Data: 5 mai 2011

Școala cu cls. I-VIII, Crîngeni, Teleorman

Clasa : a II-a
Învățătoare: Vastea Daniela
Aria curriculară: Limbă și comunicare
Obiectul: Limba și literatura română
Unitatea de învățare: „În lumea necuvântătoarelor”
Subiectul: „ Cioc! Cioc! Cioc!” după Emil Gârleanu
Tipul lecției: de fixare și consolidare
Durata: 45 minute
Scopul lecției:
- consolidarea deprinderilor de citire fluentă, corectă,
conștientă și expresivă a textului;
- dezvoltarea spiritului de echipă folosind metode interactive
centrate pe elev.

Obiectivele operaționale:
O1- să citească fluent, corect, conștient și expresiv textul;
O2- să răspundă la întrebări pe baza textului dat;
O3- să alcătuiască planul de idei al textului;
O4- să desprindă corect învățătura textului, redând-o într-o
propoziție;
O5- să demonstreze înțelegerea textului apelând la diferite
modalități de redare;
O6- să participe afectiv și efectiv la jocurile didactice
interactive pe grupe, dezvoltându-și spiritul de echipă.
Strategii didactice:
a) Resurse procedurale:
- conversația;
- explicația;
- exercițiul;
- metoda didactică„ Jurnalul dublu”
- jocul didactic„Copacul ideilor”
- jocul didactic„ Mâna oarbă”

b) Resurse materiale: fișe de lucru, copacul ideilor, coșulețe,

alune, frunze, flori, diplome, plicuri, planșe.
c) Resurse umane: 17 elevi.
Forme de realizare:individuală, frontală, pe grupe.

Bibliografie:
Ilie, Emanuela, „Didactica literaturii române” , Ed.Polirom, Iași, 2008.
Gheorghe, Alexandru, Negreanu,Angela, Sârbu, Melania-Antoaneta „
Metodica predării limbii și literaturii române- învățământul primar”
Ed.Georghe Alexandru, Craiova, 2006.
Chereja, Florica,„ Dezvoltarea gândirii critice în învățământul primar”, Ed.
Humanitas Educational, București, 2004.
Peneș,Marcela, Manual de limba și literatura română-clasa aII-a, Ed.Ana,
București, 2000,2006.
Anexa 3

Cioc! Cioc! Cioc! după Emil Gârleanu

Jurnalul dublu

Veverița a dat peste un pom cu roada

rotundă, tare, dar cu miezul dulce. Dăduse,
frate, peste un alun. A umplut scorbura de
cu toamnă ca să aibă peste iarnă.

Într-o zi, băgă de seamă că un sfert din

alune erau mâncate. De unde? Că ea nici nu
se atinsese de ele.
S-a pus la pândă să prindă hoțul. Cine
era? Ciocănitoarea. Veverița o prinse de
coadă. Atunci, ciocănitoarea lăsă coada ca
șopârla.
Mai târziu, ciocănitoarea s-a întors la
veveriță să se roage de dânsa. Smerită, a
bătut cu ciocul:
- Cioc!Cioc!Cioc!
Dar veverița își mutase culcușul.
 Strategii didactice
Momentele Conţinutul lecţiei Metode şi Mijloace Forme de
lecţiei procedee Evaluare
organizare
 Asigură condițiile optime pentru buna Conversația frontal
1. Momentul desfășurare a lecției: aerisirea sălii de clasă, pregătirea
organizatoric materialului didactic și stabilirea liniștii.
 Se verifică calitativ tema prin citirea orală Conversația frontal Evaluare
2. Verificarea de către elevi; se corectează eventualele greșeli. orală
temei
Se realizează prin apariția Zânei Primăvara, Conversația Plic Frontal
3. Captarea aducând cu ea o scrisoare din partea unui personaj
atenţiei cunoscut copiilor: Coșuleț cu
Explicația
„ Am venit astăzi la ora voastră, ca să văd cum alune
vă descurcați la ora de limba și literatura română.
Mi-am adus cu mine și coșulețul cu recompense
pentru voi, dar și un plic din partea unei bune
prietene”.
Se citește scrisoarea:
„ Dragi copii, de când m-am certat cu Rița-
Veverița, caut tot timpul să mă împac cu ea, dar nu a
vrut nimeni să mă ajute. Așa că am venit la voi ca să
vă cer ajutorul. Mă primiți și pe mine la ora voastră?
Vreau să mă ajutați să strâng alunele Riței- Veverița
și să i le dau înapoi. Pentru a mă ajuta, trebuie să fiți
cuminți și atenți pe parcursul orei de română.
Sunt în copacul din dreptul ferestrei clasei
voastre și vă urmăresc cu atenție.
Succes!
Semnează, Ciocănitoarea.”

Ați recunoscut personajul?

În ce lecție am întâlnit o veveriță și o
ciocănitoare?
4.Reactualizarea  Se realizează printr-o fișă( Anexa 1) Conversația Fișă tip Frontal Evaluare
 cunoștințelor Explicația poster cu individual orală
întrebări
și
răspunsuri
5. Anunţarea  Astăzi, la ora de limba și literatura Explicația Tabla frontal Observare
temei şi a română,ne vom consolida cunoștințele referitoare la Conversația Caietele sistematică
obiectivelor lecția „Cioc! Cioc! Cioc!” după Emil Gârleanu; veți elevilor
răspunde la întrebări, veți extrage ideile principale și
o vom ajuta pe doamna Ciocănitoare să strângă
alune.
 Se scrie titlul pe tablă și pe caiete.
 Se citește textul : citire ștafetă, ștafeta Lucrul cu Manual individual Verificarea
6. Dirijarea greșelilor, citire în lanț. manualul Joc„ Mâna frontal corectitudini
învățării  Joc:„ Mâna oarbă”( Anexa 2) Conversația oarbă” grupe i citirii
Se va lucra pe fișă pentru a extrage ideile Explicația Fișă de Evaluare
principale ale textului:„Jurnalul Joc didactic lucru orală
dublu”(Anexa 3) Evaluare
scrisă

Conversația Copaci din Frontal Evaluare

7. Obținerea polistiren
 „Copacul ideilor” scrisă
performanțelor Explicația Flori individual
frunze
Exercițiul

Fișă Evaluarea
8. Asigurarea  Joc: Fișă individuală Conversaţia Frontal scrisă
retenției și a Exercițiul Pe grupe
transferului Joc didactic
9. Tema pentru  Să găsească un alt final povestirii. Conversația frontal
acasă
Fișă individuală
Completează spațiile punctate, folosindu-te de cuvintele din text:

Veveriţa este foarte harnică. Ea şi-a umplut _____________ cu ____________ rotundă, ___________, cu
______________ dulce. Într-o zi a observat că îi ______________ alune. A stat la __________ şi a prins
_____________. Ciocănitoarea s-a întors ______________ să-şi ceară iertare. Dar, veveriţa îşi mutase
__________________.

Fișă individuală
Completează spațiile punctate, folosindu-te de cuvintele din text:

Veveriţa este foarte harnică. Ea şi-a umplut _____________ cu ____________ rotundă, ___________, cu
______________ dulce. Într-o zi a observat că îi ______________ alune. A stat la __________ şi a prins
_____________. Ciocănitoarea s-a întors ______________ să-şi ceară iertare. Dar, veveriţa îşi mutase
__________________.

Fișă individuală
Completează spațiile punctate, folosindu-te de cuvintele din text:

Veveriţa este foarte harnică. Ea şi-a umplut _____________ cu ____________ rotundă, ___________, cu
______________ dulce. Într-o zi a observat că îi ______________ alune. A stat la __________ şi a prins
_____________. Ciocănitoarea s-a întors ______________ să-şi ceară iertare. Dar, veveriţa îşi mutase
__________