FRAZA.

CLASIFICAREA PROPOZIŢIILOR
FIŞĂ DE LUCRU
CLS. A VIII-A

ŞTIAI CĂ?

Un om foloseşte, în medie, 16 000 de cuvinte zilnic.

Dar ce sunt cuvintele, acele îmbinări de sunete cu formă şi sens? Ele sunt esenţa
comunicării. Acestea se îmbină la rândul lor în propoziţii, iar propoziţiile în fraze. Cu
aceasta se ocupă SINTAXA. Mai multe propoziţii şi fraze tratând un subiect formează
un TEXT.

1. Pornind de la informaţiile de mai sus completează schema de mai jos:

TEXT COMUNICARE

CUVINTE

ÎN SCRIS

LITERA SUNET

În rândurile următoare, Vlăduţ îţi va prezenta experienţa lui cu SINTAXA. Fii

atent la povestea din jurnalul său şi rezolvă exerciţiile.

Primul sinonim al SINTAXEI FRAZEI care-mi vine în minte este „ Cum să intri în
depresie!”. Cu greu am străbătut anevoiasele cărari ale acestui labirint, ba era să rămân si
corigent printr-a VIII-a, dar dacă privesc în urmă, parcă nu a fost aşa de greu.
Mă întorc în trecut, eram în clasa a doua sau a treia, atunci când nici nu ştiam eu
prea bine să scriu şi jeleam o zi întreagă când îmi dădea doamna ceva de citit. Ce dor îmi e
de zilele acelea! Tot în acea perioadă de glorie îmi cădeau dinţii şi arătam fenomenal,
problema era că se umplea tot Facebook-ul cu mine ştirb, pentru că avea mama grijă să
anunţe oficial pe toată lumea că odorul său mănâncă cu paiul. Ei, bine tot în acea vreme am
auzit prima data regula, pe care de altfel, am şi uitat-o repede: O PROPOZIŢIE ARE UN
SINGUR PREDICAT. Mai târziu lucrurile au începute să se complice şi mai mult, aveam să
aflu că:
Un subiect+ un predicat= propoziție simplă
Un subiect + un predicat + altă parte de propoziție (exceptând predicatul)=
propoziție dezvoltată.
Când, în schimb, mai adăugăm un predicat propoziţiilor iau naştere frazele, astfel
că : o propoziţie + o altă propoziţie= o frază iar o frază + o altă frază = prea multă
vorbărie. Simplu până aici...
2. Transformă propozițiile simple în propoziții dezvoltate:

a) Copacii au înflorit. .............................................................................................

b) Tu înveți.............................................................................................................
c) Mama găteşte.....................................................................................................
d) Mihai citeşte.......................................................................................................

3. Transformă propozițiile dezvoltate obținute la exercițiul anterior în fraze .

a) .........................................................................................................................
b) .........................................................................................................................
c) ..........................................................................................................................
d) ..........................................................................................................................

Și uite că am ajuns și în clasa a VIII-a, băiat chipeș și intelegent, nu zic că nu, dar
cu gândul oriunde altundeva, dar nu la lecțiile de română, unde mai punem că m-a pălit și
dragostea! Eram îndragostit pănâ peste cap de colega mea de bancă, Ileana. Când fluturi-mi
umpleau stomacul, capul îmi era gol. Cine avea timp de propoziții principale, secundare,
regente sau subordonate?
Cum ea nici că mă băga în seamă, cică îl iubea pe șmecherul, idiotul și urâtul ăla de
Gigel din B, m-am adunat eu frumos- frumos și am revenit cu picioarele pe pământ, că doar
nu era să rămân prostul clasei. Și când toată lumea credea că voi rămâne corigent am
revenit cu un suflu nou, pregătit să îi demonstrez Ilenei ce a pierdut. Să împart fraza în
propoziții era un fleac pentru mine, așa că-ți impărtăsesc secretul meu:
o Subliniezi predicatele
o Încercuiești elementele de relație (dar, iar, și, ca să, însă, pentru că, deși,
cum, când, unde, ce. etc)cu mare atenție să nu cumva să le confunzi cu
prepozițiile (la, peste, sub, spre etc).
o Trăge, apoi, o linie înaintea cuvântului încercuit și numeroteaz-o.
o La sfârșitul frazei mai trage o linie, doar nu lași propoziția în izmene,
nedelimitată.

4. Împarte următoarele fraze în propoziții și precizează numărul de propozi ții.

a) Mama m-a sfatuit să zambesc mereu. ........................................................

b) Ajută-ți colegii să își facă temele, nu fi egoist. .............................................
c) Când s-a născut fratele meu mai mic, pe care toti îl iubim, tata a hotărât să ne
mutăm la țară. ........................................................
d) Deși nu ți-ai făcut temele, te voi lăsa să mergi la spectacolul pe care vrei să îl
vezi de mult timp. ........................................................

Să mergem mai departe pe ogorul SINTAXEI FRAZEI, cea făcătoare de peri albi şi de
multiple depresii. Și parcă nu era de ajuns marele eşec în dragoste, peste care nu credeam
că voi trece vreodată în viaţa asta, ba chiar mă gândeam să termin clasa a VIII-a şi să
urmez cursurile seminarului teologic, nu vedeam o altă ieşire din suferinţa mea, mai vine şi
fraza cu clasificarea ei să adâncească disperarea care îmi inudase sufletul. Cum mai

puteam să-i demonstrez colegei mele că sunt mai bun ca prostul de Gigel, când eu
însumi eram papuc! Mult mi-a mai luat, dar am ajuns la liman.
Pentru început propoziţiile care alcătuiesc o frază se clasifică în:
o Principale- nu depind de alte propoziţii, au înteles de sine stătător. Uite şi un
exemplu: Elevul scrie tema / şi învaţa lecţia pentru mâine.
o Secundare- nu au înteles singure, depind de întelesul unei alte propoziţii din frază.

De exemplu: Am auzit 1/ că ai citit cartea.2/ P1- P. principală, P2- P. secundară (ce

am auzit?)

5. Împarte propozițiile în fraze, apoi menționează felul acestora (principale/

secundare).

a) În vacanţă voi merge la mare, voi merge la bunici şi îmi voi vizita şi bunicii.

...................................................................................................................

b) Am auzit că nu te-ai descurcat la matematică, că nu te-ai pregătit suficient

pentru test.

...................................................................................................................

c) Pe mare, vântul bate şi furtunile apar când nu te aştepti.

...................................................................................................................

d) Maşina pe care o aştepţi a plecat deja.

...................................................................................................................

Şi parcă nu era de ajuns cu această clasificare, marii gramaticienii ai lumii s-au

gândit să mă pună pe mine în încurcătură, dar de data aceasta nu le-a mers că m-am prins
repede de figură.
o Propoziţia regentă- propoziţia de care depinde o altă propoziţie. Cică nu e
obligatoriu să fie principală, la fel de bine poate fi şi secundară.
o Propoziţia subordonată- propoziţia care depinde de o altă propoziţie. Aceasta
este întotdeauna secundară.

Uite şi exemple:
Sora mea şi-a dat seama 1/ că a întrecut măsura.2/
Noi plecăm 1/ când se luminează afară 2/pentru că ne este frică de întuneric.3/
P1- regentă pt. P2, P2- subordonată P1, regentă pt P3, P3- subordonată P2

6. Împarte frazele în propoziţii şi precizează felul lor (regente/ subordonate).

a) Locuieşte în casa care a aparţinut bunicilor săi.

..............................................................................................................................

b) Cum a lătrat câinele, s-a ridicat de pe scaun.

..............................................................................................................................

c) Îmi fac temele după ce ajung acasă şi după ce mă odihnesc.

..............................................................................................................................

d) Eu mă joc pe calculator după ce termin să învăţ.

..............................................................................................................................

În toată nebunia asta, Ileana tot nu a fost impresionată de eforturile mele. Dacă
nu eram papagal,eram tocilar, si nimic nu mă facea mai bun, în sufletul ei mediocru ca
şmecherul de Gigel. Într-un final am renunţat la frază, cu clasificările ei, la elementele de
relaţie şi chiar la propoziţia dezvoltată, spunându-i simplu: „Pa!”.
Mi-a trecut şi faza cu Teologia, aşa că acum sunt în clasa a X-a, la Filologie.

7. Notează toate cuvintele care iţi vin în minte cu privire cu cuvântul FRAZĂ:

FRAZA

TEMĂ:
1. Precizează felul enunţurilor de mai jos (propoziţie/ frază):
a) Mergem unde ne dorim.
b) Ideea este bună.
c) Mă gândesc la plecarea de mâine.
d) Nu mai ştie unde a pus caietul.
2. Împarte frazele în propoziţii apoi menţionează felul lor ( principală/
secundară, regenta/ subordonată):
a) Vrem să ascultăm muzică bună.
b) Fii atent la explicaţiile mele, rezolvă exerciţiul cum te-am învăţat.
c) Cum a terminat tema, a ieşit la joacă.
d) Unde va pleca şi când va pleca nu ştie.
 Prof. Dănilă Roxana- Adriana

1.
1. DEFINIRE