Activitate 3.3.

Plan de acțiune pentru integrarea copiilor cu dizabilități (300 min)

Documentați-vă online cu privire la specificul dizabilităților cognitive, emoționale, motrice, deficitului de
atenție, hiperactivității, dificultăților de învățare, comportamentale, relaționare etc. Studiați următoarele
documente relevante pentru integrarea copiilor cu CES în școala de masă:

 Ordin Nr. 3124/2017 privind aprobarea Metodologiei pentru asigurarea suportului necesar elevilor cu
tulburări de învățare. https://edu.ro/ordinul-ministrului-educa%C8%9Biei-na%C8%9Bionale-nr-
134220012017-privind-aprobarea-metodologiei-pentru
 Ordin Nr.1985/2016 privind aprobarea metodologiei pentru evaluarea și intervenția integrată în
vederea încadrării copiilor cu dizabilități în grad de handicap, a orientării școlare și profesionale a
copiilor cu CES, precum și în vederea abilitării și reabilitării copiilor cu dizabilități și/sau
CES. https://lege5.ro/Gratuit/geztqmrygqza/ordinul-nr-1985-1305-5805-2016-privind-aprobarea-
metodologiei-pentru-evaluarea-si-interventia-integrata-in-vederea-incadrarii-copiilor-cu-dizabilitati-
in-grad-de-handicap-a-orientarii-scolare-si-profe/1

Elaborați un plan de acțiune pentru crearea unui mediu de învățare incluziv, în vederea integrării în școala
de masă a copiilor cu CES. Aveți în vedere desfășurarea unor activități cu părinții,  elevii, cadrele didactice,
comunitatea etc.

 Elevi
Idei de activități:
Strategii de învățare:
Resurse:
Evaluare:
 

Părinți
(Exemplu: Am în clasă un copil cu CES. Cum îi voi vorbi părintelui despre problemele/ așteptările mele? Provocarea:
Care sunt modalitățile prin care pot colabora eficient cu părintele unui copil cu CES?)
Idei de activități:
Strategii de învățare:
Resurse:
Evaluare:
 

Cadre didactice
(Exemplu de punct de plecare: Am în clasă un copil cu CES. Cum voi vorbi colegilor despre acesta? Provocarea: Care
sunt modalitățile prin care îmi pot ajuta colegii să îl cunoască și putem colabora pentru a-l sprijini să-și atingă
potențialul?)
Idei de activități:
Strategii de învățare (comune cu alți colegi):
Resurse:
Evaluare:

„Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți” - CRED

Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020
 Copiii cu CES au dificultăţi de învăţare şi dizabilităţi care fac ca învăţarea pentru ei să fie mai grea
decât pentru alţi copii de aceeaşi vârstă. Ei pot avea nevoie de ajutor suplimentar, în gândire, la înţelegere ,
în plan fizic, în plan sensorial, în plan emoţional, în vorbir, în relaţionarea cu ceilalţi. Dificultăţile de
învăţare reprezintă o tulburare a unui sau mai multor procese psihice de bază implicate în înţelegerea sau
folosirea limbii vorbite sau scrise care se manifestă într-o abilitate imperfectă de a asculta, gândi, vorbi,
scrie, pronunţa sau de a face calcule matematice. Dificultăţile de învăţare apar în citit, scris, vorbit, calcul.
În vederea realizării unui mediu de învățare incluziv, propun următorul plan de acțiune:

 Elevi
Idei de activități:
-elaborarea unui plan de intervenție personalizat
-tratarea diferențiată în funcție de specificul individual
-adaptarea condițiilor din clasă sau din școală în funcție de specificul dizabilității
-materialele didactice necesare activităților să fie la îndemână, și adaptate
-implicarea continuă în toate activiățile clasei
-implicarea în activități extrașcolare
-activități individualizate în funcție de deficiență

Strategii de învățare:
-învățarea în grup, prin cooperare
-jocuri de integrare în colectiv și de cunoaștere mai bine a acestuia
-metode și tehnici pentru dezvoltarea abilităților sociale și de comunicare;
-vizionarea unor filmulețe educative, a unor povești terapeutice, în funcție de cazul de
dizabilitate
-activități scurte, adaptate nevoilor individuale și specificului activităților
-folosirea metodelor activ-participative

Resurse:
- material didactic adecvat și ușor de manipulat cu caracter concret-intuitiv
- mijloace IT (calculator, videoproiector, tabletă, CD-uri etc.);
- cărți/reviste cu imagini;
- resurse educaționale deschise;
- planșe tematice afișate permanent în clasă

Evaluare:
- observarea sistematică a comportamentului, alcătuirea unor fișe de bservație
- evaluări orale și scrise diferențiate și cu sprijin (indicații);
- aprecieri verbale;
-completarea unor fișe de progres

Părinți
Idei de activități:
-propunerea de activități care pot fi continuate acasă
-implicarea în programe educative extrașcolare
-colaborarea cu psihopedagogul școlii
-discuții individuale ori de câte ori este nevoie
-lectorate cu părinții

„Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți” - CRED

Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020
 Strategii de învățare:
- lectorate
- dezbateri
- mese rotunde
- workshop-uri
- expoziții

Resurse:
- ppt-uri, povești, filme tematice, terapeutice
- pliante/reviste/afișe informative
- tehnologii informatizate
- umane: medici de specialitate, psihologi, consilieri școlari, profesori de sprijin
-chestioanare de cunoaștere și de satisfacție a celor implicați

Evaluare:
-analiza prduselor activității
-chestionare de cunoaștere și de satisfacție
-portofolii ale activităților

Cadre didactice:
Idei de activități:
-activități prezentate în cadrul comisiilor metodice
-participarea la cursuri de perfecționre care au ca tematică abordarea copiilor cu CES
-colaborarea cu medici de specialitate, psiholog sau psihopedagog pentru o mai bună
înțelegeere a dizabilității
-schimb de bune practici privind abordarea copiilor cu CES
-predarea în echipă cu profesorul de sprijin sau psihopedagogul școlii

Strategii de învățare (comune cu alți colegi):

-ședințe tematice
-workshop-uri
-partciparea la cursuri de perfecționare pe aceeași temă
-colabrearea permanentă cu factorii de sprijin implicați
-interasistențe
-lucrul în echipă

Resurse:
-cadru legislativ
-planuri de intervenție personalizate
-fișe de lucru, de monitorizare a progresului școlar
-aplicații și tehnologii informatice
-studii de specialitate
-materiale ddactice și mijloace de învățământ folosite

Evaluare:
-analiza produselor activității
-portofoliul învățătorului

„Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți” - CRED

Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020
 -materiale prezntate
-fotografii din cadrul activităților
-analiza fișelor de progres școlar

„Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți” - CRED

Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020