FACULTATEA DE ECONOMIE ȘI DE ADMINISTRARE A AFACERILOR

UNIVERSITATEA DE VEST DIN TIMIȘOARA

Curs 2
Etică și integritate academică
 Principalele instrumente și proceduri care să sprijine un
comportament etic sunt:

-Codurile etice;
-Responsabilul de etică și comitetele etice;
-Trainingul etic
-Auditul de etică
- Metode de decizie etică

O universitate este morală dacă Practici și dileme

practicile sale curente (contextul
sau mediul universitar) stimulează etice în mediul
membrii săi să adopte o conduită academic
morală. (adaptat după Kaptein) [1] și în cercetarea
[1] Muel Kaptein, Ethics Management. Auditing and
științifică
Developing the Ethical Content of Organizations,
Dordrecht: Kluwer Academic Pub., 1998
Orice organizatie se bazează pe un set de valori etice care sunt
grupate într-un cod nescris, pe baza căruia au loc evaluările
morale ale comportamentelor membrilor organizației.

Pe lângă aceste criterii, organizația trebuie să fixeze cu

claritate un cod al conduitei, cod care să fie oficial, cunoscut și
recunoscut de toti membrii comunității.
Acest „document scris” reprezintă un mijloc viabil de
comunicare standardizată a valorilor etice după care se vor
ghida membrii organizației.
Astfel, prin intermediul unor astfel de coduri etice, membrii
organizației pot fi „formați” în spiritul organizației.
CODURI ETICE ÎN ISTORIE

• Cele douăsprezece table (450 î. Hr.),

aparţinând Imperiului Roman, cuprindeau
sistematic şi codificat legile care guvernau
statul;
• Codul lui Hammurabi (sec. XVIII-XII),
aparţinând Regatului vechi babilonian,
reprezenta o culegere de legi şi norme de
conduită;
• Codul lui Manu (sec. XIII- XVI) din India
antică era un ansamblu de legi civile şi
religioase;
• Decalogul sau cele 10 porunci din Vechiul
testament (sec. XI î.Hr.), relevate lui Moise
pe Muntele Sinai;
• Jurământul lui Hipocrate (sec. V-IV) etc.
 CODUL DE ETICĂ
Definiții:

1. un ansamblu de precepte, prescripţii de conduită pentru

diverse aspecte ale valorii morale de drept, socio-
profesionale;
2. o declaraţie formală care constituie un ghid etic pentru
modul în care oamenii dintr-o organizaţie trebuie să
acţioneze şi să ia decizii;
3. declaraţii formale ale unor grupuri de specialişti, sau a
unor instituții care reglementează relaţiile dintre proprii
membri şi celelalte categorii de indivizi cu care se
realizează un contact;
4. un ghid al practicilor care direcţionează
comportamentele umane individuale şi de grup;
5. un document formal care statuează normele şi
credinţele, reflectă valorile obiective şi principiile
promovate de o instituție, reflectând gradul de cultură al
acesteia.
Prin urmare, CODUL ETIC este
format din totalitatea documentelor
cu caracter de „lege interioară” prin
care se urmărește respectarea
misiunii organizației și se
punctează regulile pe care membrii
organizației trebuie să le respecte
în totalitate.

Un cod etic stabilește acele

obligații care rezultă din lege, dar și
cele care derivă din raporturile de
muncă (de exemplu, completarea
și depunerea declaratiei de avere,
a celei pentru prevenirea
conflictului de interese, al
confidentialității etc.).
Structura unui cod etic
Cei mai mulţi autori consideră că orice cod etic trebuie
să aibă nişte elemente de bază, ce nu pot lipsi:

• un mesaj introductiv din partea conducătorului instituţiei, mesaj

adresat pricipalelor grupuri de interes (în cazul nostru: cadre
didactice, personal administrativ, studenți)
• o scurtă explicaţie referitoare la rolul sau scopul eticii academice
(în general) şi al codului etic (în special);
• principiile fundamentale care stau la baza codului etic;
• valorile centrale ale codului;
• o listă a normelor comportamentale pe care instituţia doreşte să
le promoveze;
• o listă a grupurilor cointeresate, împreună cu drepturile şi
obligaţiile instituţiei în raport cu acestea.

• Dincolo de acestea, putem adăuga, în funcţie de

interesele instituţiei şi de obiectivele codului:
- o listă a practicilor indezirabile în instituţie şi în domeniul de
activitate în care operează aceasta
- instrumente de luare a deciziilor, instrumente de rezolvare a
diferitelor tipuri de conflicte etice
- precizări clare privind sancţiunile date în cazul încălcărilor codului
etic.
Ce rost are introducerea şi
aplicarea Codului de etică universitară?
Codul de etică universitară înseamnă formularea explicită,
în scris, a idealurilor, valorilor, principiilor şi normelor
morale pe care consimt să le respecte şi să le urmeze
membri unei comunităţi academice (universităţi).

Codul ocupă locul lăsat liber între comportamentele morale

şi lege.

Codul conţine principii pozitive care arată ce standarde

morale îşi propune să urmeze o comunitate universitară şi
ce norme punitive se pot aplica in situaţiile în care cele
pozitive sunt încălcate.

Aplicarea Codului de etică sprijină dezvoltarea unei culturi

instituţionale bazată pe respect pentru autonomia şi
libertatea fiecărui membru al comunităţii universitare,
precum şi pe creşterea responsabilităţii individuale.
Ce rost are introducerea şi
aplicarea Codului de etică universitară?

Reprezintă un contract moral între studenţi, profesori,

personalul administrativ şi comunitatea universitara ca
întreg, contribuind astfel la coeziunea membrilor
universităţii.

Corelează relaţiile pur contractuale cu încrederea,

ataşamentul şi responsabilitatea

Protejează membrii universităţii de comportamente

nedrepte, necinstite sau oportuniste şi furnizează un model
de comportament.

Contribuie la un mediu universitar bazat pe competiţie

şi cooperare desfăşurate după reguli corecte.
Ce rost are introducerea şi
aplicarea Codului de etică universitară?
Contribuie la evaluarea şi aprecierea transparentă şi
dreaptă a meritelor studenţilor, profesorilor,
personalului administrativ şi membrilor conducerii.

Este un ghid de integritate academică.

Este un cadru de referinţă în orientarea deciziilor şi

orientarea acţiunii.

Creează climatul etic, respectiv climatul în care acţiunile

sunt percepute ca drepte.

Ghidează comportamentul în caz de dileme etice.

Influenţează crearea sentimentului de unicitate şi

apartenenţă pentru membrii comunităţii universitare.
Ce rost are introducerea şi
aplicarea Codului de etică universitară?

Contribuie la reputaţia universităţii şi la respectul pe care

studenţii, absolvenţii, cadrele didactice, firmele şi instituţiile
care angajează absolvenţii îl au faţă de universitate.

Aplicarea codului dă şanse mai mari pentru creşterea

adeziunii şi devotamentului colaboratorilor: universităţi,
firme, persoane individuale, parteneri instituţionali

Promovează o imagine pozitivă a universităţii.

Imaginea unei instituții este extrem de importantă,
indiferent de domeniul în care activează.
Dacă un incident din interiorul acesteia reuşeşte să
zdruncine imaginea pe care studenții, sau
potentiali studenți si-au facut-o despre ea, atunci
nici campaniile de publicitate, nici calitatea
învățământului nu vor fi suficiente pentru a
recâştiga acea încredere.

Etica
deontologică
 Exercițiu

De ce ai ales FEAA - UVT?

https://www.uvt.ro/ro/uvt/organizare/departamente-
administrative/departamentul-de-comunicare-identitate-si-imagine-
institutionala/

Etica
deontologică
 Pentru că organizatiile au structuri complexe, modul în
care sunt gestionate chestiunile de etică și integritate nu
pot fi lasate în gestiune necorespunzătoare

Este nevoie de un specialist care

să ştie cum să analizeze situaţia
de facto dintr-o organizaţie, să
gândească strategii coerente şi
consistente, de responsabilitate
atât la nivelul organizaţiei, cât şi în
ceea ce priveşte relaţia acesteia
cu cei interesați, care să propună
soluţii de prevenire şi/sau
soluţionare a conflictelor interne),
care să schiţeze liniile directoare
ale unei culturi organizaţionale şi
să-i determine pe membrii
comunității să le urmeze, să
auditeze politicile interne şi să le
ajusteze în funcţie de necesitaţi
etc.
 Responsabilitate
a profesională,
abaterile
academice
În filosofia morală, etica
deontologică sau deontologia (din greaca
δέον, deon, ”obligația, datoria”) este teoria Etica
normativă etică conform căreia moralitatea unei
acțiuni ar trebui să aibe la bază dacă acțiunea deontologică
însăși este corectă sau greșită în cadrul unei serii
de reguli, mai degrabă decât să se bazeze pe
consecințelor acțiunii.

Lipsa de onestitate academică semnifică toate tipurile de

activităţi care împiedică educaţia, dezvoltarea cunoaşterii,
evaluarea corectă a performanţei studenţilor, cadrelor
didactice şi altor categorii de angajaţi.
Abaterile academice
- studenȚii -
Abaterea academică se referă la
încălcarea unor reguli de etică din partea
studenților în raport cu activitatea lor de
învățare și cercetare.
Termenul de abatere academică mai este
înrudit și cu termeni de tipul:
• fraudă (furt) academică
• (lipsă de) integritate academică
• conduită academică neintegră
Abaterile academice
- EXERCIȚIU -
Ai făcut cel puțin una din următoarele
acțiuni?
Plagiatul, fabricarea, falsificarea de date,
proceduri de cercetare sau analize ale datelor,
inducerea în eroare, trișatul, mita sau servicii
plătite, sabotarea, înlocuirea unei persoane la
examen, trișarea contractată, predarea de dovezi
false sau incomplete privind realizările academice
proprii, acționarea individuală sau în cooperare cu
altcineva pentru a a obține beneficii ilicite.
Ai încălcat integritatea academică!
 abateri disciplinare
- studenȚii -
Abaterea disciplinară se referă la toate
acțiunile care încalcă Codul drepturilor și
obligațiilor studenților, precum violența fizică
(agresiunea, hărțuirea sexuală, furtul,
distrugerea de bunuri sau vandalismul) și
verbală (prin folosirea unui vocabular
licențios, ofensiv, discriminatoriu sau a
hărțuirii psihice prin defăimarea, calomnierea
sau amenințarea) în relație cu colegii sau
profesorii, consumul sau posesia de
substanțe interzise, alcool, droguri sau
abaterile academice.
CONSECINȚE ȘI SANCȚIUNI
- studenȚii -
Încălcarea normelor de integritate academică
poate atrage după sine o serie de sancțiuni, care
sunt prevăzute în:
• Legea nr. 1/2011 a educației naționale
• Legea nr. 206/2004 privind buna conduită în
cercetarea științifică, dezvoltarea tehnică și
inovare
• Legea nr. 8/1996 privind dreptul de autor și
drepturile conexe
• Carta Universității, Codul de Etică al Universității
și alte acte normative specifice
Sancțiuni care se pot aplica de către comisia
de etică studenților și studenților doctoranzi
pentru încălcarea eticii universitare:

avertisment scris

exmatricularea

alte sancțiuni prevăzute

de Codul de etică și
deontologie universitară
 Componente fundamentale
vizate în educație

Ce știi Ce poți Ce ești

• Cunoștințe • Competențe • Valori

• Informații • Abilități • Atitudini

Nu degeaba spunem că “la UVT construim cariere și formăm caractere”

Mesajul Decanului - https://feaa.uvt.ro/ro/facultate/despre-feaa/mesajul-

decanului
Formăm cariere, construim caractere! reprezintă nu doar un deziderat prin care
dorim să performăm în procesul educațional, ci chiar un mod de a gândi și a
acționa împreună, profesori și studenți, pentru formarea unei imagini
instituționale de prestigiu, care să ne reprezinte și în același timp să ne
onoreze.
 EFECTELE
SOCIALE ALE
LIPSEI DE
INTEGRITATE
ACADEMICĂ

- deprecierea calității învățământului;

- instalarea unor percepții negative la nivelul societății
despre ceea ce reprezintă învățământul universitar;
- devalorizarea statutului de cadru didactic universitar;
- stigmatizarea cercetării științifice;
- subaprecierea studiilor doctorale.
1. Productivitate și
concurență: Copierea la
examen/Înşelăciunea
2. Proprietatea intelectuală
şi dreptul de autor
3. Frauda în cercetare Responsabilitate
4. Probleme ale eticii în
cercetarea academică în
a profesională,
ceea ce privește: abaterile
Colectarea, stocarea,
păstrarea datelor
academice
5. Fabricarea datelor sau
cazurilor
6. Falsificarea intenționată VA URMA ÎN
a datelor
7. Problematica plagiatului
DETALIU ...
universitar
8. Deontologia muncii de
echipă în cercetarea
științifică
 Productivitate și
concurență: Copierea la
examen/Înşelăciunea

Este fapta sau tentativa de a

folosi sprijin neautorizat din
partea unor persoane, folosirea
unor materiale de documentare
interzise în timpul examinării,
copiatul.

Asemenea fapte conduc la

alterarea corectitudinii rezultatelor
unei examinări sau evaluări.
 Productivitate și
concurență: Copierea la
examen/Înşelăciunea

Facilitează înşelăciunea orice

persoană care oferă ajutor cuiva
despre care ştie că vrea să înşele
o comisie de examinare:
- oferirea unei lucrări gata făcute,
cu sau fără să solicite bani sau
servicii pentru aceasta
- substituirea unei persoane care
urmează să fie examinată.
 Productivitate și
concurență: Copierea la
examen/Înşelăciunea
Exemple de încălcare a onestității
academice:

• Copiatul la examen după materiale

proprii sau după lucrarea unui alt
coleg (inclusiv consultarea cu un alt
coleg în timpul examenelor);
• Introducerea în sala de examen a
unor materiale interzise (telefon,
notebook, cărți, foi etc.);
• Utilizarea inadecvată a
echipamentelor electronice la examen
pentru a accesa informații.
 În loc de concluzii:

https://www.youtube.com/watch?v=wFe0O
kc3dAE

https://www.youtube.com/watch?v=EUcQ
DqleXtc
1. Productivitate și concurență:
Copierea la
examen/Înşelăciunea
2. Proprietatea intelectuală Responsabilitate
şi dreptul de autor
3. Frauda în cercetare a profesională,
4. Probleme ale eticii în abaterile
cercetarea academică în ceea
ce privește: Colectarea, academice
stocarea, păstrarea datelor
5. Fabricarea datelor sau
cazurilor VA URMA ÎN
6. Falsificarea intenționată a
datelor DETALIU ...
7. Problematica plagiatului
universitar
8. Deontologia muncii de echipă
în cercetarea științifică
Vă mulţumesc!

oana.lobont@e-uvt.ro