STRATEGII DE INSTRUIRE

ETAPELE OB. Metode şi Mijloace de Forme de

ACTIVITĂŢII OP. CONȚINUTUL ÎNVĂŢĂRII procedee învăţământ organizare EVALUARE
C G I
Pentru o bună desfăşurare a activităţii, se vor asigura Materiale D
1. Moment următoarele condiţii: distributive și I -observare
organizatoric -aerisirea sălii de grupă; demonstrative R sistematică
-aranjarea mobilierului; necesare; I
-pregătirea materialului didactic necesar desfăşurării mobilierul din J
activităţii; grupă A
T
Activitatea va debuta cu Întâlnirea de dimineață ce
cuprinde salutul (,,-Bună dimineaţa, fulgușori!”), efectuarea - observare
2. Captarea prezenţei copiilor, completarea calendarului naturii şi discuţii -conversaţia -calendarul sistematică
atenţiei referitoare la tema zilei -,,Fulgușor și Zâna Iarna”. naturii
Captarea atenţiei se va realiza prin prezentarea D
elementului surpriză (Scisoarea adusă de Fulgușor) care le - scrisoare I
dezvăluie copiilor că a fost trimis de Zâna Iarna. Aceasta și-a -Fulgușor R
pierdut fulgii de pe rochiță și le cere ajutorul copiilor. (personaj) I
-Zăna J
Iaran(machetă) A
T
Interesul copiilor fiind deja stimulat, se anunţă temele
3.Anunţarea activităţilor şi obiectivele propuse spre realizare pe înțelesul D
temei şi a copiilor. Aceștia sunt anunțați că, pentru a putea să o ajute pe I
obiectivelor zână, trebuie să rezolve diferite sarcini în centrele de R -observare
activitate, să desfășoare un joc matematic și o activitate -conversaţia -Zâna Iarnă I sistematică
artistico-plastică (dactilopictură), iar la sfârșit un joc de -explicația (machetă) J
mișcare. - scrisoare A
Voi preciza faptul că lucrul în fiecare centru de T
activitate și rezolvarea corectă a sarcinilor la care vor fi
supuși pe parcursul zilei va fi răsplătit cu un fulg, care va fi
lipit pe rochița Zânei Iarnă.

4.Reactualizare Le spun copiilor că, pentru început, vor desfășura activități -conversaţia
a cunoștințelor O1 în centre, astfel, în centrul Joc de masă - ,,Găsește -observația -jetoane cu D
I
 perechea” vor forma perechi din două imagini identice -explicația imagini R
O2 (mănușă,frunză, glob); la centrul Artă - ,,Bagheta Zânei (mănușă , I
D J
Iarna”, copiii trebuie să deseneze bagheta zânei în contur. frunză, glob) I A I
După ce copiii s-au așezat pe scăunele, intuim materialele - fișa cu R T N
-evaluare pe
puse la dispoziție și se fac câteva exerciții pentru încălzirea bagheta Zânei I D produs
mușchilor mici ai mâinii. Se dă semnalul de începere a Iarna J E
lucrului la centre. Voi trece pe la fiecare sector și voi îndruma -exercițiul -creioane A P
T E
copiii, ajutându-i dacă este cazul. La terminarea activităților colorate N
pe centre copiii primesc ca recompense câte un fulgușor pe -planșa model D
care îl lipesc pe rochia Zânei Iarna. cu bagheta E
N
T
5. Dirijarea DOMENIUL ȘTIINȚE-ACTIVITATE MATEMATICĂ D
ȋnvăţării a)Anunțarea titlului jocului I
-Copii , acum ne vom juca jocul: ,, Așază-mă la căsuța R
mea!” -conversaţia I
b)Explicarea și demonstrarea regulilor jocului -explicaţia -săculeț J
Voi explica și demonstra regulile jocului. Pe rând câte un -demonstrația - figuri A
copil va veni în față , va alege din săculeț o piesă geometrică geometrice: T
o va denumi și va preciza culoarea acesteia, apoi o va așeza la cerc, pătrat
,,căsuța ei ” și anume pe tabla magnetică unde sunt desenate -tablă - evaluare
forme geometrice mari un pătrat și un cerc. -conversaţia magnetică verbală
c)Executarea jocului de probă -exercițiul -,,căsuțe”(cerc
Voi solicita un copil să vină și să extragă din săculeț o piesă. și pătrat
„-Ce piesă ai în mână?” („Eu am un cerc”) colorate) D
„-Ce culoare are cercul? („Cercul are culoarea roșie”) I
Dacă a răspuns corect va așeza forma geometrică pe tabla R
magnetică la locul potrivit. I
d)Executarea propriu-zisă a jocului J
Jocul se va desfășura după regulile prezentate. Voi insista -conversația A
în folosirea termenilor și limbajului matematic, într-o -exercițiul T
exprimare corectă din punct de vedere gramatical.
O3 Rând pe rând, câte un copil va veni în față, va lua o piesă
O4 geometrică din săculeț, o va denumi și îi va preciza culoarea,
O5 apoi o va așeza pe tabla magnetică la ,,căsuța” ei. -evaluare
Răspunsurile corecte vor fi recompensate cu aplauze, iar cele verbală
incorecte vor fi corectate .

e)Complicarea jocului
Voi cere copiilor să închidă ochii, timp în care voi pune o -evaluarea
 piesă în ,,căsuța greșită”. Când deschid ochii copiii trebuie să verbală
observe modificarea făcută și să reconstituie situația inițială.
Se continuă astfel de două, trei ori.
Se fac aprecieri verbale în legătură cu modul în care au
rezolvat sarcinile propuse fiind recompensați cu un fulgușor
pe care îl vor lipi pe rochița Zânei Iarna.

6. Obţinerea DOMENIUL ESTETIC ȘI CREATIV -ACTIVITATE

performanţei ARTISTICO PLASTICĂ
a) Intuirea materialului: D
O6 Se va realiza de către educatoare împreună cu copiii. I
Astfel se descriu materialele puse la dispoziția copiilor printr- -conversația R
o întrebare: I
,,-Ce aveți voi pe măsuțe? (paleta cu culoarea albă, fișa -observația J
cu omul de zăpadă și șervețele umede). A -evaluare
b)Pezentarea şi analiza modelului: -explicația T verbală
Voi prezenta copiilor lucrarea model adresându-le apoi -planșa model
câteva întrebări: -fișă cu omul
-Ce este pictat ca model? (omul de zăpadă) -observația de zăpadă
-Ce culoare am folosit? ( culoarea albă) -planșetă cu
c) Explicarea si demonstrarea modului de lucru: culoare albă
Voi demonstra modul de lucru și voi oferi simultan -șervețele
explicații. -demonstrația umede D
Voi înmuia degetul arătător în culoarea albă ,apoi voi I
apăsa cu grijă pe conturul(marginea ) omului de zăpadă. R
I
d)Exercitii de încălzire a muşchilor mici ai mâinii: J
,,Ne jucăm, ne jucăm A
Cu degetele noastre, noi ne jucăm T
Când degetele noastre au obosit
Palmele noastre au și sosit!
Ne jucăm, ne jucăm
Cu palmele noastre, noi ne jucăm -exercițiul
Când palmele noastre au obosit
Pumnii noștri au și sosit!
Ne jucăm, ne jucăm
Cu pumnii noștri, noi ne jucăm
Dacă pumnii n-au obosit
Noi la lucru am pornit!”
D
 e)Realizarea lucrării de către copii: I
O7 Voi da semnalul de începere a lucrului în timp ce copiii - conversația R
O8 lucrează voi trece pe la fiecare, voi da indicaţii - explicația I -evaluare pe
individuale, dacă este cazul şi voi scrie numele copiilor - exercițiul J produs
pe fișă. A
Voi face aprecieri individuale și colective asupra modului T
de lucru și voi împărți câte un fulgușor pe care il vor lipi pe
rochița Zânei Iarnă.

7.Asigurarea În ultima parte a zilei ne jucăm Jocul de mișcare ,, -conversația -bulgări de D -evaluare
retenției și a O9 Aruncăm cu bulgări de zăpadă” la acest joc copiii trebuie -explicația zăpadă (hârtie I verbală
transferului să arunce cu bulgări de zăpadă (hârtie mototolită), astfel încât -jocul mototolită) R
să nimerească omul de zăpadă (machete). - omul de I
zăpadă J
(machetă) A
T

8. Încheierea Se vor face aprecieri collective și individuale asupra -conversația -recompense -evaluare pe
activității comportamentelor copiilor și asupra participării lor la D proces
activitate. Se impart recompense. I
R
I
J
A
T