“PRIMA GRIJĂ ETICĂ A FORMATORULUI ESTE BUNĂSTAREA PARTICIPANŢILOR”.

Pentru a da o mai mare specificitate acestei idei, prezentăm un set de comportamente care
caracterizează formatorul etic:

 învaţă pe viaţă,
 este dedicat propriei dezvoltări profesionale,
 este implicat în dezvoltarea profesională a altora,
 este conştient şi ajută la gestionarea riscurilor la care programul de formare îi expune pe
participanţi, împarte cunoştinţele şi abilităţile sale cu alţii,
 este auto-reflexiv şi critic într-un mod sincer,
 este sensibil la nevoile participanţilor,
 utilizează conţinuturi şi procese congruente cu talentul său,
 creează medii de învăţare suportive.

CODUL ETIC AL FORMATORULUI

(SUPORT DE CURS FORMARE DE FORMATORI, pp.51-52. Disponibil:
http://www.anfp.gov.ro/R/Doc/2014/Proiecte/proiect%20MRU/3_SUPORT%20CURS%20M3_FORMARE
%20FORMATORI.pdf)

Cel mai adesea, etica se referă la un câmp de cercetare sau la o disciplină referitoare la bine şi la
rău, la virtute şi la viciu. Pe de altă parte, moralitatea se referă la structuri de comportament stereotipe
în viaţa de zi cu zi.
Există o etică a obiectivităţii, care reprezintă un ideal, de vreme ce fiecare dintre indivizi are
propriul său set de valori şi de aşteptări.
Există o etică a caracterului şi, în consecinţă, o moralitate a comportamentului; promovarea şi
apărarea dreptăţii, cinstei şi curajului sunt cerinţe pentru oricare dintre liderii unui grup, indiferent de
activitatea desfasurata. Lor li se cere să-şi stăpânească emoţiile, să fie empatici, cooperanţi, să
dovedească înţelegere asupra problemelor oamenilor şi altele asemenea. Atunci când modelele de
acţiune (inclusiv cele de adoptare a deciziei) lipsesc, intră în funcţiune mecanisme informale, proprii
liderilor autentici.
Există o etică a gestionării rezultatelor muncii; dacă acestea nu sunt satisfăcătoare, liderii trebuie
să aibă responsabilitatea să le recunoscă şi să se străduiască să prefigureze un alt deznodământ pentru
viitor.
Ghidarea etică a acestora a devenit un adevărat imperativ. Acest fapt esenţial este vizibil, poate
înainte de orice, prin tendinţa şi efortul articulării unui cod etic al tuturor domeniilor de activitate.
Etica în comportament este o componentă importantă a activităţii indiferent de activitate. La
începuturile afacerii Watergate şi a altor activităţi scandaloase, inclusiv poluarea mediului, publicul
american a impus practici etice din partea firmelor şi instituţiilor. Schimbările rapide ale atitudinii
publice se reflectă cu claritate în legislaţie, în deciziile tribunalelor, în vederile comentatorilor
profesionişti ale problemelor publice şi în opinia publică exprimată de mass media.
În general, etica se referă la sistemul de valori conform căruia o persoană hotărăşte ce este bine
şi ce este rău, drept sau nedrept, îndreptăţit sau neîndreptăţit. Etica se face simţită în comportamentul
moral din anumite situaţii. Comportamentul individual nu se măsoară numai în funcţie de propria
conştiinţă, ci şi după norma acceptată social, profesional sau în cadrul instituţiei respective.
Formatorii prin activitatea pe care o desfasoata pot indeplini o multitudine de roluri:
• model;
• persoană cu resurse;
• motivator;
• supervizor;
• facilitator;
Etica profesionala vizeaza doua componente: continutul activitatii si participantii.
Formatorii joacă un rol cheie în mecanismul instruirii deoarece ei sunt responsabili să ajute
participanţii în atingerea obiecivelor învăţării.
 Astfel, pentru fiecare sesiune de formare trebuie să aveţi în vedere următoarele:
• obiectivele de învăţare;
• conţinutul prezentărilor (capitolele din prezentare);
• puncte cheie care trebuie accentuate;
• tehnicile de instruire care vor fi utilizate;
• mijloacele de prezentare;
• timpul alocat.
Trebuie ştiut faptul că participanţii sunt mai importanţi decât subiectul în sine.
Atunci când se stabileşte grupul şi numărul participanţilor vom avea în vedere:
• obiectivele programului;
• din ce organizaţii trebuie să provină;
• care este nivelul de pregătire;
• vor putea să înveţe şi să înţeleagă subiectele care se tratează;
Trebuie să ţinem seama şi să structurăm foarte bine agenda atelierului având în vedere timpul
pe care îl avem la dispoziţie. Să stabilim de la început durata potrivită a programului de instruire, datele
de desfăşurare ţinând cont de programul şi responsabilităţile grupului ţintă.

ACTIVITATE: Analizaţi Codul deontologic al formatorului. Ce aţi include sau exclude? Argumentaţi.

CODUL DEONTOLOGIC AL FORMATORULUI

REGULI DE CONDUITA PENTRU FORMATORI:

 Formatorul işi desfaşoara activitatea manifestand respect faţa de experienţele, cunoştinţele,

valorile, ideile, opiniile şi opţiunile participanţilor la programul de formare profesionala,
colegilor sau a altor persoane cu care intra in contact in legatura cu activitatea lui profesionala.
 Formatorul va utiliza un limbaj ce exprima respectul fata de demnitatea celorlalti, atat in
comunicarea scrisa, cat şi in cea orala.
 Formatorul va asigura egalitatea de sanse pentru toti participantii la formare, sa nu realizeze nici
o deosebire, excludere, restrictie sau preferinta, pe baza de: rasa, nationalitate, etnie, limba,
religie, categorie sociala, convingeri, varsta, handicap, apartenenta la o categorie defavorizata
etc.
 Formatorul va da dovada de responsabilitate şi profesionalism in relatiile cu participantii la curs
şi cu colegii.
 Formatorul işi va indeplini indatoririle in mod corect şi nepartinitor.
 Formatorul care acţioneaza ca un terţ faţa de o organizaţie sau grup de formatori, nu va negocia
cu clientul sau cu participanţii niciun avantaj personal direct, cu excepţia cazului in care obţine
permisiunea clientului si a furnizorului de formare profesionala pe care l-a reprezentat.
 Formatorul va utiliza sursele de informare ale furnizorului de formare profesionala in conditiile
stipulate de catre acesta.
 Formatorul va respecta legea dreptului de autor in toate materialele didactice pe care le
foloseste in timpul activitatii de instruire. Orice articol sau carte care este publicata ca rezultat al
acţiunii de formare trebuie sa includa menţionarea tuturor formatorilor implicaţi in acţiune şi
trebuie sa poarte semnaturile tuturor celor care au participat efectiv la elaborare.
 Formatorul nu va indeplini alte sarcini in afara celor specifice postului sau.
 Formatorul nu va manifesta comportamente considerate ilegale de legea penala sau civila
nationala sau pe teritoriul UE.
 Formatorul va aplica chestionarele de evaluare a satisfactiei formabililor si nu va comenta
rezultatele obtinute impreuna cu acestia.
 Formatorul va respecta regulile de conduita stipulate de catre furnizorul de formare
profesionala care ii sunt comunicate.
REGULI PRIVIND RELAŢIA CU PARTICIPANŢII:

 Participantul trebuie sa aleaga in mod liber sa lucreze cu formatorul, trebuie sa ii fie acordata
libertatea deciziei şi sa se retraga in orice moment din procesul de formare.
 Participantul are dreptul de a beneficia de cursuri susţinute de un formator ce deţine
competenţe dovedite profesional. Formatorul nu va putea in niciun fel sa se angajeze in roluri
sau funcţii pentru care nu este pregatit şi certificat.
 Participantul are dreptul la informarea anticipata, exacta şi completa cu privire la activitaţile de
formare in care este implicat.
 Participantul are dreptul la respectarea confidentialitatii rezultatelor evaluarii formative si
sumative.
 Participantul are dreptul la respectarea integrala de catre formator, a contractului de formare, a
calendarului, a orarului, a locatiei negociate.