Unión metálica

Autores: Mónica Hedrera y Luciana Colusi

Responsable disciplinar: Silvia Blaustein

Área disciplinar: Química

Temática: Partículas cargadas. Redes

cristalinas. Interacciones electrostáticas

Nivel: Secundario, ciclo básico

Secuencia didáctica elaborada por Educ.ar

Propósitos generales

Promover el uso de los equipos portátiles en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusión y el intercambio entre pares, la realización en conjunto
de la propuesta, la autonomía de los alumnos y el rol del docente como orientador y facilitador del trabajo.

Estimular la búsqueda y selección crítica de información proveniente de diferentes soportes, la evaluaci

Introducción a las actividades

Un estudio microscópico de la estructura de un metal permite explicar con un modelo sencillo las propiedades que se
observan a simple vista. A su vez, estas propiedades van a determinar los usos de estos metales y de sus aleaciones.

Una unión metálica es la fuerza de atracción electrostática entre los núcleos de los átomos metálicos y los electrones
libres o móviles que se encuentran en su estructura. Es una estructura en capas y las fuerzas entre los núcleos y los
electrones no tienen dirección única: la atracción se produce en todas las direcciones posibles (figura 1). Esto les
otorga a los metales propiedades muy particulares, como su dureza y su maleabilidad (capacidad de adquirir diferentes
formas).
 Figura 1. Propiedades de los metales

Fuente: Enciclopedia Encarta, Microsoft.

Objetivos de las actividades

Que los alumnos:

interpreten, a partir del uso de un modelo sencillo de los metales, la naturaleza eléctrica de la materia;
relacionen estructura con propiedades físicas;

planifiquen un experimento de laboratorio;

contextualicen históricamente el desarrollo de los materiales;

estudien el desarrollo de materiales de acuerdo con las necesidades de uso.

Actividad 1:

Diagramas e interpretación

Utilicen los programas BKChem o ACD/ChemSketch en su modalidad Draw, o las herramientas de dibujo del
programa Writer de sus equipos portátiles y confeccionen un esquema sencillo de 3 capas de la estructura de un
metal, por ejemplo, cobre.

Con ese diagrama, expliquen las siguientes propiedades de los metales:

Conducción de electricidad.

Maleabilidad.

Expliquen qué ocurre cuando el metal conduce electricidad (qué partículas del metal se mueven) y qué
modificación se produce cuando se le da forma (maleabilidad).

Experimento

Formen grupos de 4 o 5 alumnos. Imaginen que cada grupo tiene un alambre de cobre y otro de aluminio.
Planifiquen uno o más experimentos para probar que ambos metales conducen electricidad.

a) Planteen una hipótesis en relación con el problema presentado.

b) Describan los materiales necesarios y procedimientos para cada experimento.

c) Utilizando las herramientas de los programas Writter y Chemsketch de sus equipos portátiles, elaboren un
documento que incluya: hipótesis, materiales, diagrama de los aparatos a utilizar y procedimientos.

d) Comparen las planificaciones de los grupos (utilizando la plataforma Squeak).

e) De acuerdo con el material que cuenta la escuela, seleccionen el experimento más adecuado y realícenlo. En
el caso del aluminio, líjenlo antes de usarlo.

f) Tomen fotos de los materiales de laboratorio utilizados.

 g) Elaboren un informe de laboratorio, utilizando las herramientas anteriores. Incluyan las fotografías que tomaron.
h) Realicen una puesta en común para compartir los resultados. Para eso, utilicen la plataforma Squeak.

Nota: el experimento puede incluir alguna variante para probar cuál de los dos metales es más conductor.

Actividad 2:
Desde las Edades del Bronce y del Hierro, el ser humano utilizó los metales como materiales de guerra y como
herramientas para cazar y para construir. Con el tiempo fue descubriendo diferentes utilidades para estos materiales.
En la actualidad, los metales son utilizados en la construcción, en electricidad, en joyería y en un sinnúmero de
actividades.

Investiguen sobre el tema y luego utilicen el programa Cronos de sus equipos portátiles y elaboren una línea de
tiempo para mostrar al menos 10 hechos significativos en la evolución del uso de los metales.

Actividad 3:
Los metales fundidos pueden mezclarse, ya que sus estructuras atómicas son similares. Cuando esta mezcla se
enfría, se forma una mezcla homogénea, solución sólida, en la que los átomos de los diferentes metales se distribuyen
uniformemente por todo el material. A esta mezcla se la denomina aleación. Tiene una estructura similar a la descrita
para los metales pero como los átomos tienen diferente tamaño, presenta alteraciones que le confieren propiedades
diferentes de los metales puros. La mayor parte de las aleaciones son mezclas de dos o más metales, pero el acero es
una mezcla de hierro (metal) y diferentes cantidades de carbono (que es un no metal).

Utilizando uno de los navegadores disponibles en sus equipos portátiles, busquen la composición, las
propiedades características y los usos de las siguientes aleaciones:

Acero inoxidable

Duralium

Bronce

Soldadura

Utilicen las herramientas del OpenOffice y armen una tabla con toda la información encontrada. Si es posible,
agreguen imágenes de objetos fabricados con cada aleación o tomen fotografías de ellos (para eso cuenta con
los programas para tomar imágenes y editarlas).

Enlaces de interés y utilidad para el trabajo

Actividad. Uniones químicas y propiedades

Actividad. Metalurgia

Actividad. Oxidación y reducción

Webgrafía recomendada

http://www.estudiantes.info/tecnologia/metales/metales.htm. Características generales.

http://quimicalibre.com/propiedades-de-los-metales/. Propiedades de los metales, incluye un video de 4:44 minutos.

http://www.youtube.com/watch?v=tlw2SRTqNhg&feature=related
https://www.codelcoeduca.cl/minisitios/docentes/pdf/sociales/1_Sociales_NB5-7B.pdf. Los metales en la historia.
Programas del canal Encuentro “Materiales y materias primas (aluminio y minerales de hierro)”.