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(Guía para su elaboración)
ºp Êítulo.
ºp Vescripción del área problemática.
ºp cdentificación y delimitación del problema.
ºp àormulación del problema.
ºp áustificación.
ºp uropósitos u objetivos.
ºp Êópicos del marco teórico.
ºp Estrategia metodológica.
ºp àuentes de información.
ºp mnálisis de viabilidad.
ºp ulan operativo.
ºp ÷ecursos bibliográficos.
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En este trabajo lo que se pre tende hacer explorar los tipos de miedo que se
dan en los ambientes en que viven los estudiantes de un grado de la
institución.
El escenario es el colegio.
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mquí se redactan unos dos párrafos en los que se hace una síntesis de los
hechos que rodean el problema.
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Un área problemática es demasiado general y no revela con precisión lo se
desea saber sobre un tema. Es necesario conocer con más exactitud lo que
se quiere transformar o saber, sobre qué dificultad o necesidad concreta se
quiere incidir. Esto se logra al reflexionar y analizar sobre las características
situacionales del problema. Es posible llegar a tener la claridad requerida si
a la situación o fenómeno se aplican las siguientes preguntas:
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Ejemplo: ¿uáles son los principales tipos de miedos que aquejan a los
estudiantes del grado noveno, jornada de la mañana, de la cnstitución
educativa ³àrancisco mntonio de Ulloa ?
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Ejemplo: uara el caso del problema que aquí ejemplificamos podrían ser:
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Ve un texto.
Ve un artículo de revista.
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