Proiect didactic

Clasa: a VIII – a
Unitatea de învăţare: Trăirea învăţăturii creştine
Lecţia: Pilda Semănătorului – primire şi împlinire a cuvântului lui Dumnezeu
Tipul de lecţie: mixtă

Subcompetenţe :9.2;

Elemente de competenţă derivată:

La sfârşitul lecţiei, toţi elevii vor fi capabili:

O1 –să rezume conţinutul pildei;

O2 –să explice simbolurile din Pilda semănătorului;
O3 –să identifice o însuşire pentru fiecare categorie de oameni amintite simbolic în pildă;
O4 –să identifice “spinii”ce îi împiedică pe oamenii de azi să asculte şi să împlinească Cuvântul lui Dumnezeu;
O5 –să argumenteze importanţa conlucrarii omului cu Dumnezeu în vederea mântuirii;
O6 –să formuleze învăţături folositoare progresului spiritual, desprinse din această pildă.

Strategia didactică
1. Metode şi procedee: conversaţia, exerciţiul, explicaţia, lectura, observarea dirijată, meditaţia religioasă.
2. Mijloace de învăţământ:Sfânta Scriptură, Caiet pentru elevi, clasa a VIII-a, material ppt., videoproiector;
3. Forme de organizare a activităţii: activitate frontală si activitate individuala

1
 Scenariul didactic

Nr. Etapele lecției Ob. Timp Activitatea profesorului Activitatea Metode şi Forme de Evaluare
crt op. (min. elevilor mijloace organizare
)
Salut elevii. Răspund la salut și Activitate Observarea
1. Momentul Fac prezența elevilor la clasă se pregătesc pentru frontală comporta-
organizatoric 2' și realizez condiţiile optime lecție. mentului
pentru buna desfăşurare a elevilor
orei.
2. Verificarea Fac verificarea lecţiei „Pilda Elevii răspund Conversaţia Activitate Evaluare
cunoștințelor viţei şi a mlădiţei”. Se întrebărilor frontală orală
însușite consolidează cunoştinţele profesorului. frontală şi
10'
despre pildele Mântuitorului individuală
şi rolul lor în activitatea Sa
învăţătorească. ...pilda (παραβολή)
-Ce sunt pildele şi în ce scop au înseamnă „a pune
fost folosite de Mântuitorul? lucrurile alături, a
Precizare:Scopul lor este aceea spune lucrurile în alt Explicaţia
de a-i face să vadă lucrurile mod”. Avantajele
într-un fel cu totul nou. Sunt întrebuinţării ei de
mijloace prin care oamenii sunt către Iisus în
„treziţi” şi convinşi de un activitatea Sa didactică
adevăr, fiind aduşi în punctul au fost multiple, ea
în care pot să ia o hotărâre. fiind forma adecvată
Iisus vorbeşte la nivelul de comunicare pentru a
auditoriului Său şi foloseşte le aduce oamenilor
imagini care le sunt familiare mesajul împărăţiei.
pentru a-i ajuta să înţeleagă
lucruri noi. Întrebuinţarea pildei
facilita gândirea intuitivă, se Povestirea
puteau biciui mai uşor păcatele,
fără ca cei de faţă să fie atinşi
direct.

2
 Rog elevii să relateze, prin „pomul” cu Activitate
cuvinte proprii, pilda viţei şi roade bune frontală
mlădiţei.
Solicit elevii să găsească
„roadele bune” din viaţa
unui creştin şi condiţiile prin
care ei, elevii, mlădiţe tinere,
trebuie să crească şi să aducă
roade în viaţă.
3. Pregătirea „Roadele bune” sunt Elevii ascultă Explicaţia Activitate
elevilor pentru consecinţe şi ale atitudinii profesorul. frontală
receptarea 1' noastre faţă de Cuvântul lui
noilor Dumnezeu.
cunoştinţe
4. Anunţarea Anunţ şi scriu pe tablă data şi Elevii notează în Activitate
titlului şi a titlul lecţiei: Pilda caiete frontală
obiectivelor 2' semănătorului- primire şi
lecţiei împlinire a cuvântului lui
Dumnezeu.
Se precizează obiectivele
lecţiei.
5. Comunicarea Cer elevilor să deschidă Elevii urmăresc cu Lectura Activitate Observarea
noilor Sfânta Scriptură şi numesc atenţie. biblică frontală comporta-
cunoştinţelor 18' un elev să citească textul de mentului
la Luca 8, 5-8. elevilor
Cu ajutorul imaginilor din Sfânta Aprecieri
material ppt., identific Elevii privesc Scriptură verbale
împreună cu elevii fiecare imaginea şi Observarea
categorie de oameni identifică dirijată
reprezentaţi de locul unde a elementele-simbol.
Activitate
căzut sămânţa. frontală
Precizare: Primul pas spre Explicaţia
„viaţa în Hristos” este primirea Elevii ascută cu
atenţie.

3
 cuvântului dumnezeiesc care
este semănat în inimă, centrul
metafizic din om. Primirea lui
implică o adeziune totală, o
prefacere lăuntrică pentru
încolţirea, creşterea şi rodirea
lui. Nu este suficientă numai
semănarea ci esenţială este
primirea. Principala piedică o
reprezintă intervenţia celui
viclean pentru a-l depărta pe om
de calitatea de „fiu al
împărăţiei”.
6. Fixarea şi 8' Îndemn elevii să Elevii povestesc. Povestirea Activitate Rezolvarea
sistematizarea povestească, prin cuvinte frontală şi sarcinii
cunoştinţelor CD1 proprii, Pilda semănătorului Rezolvă exerciţiile. individuală
CD2 şi să identifice simbolurile. şi pe grupe
Împart elevii pe grupe şi le cer
să rezolve exerciţiul de pe fişa Conversaţia
de lucru:
CD3 1. Găsiţi câte o însuşire
pentru fiecare din cele patru fişa de
categorii de oameni amintite Elevii dau variante lucru
simbolic în pildă şi scrieţi-o de răspunsuri(banii,
CD4 în spaţiul liniat. mândria etc.).
2. Identificaţi “spinii”ce-i
împiedică pe oameni să Iubirea de aproape,
asculte şi să împlinească în milostenia,
viaţa de zi cu zi Cuvântul lui înţelepciunea,
CD5 răbdarea, blândeţea.
Dumnezeu.
3. Precizaţi “roadele” pe care Elevii prezintă şi
le aduce o persoană care argumentează
ascultă şi împlineşte cuvântul răspunsurile date
lui Dumnezeu.

4
7. Asocierea, 6' Îi solicit să se gândească la Dau variante de Meditaţia Activitate Aprecieri
generalizarea viaţalor de răspunsuri. religioasă frontală verbale
şi aplicarea şcolarişiîidirijezspreasocieri:
Cine sunt semănătorii?
Care estesămânţa?
Cine sunt primitorii?
Se cere elevilor să mediteze şi Meditează şi
CD6 să precizeze care din cele patru răspund.
locuri în care a căzut sămânţa
reprezintă sufletul lor.
Solicit elevilor să formuleze
învăţăturile spirituale
desprinse din lecţie.
8. Precizarea Eleviiîșivor nota tema: Elevii ascultă Auxiliar de
temei pentru Ex. 4 pag.22 explicațiile la ceea ce religie, Activitate Rezolvarea
acasă 1' vor avea de făcut ca clasa a frontală sarcinii
temă și iși notează VIII-a
tema.
9. Aprecierea Se fac aprecieri generale şi Elevii ascultă Activitate
activităţii individuale privind profesorul. frontală
elevilor pregătirea elevilor pentru
1'
lecţie şi implicarea lor în
predarea noilor cunoştinţe.
Se notează elevii care au
participat la lecţie.
10. Încheierea Rostesc rugăciunea cu elevii. Elevii spun Exerciţiul Activitate Observarea
activității 1' rugăciunea. Rugăciunea frontală comporta-
mentului
Icoana elevilor

OGLINDA TABLEI (CAIETULUI)

5
 1. Să ascultăm învăţătura lui Dumnezeu şi să o aplicăm în viaţă.

2. Mediul de primire al cuvântului şi a credinţei este foarte important pentru rodirea lui.

3. Drumul bătătorit = „Nu înţelegi pentru că nu eşti atent la ceea ce auzi, pentru că nu distingi între important şi accesoriu, pentru
că suferi de surzenie intelectuală, pentru că ţi se pare că ceea ce auzi nu te priveşte” (Andrei Pleşu)

4. Locul pietros = „Poţi rata un mesaj neîntelegându-l, dar îl poţi rata şi crezând că l-ai înţeles, asumându-l fără reflecţie, în
virtutea unui entuziasm de primă instanţă”(Andrei Pleşu)

5. Pământul cu spini = „Receptivitatea poate fi sabotată, parazitată de provocările pestriţe ale lumii, de atacul permanent al
imediatului”(Andrei Pleşu)

6. Cuvântul rodeşte când primitorul îi iese în întâmpinare cu „solul fertil”, gata pregătit pentru rodire în condiţii optime, înţeles ca
fiind însetat de cunoaştere şi credinţă.

Fişă de lucru
Grupa 1

6
 Găsiţi câte o însuşire pentru fiecare din cele patru categorii de oameni amintite
simbolic în pildă şi scrieţi-o în spaţiul liniat.

Drumul bătătorit = oamenii ..............................

Locul pietros = oamenii .................................
Pământul cu spini = oamenii ..............................
Pământul cel bun = oamenii ..............................

Fişă de lucru

Grupa 2

7
 Identificaţi “spinii”ce-i împiedică pe oameni să asculte şi să împlinească în viaţa de
zi cu zi Cuvântul lui Dumnezeu.

................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................

Fişă de lucru

Grupa 3
8
 Precizaţi “roadele” pe care le aduce o persoană care ascultă şi împlineşte cuvântul
lui Dumnezeu.

................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................