
- Dragostea față de țară
Apartenența europeană
- România, membră a Uniunii Europene
- Însemnele Uniunii Europene: drapelul
european, imnul european, Ziua Europei

25
LAZĂR EMILIA CLASA a IV-a
Lecțiile propuse:
1. Acasă, în localitatea mea
2. Festivalul tradițiilor locale
3. Să vorbim despre țara mea!
4. Simbolurile țării mele
5. Din dragoste pentru țara mea
6. România, printre stelele Uniunii
Europene
7. Călătorie printre simbolurile Uniunii
Europene
Recapitulare
Evaluare
Proiect: Aducem culoare în comunitatea
noastră!
3. ALBUMUL 2.4., 3.1., 3.2., Drepturile universale ale copilului 3 S11 – S14
DREPTURILO 3.3 - Drepturile copilului 3.12-
R COPILULUI - Apărarea drepturilor copilului 10.12-
- Drepturi și responsabilități 17.12.2021
Lecțiile propuse:
1. Și copiii au drepturi!
2. Cine îmi apără drepturile?
3. Am drepturi și responsabilități!
Recapitulare
Evaluare
Proiect: Campania ”Dăruim zâmbete!”
VACANŢA DE IARNĂ
*Semestrul al II-lea - 20 de săptămâni, din care:
● 19 săptămâni: predare-învățare-evaluare;
● 1 săptămână: programul „Școala Altfel” (8 – 14 aprilie 2022)
4. VALORILE 1.3., 2.1., 3.1., Valori morale 10 S1- S10
ȘI NORMELE 3.3 - bine/rău 14.01-
MORALE ÎN - altruism/egoism 18.03.2022
CARE CRED - cinste/necinste
- respect/lipsă de respect
- responsabilitate/lipsă de responsabilitate
- solidaritate/lipsă de solidaritate
Norme morale
- exemplificări ale normelor morale
- rolul normelor morale
Lecțiile propuse:
1. Învață să faci bine!

2. Ce aduce solidaritatea?

3. Ce înseamnă să fii cinstit?

4. Altruism contra egoism

5. Fețele respectului

6. Sunt o persoană responsabilă?

7. Normele morale fac parte din viața ta

8. De ce avem nevoie de norme morale?

Recapitulare
Evaluare
26
LAZĂR EMILIA CLASA a IV-a
Proiect. Campania „Responsabili pe
internet”
5. ÎN DIRECT… 2.2., 2.3., 3.1., Comportamente moral-civice 5 S11-S15
COMPORTA- 3.3 - viața morală cotidiană: comportamentul în 25.03-
MENTE familie; comportamentul în școală; 20.05.2022
MORAL- comportamentul în grupul de prieteni;
CIVICE comportamentul în locuri publice
- comportamente prosociale (ajutorare,
cooperare, competiție,
toleranță, sprijin, voluntariat) și antisociale
(conflictuale, agresive)
- schimbarea comportamentelor
Lecțiile propuse:
1. Cum mă comport zi de zi?

2. Pentru că mie îmi pasă!

3. Furtuna comportamentelor antisociale

4. Schimbarea începe cu mine!

Recapitulare
Evaluare
Proiect: Reciclăm și refolosim din grijă
pentru mediu
6. MAI APROAPE 1.1., 1.2., 1.3., - Locuri de apartenență 3 S16-S19
DE EDUCAȚIA 2.1., 2.2., 2.3., - Drepturile universale ale copilului 27.05-
CIVICĂ 2.4., 3.1., 3.2., - Raporturile noastre cu ceilalți oameni. 10.06.2022
3.3. Valori, norme și
comportamente moral-civice
Lecțiile propuse:
Recapitulare finală (I, II)
Evaluare finală

Clasa a IV-a
An școlar: 2021-2022
Disciplina: ȘTIINȚE ALE NATURII
Număr ore/săptămână: 1
Programa școlară: OMEN
5003/02.12.2014
Manual: ȘTIINȚE ALE NATURII
pentru clasa a IV-a

Autori: Mirela Mihăescu • Ştefan Pacearcă

Aniţa Dulman • Crenguţa Alexe • Otilia
Brebenel

27
LAZĂR EMILIA CLASA a IV-a

UNITATEA DE COMPETE CONŢINUTURI VIZATE NUMĂ SĂPTĂMÂ OBSERVA

ÎNVĂŢARE NŢE R ORE NA ŢII
SPECIFICE ALOCA
TE
SEMESTRUL I (14 săptămâni)
1. Să ne Recapitulare – clasa a III-a 1 S1
amintim din 13.09.2021
clasa a III-a -
Recapitulare
2. Pământul în 1.1. 1.2.  Pământul în Sistemul Solar 7 S2 – S8
Sistemul Solar 2.3. 2.4. - Planetele Sistemului Solar. 20.09-
3.1. - Mișcările Pământului
8.11.2021
- Soarele - sursă de căldură și lumină.
- Ciclul zi - noapte, anotimpuri.
Modificările vremii
- Ritmuri cotidiene și anuale ale
activităților viețuitoarelor
3. Cicluri de 1.1. 1.2.  Cicluri de viață în lumea vie 6 S9 – S14
viață și relații 2.1. 2.2. - Părinți și urmași în lumea vie: asemănări 15.11-
2.3. 2.4. și deosebiri
între viețuitoare 2.5. - Principalele etape din ciclul de viață al
20.12.2021
în lumea vie plantelor și al animalelor
 Relații dintre viețuitoare și mediul lor
de viață
- Adaptări ale viețuitoarelor la condiții
de viață din diferite medii (pajiște,
pădure, râu, mare, deșert)
- Relații de hrănire dintre viețuitoare
(lanțuri trofice simple)
VACANŢA DE IARNĂ
*Semestrul al II-lea - 20 de săptămâni, din care:
● 19 săptămâni: predare-învățare-evaluare;
● 1 săptămână: programul „Școala Altfel” (8 – 14 aprilie 2022)
4. Influența 1.1.  Influența omului asupra mediului de 5 S1 – S5
omului asupra 3.1. viață 10.01-
3.2. - Dispariția speciilor (vânătoare/ pescuit
mediuui de excesiv).
14.02.2022
viață. Omul – - Protejarea mediului
menținerea  Mărturii ale vieții din trecut.
stării de - Fosilele
sănătate  Omul - menținerea stării de sănătate
- Dietă echilibrată, mișcare
5. Corpuri – 1.1.  Corpuri - proprietăți 8 S6 – S13
1.2. - Plutirea corpurilor în apă
28
LAZĂR EMILIA CLASA a IV-a
proprietăți. - Proprietățile apei. Utilizări ale apei în 21.02.-
Schimbări ale diferite stări de agregare 2.05.2022
 Schimbări ale caracteristicilor
caracteristicilor corpurilor și materialelor
corpurilor și - Amestecuri și separarea
materialelor amestecurilor
- Dizolvarea. Influența temperaturii
asupra procesului de dizolvare
- Ardere, ruginire, putrezire, alterare,
coacere
6. Energie – surse 1.1. 1.2.  Energie - surse și efecte 4 S14 – S17
și efecte. Curent 2.1. 2.2. - Transferul de căldură între obiecte. 9.05-
electric. Lumina 2.3. 2.4. Materiale conductoare și izolatoare de
2.5. 3.1. căldură
30.05.2022
3.2  Curent electric. Lumină
- Circuite electrice simple
- Surse de lumină. Fenomene comune
care implică lumina (umbra, curcubeul,
culorile, vizibilitatea corpurilor)
7. Recapitulare Recapitulare finală 1 S18
finală 6.06.2022

Clasa a IV-a
An școlar: 2021-2022
Disciplina: MUZICĂ ȘI MIȘCARE
Număr ore/săptămână: 1
Programa școlară: OMEN
5003/02.12.2014
Manual: MUZICĂ ȘI MIȘCARE
pentru clasa a IV-a

Autori: Dumitra Radu, Alina Perțea,

Mihaela Ada Radu

UNITATEA DE COMPETE CONŢINUTURI VIZATE NUMĂ SĂPTĂMÂ OBSERVA

ÎNVĂŢARE NŢE R ORE NA ŢII
SPECIFICE ALOCA
TE
SEMESTRUL I (14 săptămâni)
CÂNTAREA 1.1. Cântare vocală 3 S1– S3
VOCALĂ 2.1. Cântare vocală, în colectiv, în grupuri, 13.09-
3.1. individual 27.09.2021
Poziţie, emisie naturală, ascultarea şi
preluarea tonului, semnal de debut, dicţie,
sincronizare cu colegii şi/sau
acompaniamentul
1. Cum cântăm. Cântarea vocală în colectiv
2. Cântarea vocală în grupuri mici.
Cântarea vocală individuală
Recapitulare. Evaluare
29
LAZĂR EMILIA CLASA a IV-a
ELEMENTE DE 1.2. Elemente de limbaj muzical 9 S4 – S12
LIMBAJ 2.2. Melodia – diferențierea înălțimii sunetelor, 4.10-
MUZICAL elemente de notație – portativ, cheie SOL, 6.12.2021
note de la SOL la SOL2
Ritmul – valori de note (notă întreagă,
doime, pătrime, optime) is pauze (de
pătrime și optime), măsurile de 2, 3 și 4
timpi
Genuri muzicale – folclorul copiilor,
colinde, dansuri, genuri clasice/de
divertsiment
3. Portativul, cheia SOL, gama DO, octava
mică
4. Ritmul – măsura de doi timpi, pătrimea,
optimea, doimea
5. Pauza de un timp. Pauza de jumătate de
timp
6. Măsura de trei timpi
7. Măsura de patru timpi. Nota întreagă
8. Genuri muzicale. Folclorul copiilor
9. Genuri muzicale: colinde, genuri clasice,
de divertisment
Recapitulare. Evaluare
TIMBRUL. 1.1. Elemente de limbaj muzical 2
DINAMICA 2.1. Timbrul – sunete din mediul S13 – S14
3.1. înconjurător, diferențierea tipurilor de 13.12-
voce (copil, femeie, bărbat), a 20.12.2021
anumitor instrumente muzicale
Dinamica (nuanțe)
10. Timbrul. Sunete din mediul
înconjurător, sunete vocale, sunete
instrumentale
11. Dinamica. Nuanțe
Recapitulare. Evaluare
VACANŢA DE IARNĂ
*Semestrul al II-lea - 20 de săptămâni, din care:
● 19 săptămâni: predare-învățare-evaluare;
● 1 săptămână: programul „Școala Altfel” (8 – 14 aprilie 2022)
ELEMENTE DE 1.1. Elemente de limbaj muzical S1-S8
LIMBAJ 1.3. *Alterații (diez, bemol, becar) 7 10.01-
MUZICAL 2.1. Legătura dintre text și melodie – 28.02.2022
3.1. strofa/refrenul
Semnele de repetiție
Elemente de formă: strofă/refren,
repetiție/schimbare
1. Semnele de repetiție
2. Repetiție și schimbare în linia melodică.
3. Elemente de formă – Strofă și refren.
Repetiție și schimbare în text
4. Legătura dintre text și melodie
5. Alterații – Diez, bemol, becar*
Recapitulare. Evaluare
CÂNTAREA 2.1. Cântarea instrumentală 5 S9-S13
INSTRUMENTALĂ 3.3. Percuția corporală diversă 7.03-

30
LAZĂR EMILIA CLASA a IV-a
Utilizarea de jucării muzicale, 4.04.2022
instrumente muzicale
Cântarea cu acompaniament realizat
de cadrul didactic și/sau de copii
(jucării, percuție corporală,
instrumente muzicale)
5. Percuția corporală diversă
6. Orchestra de jucării muzicale.
Instrumente muzicale
7. Cântarea cu acompaniament
Recapitulare. Evaluare
MIȘCAREA PE 2.1. Mișcarea pe muzică 6 S14-S19
MUZICĂ 3.1. Dansuri populare 2.05-6.06
3.2. Dansuri de societate și moderne
Mișcări de tactare a măsurii
Mișcări sugerate de ritm, melodie,
expresivitate, mișcări libere
8. Tactarea măsurii. Mișcări sugerate de
ritm. Expresivitate, mișcări libere
9. Dansuri populare
10. Dansuri de societate și moderne
Recapitulare. Evaluare

Clasa a IV-a
An școlar: 2021-2022
Disciplina: Arte vizuale și abilități
practice
Număr ore/săptămână: 1
Programa școlară: OMEN
5003/02.12.2014
Manual: Arte vizuale și abilități practice
pentru clasa a IV-a

Autori: Adina Grigore ● Claudia-Daniela

Negriţoiu ● Augustina Anghel Elena
Dumitrescu ● Mihaela Nițu ● Maria-
Magdalena Pletea ● Elena-Otilia Țîroiu

UNITATEA DE COMPETE CONŢINUTURI VIZATE NUMĂ SĂPTĂMÂ OBSERVA

ÎNVĂŢARE NŢE R ORE NA ŢII
SPECIFICE ALOCA
TE
SEMESTRUL I (14 săptămâni)
1.RECAPITULARE/ 1.1. Compoziție plastic 1 S1
31
LAZĂR EMILIA CLASA a IV-a
EVALUARE participarea la discuții despre 15.09.2021
INIȚIALĂ comunicarea prin imagine (de
exemplu, imaginea ca document,
imaginile folosite în scop
informațional de-a lungul timpului) ;
- participarea la exerciții-joc de
observare a elementelor de limbaj
plastic din natură și din compoziții
plastice;
-Recapitularea şi evaluarea
competenţelor dobândite în clasa a
III-a
2. SIMFONIA 1.2 - participarea la exerciții-joc de 1 S2
TOAMNEI 2.1 observare a diferitelor ipostaze 22.09.2021
Desen pictură 2.2 ale punctului și liniei în
compoziții plastice și în mediul
înconjurător
- participarea la exerciții-joc de
explorare a legăturii dintre
cuvinte cheie și compoziții
plastice, sculpturi, fotografii
etc. (subiectul
compoziției/lucrării)
- selectarea intenționată a
diverselor materiale (culori de
apă, tușuri, creioane, pensule,
plastilină etc.), în vederea
obținerii unor rezultate
anticipate
- identificarea rezultatelor
posibile ale utilizării diferitelor
materiale, prin experiment
practice
- generarea de forme expresive
prin diverse tehnici și cu
diferite materiale, în cadrul
unor activități individuale și de
grup
- organizarea compozițională
după reguli stabilite inițial, a
suprafeței sau a spațiului
plastic, cu ajutorul elementelor
de limbaj
- realizarea de compoziții
plastice având ca punct de
plecare cuvinte cheie sau
expresii literare la alegere
- compunerea suprafeței sau
spațiului plastic folosind
descompunerea și
recompunerea unor forme
cunoscute
- realizarea de compoziții
simple folosind aplicații

32
LAZĂR EMILIA CLASA a IV-a
informatice
SIMFONIA TOAMNEI 1.2 -JOCUL LINIILOR (Linia - element 4
2.1 de limbaj plastic- tipuri de S3-S6
2.2 linii;trasarea;hașu 29.09.-
rarea;scenariul prin schițare) 20.10.2021
-FORMA – (element de limbaj
plastic)
-VALOAREA – (element de limbaj
plastic)
-Recapitulare. Evaluare
- participarea la exerciții-joc de
observare a diferitelor ipostaze ale
punctului și liniei în compoziții
plastice și în mediul înconjurător
- exerciții-joc de observare a
elementelor din natură care pot fi
sugerate prin linii: verticale,
orizontale, oblice, groase, subțiri,
curbe, frânte
- participarea la exerciții-joc de
explorare a legăturii dintre cuvinte
cheie și compoziții plastice,
sculpturi, fotografii etc. (subiectul
compoziției/lucrării)
- selectarea intenționată a
diverselor materiale (culori de
apă, tușuri, creioane, pensule,
plastilină etc.), în vederea obținerii
unor rezultate anticipate
- identificarea rezultatelor posibile
ale utilizării diferitelor materiale,
prin experiment practic
- generarea de forme expresive
prin diverse tehnici și cu diferite
materiale, în cadrul unor activități
individuale și de grup
- organizarea compozițională după
reguli stabilite inițial, a suprafeței
sau a spațiului plastic, cu ajutorul
elementelor de limbaj
- realizarea de compoziții plastice
având ca punct de plecare cuvinte
cheie sau expresii literare la
alegere
- compunerea suprafeței sau
spațiului plastic folosind
descompunerea și recompunerea
unor forme cunoscute
- realizarea de compoziții
simple folosind aplicații
informatice
2.SIMFONIA 1.1 - CULORI PRIMARE ȘI CULORI 7 S7-S14
CULORILOR 1.2 BINARE (elemente de limbaj
2.1
3.11-
plastic)
2.2 -CULORI CALDE ȘI CULORI
22.12.2021
RECI(elemente de limbaj plastic)
-NUANȚE ȘI TONURI (elemente
de limbaj plastic)
-TEHNICI MIXTE
-PICTURĂ PE SUPORT
TEXTIL(tehnică de lucru)
-LINIA,PUNCTUL,
33
LAZĂR EMILIA CLASA a IV-a
CULOAREA,FORMA (elemente de
limbaj plastic în arta decorativă)
-ÎNDOIREA.KIRIGAMI (tehnici de
lucru)
-Recapitulare. Evaluare
- asumarea de roluri (ghid, arhitect,
reporter) în scopul prezentării
spațiului ambiental urban sau rural
(de exemplu, a istoriei
caselor/construcțiilor
reprezentative)
- vizite, în mediul virtual, la Muzeul
de Artă, Muzeul Satului etc.
- participarea la exerciții-joc de
explorare a legăturii dintre cuvinte
cheie și compoziții plastice,
sculpturi, fotografii etc. (subiectul
compoziției/lucrării)
- selectarea intenționată a diverselor
materiale (culori de apă, tușuri,
creioane, pensule, plastilină etc.), în
vederea obținerii unor rezultate
anticipate
- identificarea rezultatelor posibile
ale utilizării diferitelor materiale,
prin experiment practice
- generarea de forme expresive prin
diverse tehnici și cu diferite
materiale, în cadrul unor activități
individuale și de grup
- organizarea compozițională după
reguli stabilite inițial, a suprafeței
sau a spațiului plastic, cu ajutorul
elementelor de limbaj
- realizarea de compoziții plastice
având ca punct de plecare cuvinte
cheie sau expresii literare la alegere
- compunerea suprafeței sau
spațiului plastic folosind
descompunerea și recompunerea
unor forme cunoscute
- realizarea de compoziții simple
folosind aplicații informatice
VACANŢA DE IARNĂ
*Semestrul al II-lea - 20 de săptămâni, din care:
● 19 săptămâni: predare-învățare-evaluare;
● 1 săptămână: programul „Școala Altfel” (8 – 14 aprilie 2022)
3.MĂIESTRIA 1.2 -ÎMPLETIREA ( tehnică de 9 S1-S9
FORMELOR 2.1
2.2
lucru) 12.01-
2.4 -ÎMPLETIREA ( tehnică de 9.03.2022
lucru;realizarea unei cocarde
din fire textile)
-ÎMPLETIREA
( confecționarea de obiecte
decorative și bijuterii)
-MODELARE LIBERĂ
( tehnică de lucru)
-FORMA ( element de limbaj
plastic;pictură pe ceramică)
-FORMA ( element de limbaj
34
LAZĂR EMILIA CLASA a IV-a
plastic;pictură pe lemn)
-FORMA ( element de limbaj
plastic;pictură pe sticlă)
-FOTOGRAFIA CA LIMBAJ
-Recapitulare. Evaluare
- selectarea intenționată a
diverselor materiale (culori de
apă, tușuri, creioane, pensule,
plastilină etc.), în vederea
obținerii unor rezultate
anticipate
- identificarea rezultatelor
posibile ale utilizării diferitelor
materiale, prin experiment
practice
- generarea de forme expresive
prin diverse tehnici și cu
diferite materiale, în cadrul
unor activități individuale și de
grup
- realizarea de compoziții
simple folosind aplicații
informatice
- realizarea de expoziții
tematice pe baza tehnicilor:
Quilling, Origami, Kirigami,
Tangram, împletituri din fire/
pănuși de porumb, obiecte
modelate în lut sau pastă de
modelaj, tricouri și sacoșe
decorate/personalizate, seturi
cană – farfurie decorate/ pictate,
cadrane de ceas personalizate
etc.
4.LUMEA JOCULUI 1.1 -LINIA (ca intersecție de planuri) 8 S10- S18
1.2 -TEXTURI (element de limbaj
1.3 plastic)
16.03-
2.1 -TEXTURI (miniscena; décor 25.05.2022
2.3 scenografic)
2.4 -FORMA (element de limbaj
plastic;jocuri și jucării)
-FORMA( schițare prin colaj)
-NUANȚE( element de limbaj plastic;
confecționarea de costume și măști)
-TONURI ( element de limbaj plastic)
-TONURI ( element de limbaj plastic;
camuflajul)
-Recapitulare. Evaluare
5. DESEN 1.1 RECAPITULARE FINALĂ S19
PICTURĂ 1.2 EVALUARE FINALĂ 1 8.06.2022
MODELAJ 2.1
MACHETE ȘI MODELE Obținerea unui produs finit
FOTO 2.2
- stabilirea, în echipă, a etapelor de
2.3 lucru pentru realizarea unui produs
2.4 finit

35
LAZĂR EMILIA CLASA a IV-a

Joc şi mişcare
1 oră săptămânal  33 ore anual

Competenţe generale:

1. Participarea la jocurile de mişcare, organizate sau spontane, în funcţie de capacitatea psiho-

motrică şi interesele individuale

2. Manifestarea unor comportamente sociale adecvate în activităţile ludice

Competenţe specifice:

1.1 utilizarea deprinderilor locomotorii în condiții variate;

1.2 manevrarea obiectelor în condiții de întrecere între echipe;
1.3 valorificarea deprinderilor motrice de bază în condițiile unor proiecte cu caracter integrat;
2.1 asumarea responsabilității în îndeplinirea rolurilor individuale repartizate în cadrul grupului, în
activitățile de joc și mișcare;
2.2 organizarea și adaptarea unor jocuri de mișcare în activitățile ludice școlare și extrașcolare

UNITATEA DE COMPETE CONŢINUTURI VIZATE NUMĂ SĂPTĂMÂ OBSERVA

ÎNVĂŢARE NŢE R ORE NA ŢII
SPECIFICE ALOCA
TE
SEMESTRUL I (14 săptămâni)
1. Deprinderi de 2.1 Mesaje de tip asertiv în jocurile 3 S1-S3
comunicare și lucru 2.2 de mișcare 17.09-
în echipă Modalități de comunicare 1.10.2021
verbală și nonverbală elev –
elev, în echipă, în întreceri
Atribuțiile rolurilor în jocurile
de mișcare
Drepturile și obligațiile
participanților la jocurile de
mișcare
Responsabilitățile rolurilor de
organizare a jocurilor
2. Capacitate 1.1 Jocuri de mișcare cuprinzând 10 S4-S14
psiho-motrică 1.2 variantele de mers cu schimbări 8.10-
1.3 de direcție 17.12.2021
Jocuri de mișcare și ștafete
cuprinzând variante de alergare:
- în zig-zag
- cu ocolire de obstacole
- cu trecere peste obstacole
- cu transport, punere și
36
LAZĂR EMILIA CLASA a IV-a
culegere de obiecte
Jocuri de mișcare și ștafete
cuprinzând variante de sărituri
cu desprindere de pe un picior
și de pe ambele picioare, în
lungime, înălțime și adâncime;
cu coardă
Jocuri de mișcare și ștafete
cuprinzând variante de aruncare
și prindere:
- aruncare azvârlită la distanță,
la țintă și la partener
- aruncare împinsă cu două
mâini de la piept
- prindere cu două mâini a
obiectelor rostogolite
- prindere cu două mâini a
mingii transmise de un partener
Jocuri de mișcare, trasee
aplicative și ștafete cuprinzând
deprinderi motrice complexe
(utilitar-aplicative):
- tracțiune-împingere
- cățărare-coborâre
- tracțiune - escaladare
Jocuri de mișcare și ștafete
vizând dezvoltarea calităților
motrice combinate
Jocuri pentru coordonare oculo-
motorie:
- coordonare ochi – mână
- coordonare ochi – picior
- coordonare generală
VACANŢA DE IARNĂ
*Semestrul al II-lea - 20 de săptămâni, din care:
● 19 săptămâni: predare-învățare-evaluare;
● 1 săptămână: programul „Școala Altfel” (8 – 14 aprilie 2022)
2. Capacitate 1.1 Jocuri de mișcare cuprinzând 3 S1-S3
psiho-motrică 1.2 variantele de mers cu schimbări 14.01-
1.3 de direcție 28.01.2022
Jocuri de mișcare și ștafete
cuprinzând variante de alergare:
- în zig-zag
- cu ocolire de obstacole
- cu trecere peste obstacole
- cu transport, punere și
culegere de obiecte
Jocuri de mișcare și ștafete
cuprinzând variante de sărituri
cu desprindere de pe un picior
și de pe ambele picioare, în
lungime, înălțime și adâncime;
cu coardă
37
LAZĂR EMILIA CLASA a IV-a
Jocuri de mișcare și ștafete
cuprinzând variante de aruncare
și prindere:
- aruncare azvârlită la distanță,
la țintă și la partener
- aruncare împinsă cu două
mâini de la piept
- prindere cu două mâini a
obiectelor rostogolite
- prindere cu două mâini a
mingii transmise de un partener
Jocuri de mișcare, trasee
aplicative și ștafete cuprinzând
deprinderi motrice complexe
(utilitar-aplicative):
- tracțiune-împingere
- cățărare-coborâre
- tracțiune - escaladare
Jocuri de mișcare și ștafete
vizând dezvoltarea calităților
motrice combinate
Jocuri pentru coordonare oculo-
motorie:
- coordonare ochi – mână
- coordonare ochi – picior
- coordonare generală
3. Stil de viaţă activ 1.1 • Jocuri de mișcare cu conținuturi 15 S4-S19
1.2 complexe pentru dezvoltarea 4.02-
1.3 capacității generale de efort 10.06.2022
• Jocuri de mișcare pentru timpul
liber desfășurate în excursii,
tabere, drumeții
• Echipamente pentru jocuri de
mișcare desfășurate în activitățile
extracurriculare
• Jocuri de mișcare desfășurate
între echipe stabile
Ofertele școlilor și comunităților
locale de practicare a activităților
fizice (concursuri școlare – în
școală, între școli; centre locale de
inițiere în diferite sporturi, serbări
sportive)

VACANȚA DE VARĂ

38
LAZĂR EMILIA CLASA a IV-a

39