Comunicado 057.

- Firman SEP y SNTE acuerdo para la

Reforma de los Lineamientos Generales del Programa
Nacional de Carrera Magisterial
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25 de Mayo de 2011

Puebla, Puebla.- El Presidente Felipe Calderón encabezó la firma del Acuerdo para la
Reforma de los Lineamientos Generales del Programa Nacional de Carrera Magisterial, entre el
Secretario de Educación Pública, Maestro Alonso Lujambio, y la Presidenta Nacional del Comité
Ejecutivo Nacional del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, Maestra Elba Esther
Gordillo.
El Ejecutivo Federal consideró que con este Acuerdo se refrenda el compromiso de la
actual administración por mejorar la calidad de la educación para los niños y jóvenes del país.
El Presidente de la República explicó que esta reforma establece una nueva forma de
distribuir los estímulos económicos que reciben los profesores a través del Programa de Carrera
Magisterial.
En ese marco, el Titular de la SEP, Maestro Alonso Lujambio, dijo que con esta reforma se
da un paso histórico, ya que ahora la mitad del puntaje de la evaluación en Carrera Magisterial se
obtendrá a partir del aprovechamiento escolar de los alumnos; es decir, “si a los alumnos de un
maestro les va bien, al docente le irá bien”.
Consideró que “estamos ante una política de Estado cuyo principal objetivo es el de
mejorar la calidad de la educación de las niñas y los niños de México, más allá de inclinaciones y
preferencias partidistas”.
El Secretario de Educación Pública refirió que este acuerdo es una de las reformas más
significativas, más necesarias, más pertinentes para el momento histórico que estamos viviendo y
se suma a los logros ya alcanzados en el marco de la Alianza por la Calidad de la Educación, que
“hoy no solo avanza, sino que lo hace de manera firme y sostenida, gracias al compromiso de las
maestras y los maestros de México”.
La Presidenta Nacional del SNTE, Elba Esther Gordillo, aseguró que con la reforma a
Carrera Magisterial se retoma el camino perdido hace 20 años y, con ello, el Presidente de la
República “ha cumplido con creces”.
Agregó que con estos acuerdos se deja en claro que al magisterio también le interesa la
calidad de la educación, con el involucramiento de los maestros más allá de las aulas, participando
en actividades como la atención a alumnos con rezagos de aprovechamiento escolar.
Reconoció que “no es gritando, maltratando o perjudicando nuestra imagen de maestro,
como se defiende la educación pública”, sino que es mediante el diálogo y el compromiso como se
mejorará la calidad de la educación en México.
La maestra Gordillo apuntó que el maestro quiere prepararse más, saber y conocer más; el
maestro tiene vocación de servicio, sabe que su misión es la forja, la construcción del mexicano
que queremos mañana.
En su oportunidad, el Gobernador de Puebla, Rafael Moreno Valle, consideró que la
educación es la mejor inversión en el futuro y por eso la firma de este acuerdo responde a la
necesidad de alinear la política educativa del país a los retos que nos imponen la globalización y la
revolución tecnológica.
Dijo que se trata de una transición necesaria de un sistema educativo de cobertura a uno
de calidad.
 Cabe destacar que el Programa Nacional de Carrera Magisterial inició formalmente en
enero de 1993 como un sistema de promoción en 5 niveles de estímulos. Para que las maestras y
los maestros que decidan participar voluntariamente en el programa puedan avanzar en los
distintos niveles, es necesario que la evaluación global sea altamente satisfactoria, conforme a lo
establecido en los lineamientos generales. Participan docentes de educación básica: preescolar,
primaria y secundaria.
En Carrera Magisterial actualmente están incorporados 774 mil del millón 200 mil maestros
de Educación Básica a nivel nacional.
Se sustenta en un sistema de Evaluación Global por medio del cual es posible determinar a
quién se le debe otorgar el estímulo. Se incorporan o promueven solamente los docentes que
obtienen los más altos puntajes.
La Reforma a los Lineamientos Generales de Carrera Magisterial ha considerado los
pronunciamientos del SNTE, agrupaciones de madres y padres de familia, académicos y
especialistas de universidades e institutos de investigación, organizaciones de la sociedad civil,
organismos internacionales como la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos
(OCDE) y sociedad en general, así como las propias autoridades educativas, quienes han
considerado que hoy más que nunca es prioritario dar un lugar especialmente preferente al efecto
educativo de la labor de los docentes en el aprendizaje de sus alumnos y el entorno escolar, por lo
que se determinó implementar la Reforma a los Lineamientos Generales de Carrera Magisterial.
Entre los factores que permiten evaluar a partir de ahora los resultados de la acción
educativa y que promueven la mejora del trabajo cotidiano de los docentes del país, destacan el
logro académico de los alumnos, cursos de actualización y desempeño profesional.
Después de un intenso trabajo conjunto y escuchando diversas voces de académicos
reconocidos, la Secretaría de Educación Pública y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la
Educación suscribieron este acuerdo histórico, que representa un punto de inflexión inédito en la
política educativa del país para que, mediante acciones y evaluaciones concretas y objetivas y con
programas permanentes de formación continua se alineen correctamente los incentivos del
Programa para mejorar al máximo la calidad de la educación.
Con ello, sin duda, se pone hoy en el centro de la agenda educativa el aprendizaje de los
niños, las niñas y los jóvenes mexicanos (de hecho la mitad del puntaje se encuentra ahí) y el
compromiso de los docentes en la atención de los alumnos, su vinculación con las madres y los
padres de familia en actividades cocurriculares, que fortalecen los aprendizajes, mejoran el entorno
escolar y construyen propiamente la comunidad educativa. Ambas variables tienen ahora un peso
preponderante en el Programa Nacional de Carrera Magisterial (suman el 70% del puntaje).
La otra variable que concentra un puntaje importante es la relativa a los cursos de
actualización de los maestros que como se han comprometido, serán de calidad pertinente y de
cobertura total.
Con el nuevo Programa, aplicable a los maestros que se incorporan y se promueven en el
mismo, se estimulará a los mejores desempeños de los docentes y se potenciará su
reconocimiento en la sociedad mexicana. Los factores permiten ahora evaluar eficazmente los
resultados de la acción educativa y promueven la mejora del trabajo cotidiano de los maestros y las
maestras, lo que redundará, sin duda alguna, en la calidad de la educación. Estos factores se
basan en:
a. El logro académico de los alumnos (50%), evaluado a través de la prueba ENLACE
o de instrumentos estandarizados y/o de las estrategias que correspondan. El puntaje
aumentó significativamente con relación al anterior que era de 20 puntos;
b. Cursos de actualización. La formación continua de los docentes (20%), que toma
en consideración los cursos que orientan sus trayectos formativos.
c. Desempeño Profesional (30%). Dividido en:
1. Las actividades cocurriculares de los docentes (20%):
  Fortalecimiento de los aprendizajes de sus alumnos
 Atención a alumnos sobresalientes y con rezagos
 Promoción de comunidades seguras
 Atención a padres de familia
 Fomento a la lectura
 Prevención de acoso entre pares (bullying)
 Actividades artísticas y culturales
 Activación física
 Hábitos alimenticios
 Entre otras
Se busca que el maestro sea el eje del desarrollo de la comunidad educativa y pueda
fortalecer su liderazgo en la misma.
Con este factor, se revalora el tiempo que los maestros dedican extra horario a sus alumnos.
2. Preparación profesional (10%), basado en evaluaciones de sus conocimientos sobre los
contenidos de planes y programas de estudio, así como su experiencia profesional.
Con la finalidad de garantizar un desempeño consistente y de calidad en el servicio
educativo, se establece el requisito de la evaluación obligatoria y el logro de los mejores
desempeños, lo cual redundará en la mejora continua del trabajo magisterial.
La Reforma a los Lineamientos Generales de Carrera Magisterial representa sin duda un
cambio estructural que sumado a otros ya emprendidos, como son: los Consejos Escolares de
Participación Social, el concurso de plazas docentes, la entrega de estímulos a los maestros con
base en el resultado del logro académico de sus alumnos en Enlace, apuntalan al sistema
educativo mexicano y lo encaminan adecuadamente hacia la calidad educativa, hoy tan necesaria
e indispensable para las niñas, los niños y los jóvenes de México.

Última modificación:
Jueves 26 de mayo de 2011 a las 13:21:05
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