DATA : CLASA : V-a Disciplina de studiu : Educația plastică UNITATEA DE ÎNVĂȚARE II: Limbajul vizual-plastic SUBIECTUL: Reprezentarea elementelor de limbaj vizual-plastic. Imagini pictate. TIPUL LECȚIEI : Lecţia de formare a capacităţilor de dobândire a cunoştinţelor. UNITĂȚI DE COMPETENȚĂ: Explorareaelementelor visual-plastice ca mijloc de redare a stărilorafectiveîncreațiivizual-plastice. OBIECTIVELE LECȚIEI: O1Să descrie caracteristicile elementelor plastice în baza reactualizării cunoştinţelor; . O2. Să recunoască liniile și punctele pe desene și opere de artă. O3. Să traseze linii, puncte, forme conform algoritmul plastic, în baza explicațiilor profesorului; O4. Să organizeze un spaţiu plastic redând creativ subiectul lecţiei; O5. Să evalueze şi să se autoevalueze în baza criteriilor de succes stabilite. STRATEGII DIDACTICE : Metode :conversațieeuristică, clustering, explicație, demonstrare, observațiedirijată, lucru independent; Mijloace :tehnici de lucru la alegerea elevilor,panoul cu lucrări,foi, poster, table, PPT, desen, foi A4, pensule, acuarelă, 1epeti, pahar, carioca, prezentare power-point. Forme de organizare : : Frontal, îngrup, înpereche, individual. STRATEGII DE EVALUARE:Evaluare formativă, observarea sistematică, autoevaluare. BIBLIOGRAFIE : 1. Curriculum Național. Aria curricularăArte. DisciplinaEducaţie1epetit, clasele V- VII. Chişinău: MECC, 2019. 2. Puică-Vasilache E., Ursu Z. Educaţie1epetit. Manual pentruclasele V, Chişinău: EdituraLiteraInternaţional, 2020. 3. Curriculum Național. Aria curricularăArte. DisciplinaEducaţie1epetit, clasele V-VII. Ghid de implementare. Chişinău: MECC, 2019. Produsulevaluat Criteriidesucces P2 1. Identificelementele de limbajvisual-plastic; Lucrarevizual-plasticăutilizândelemente de limbajvizual- 2. Selectezadecvatmaterialeleşiinstrumentele de plastic artăspecificeelementelor de limbajvizual-plastic propuse; 3. Realizez o lucrarepractică cu linii, puncte, formeabstracte/ realistesauînculori; 4.Realizez subiectullucrăriiîntr-un mod individual şicreativ. 5.Apreciez activitatea realizatăprodusulobținut.
lectiei Obiec Activitateaprofesorului Activitateaelevului Forme de Metodesiproc Mijloacedida . organizare edee ctice Timp I.Evocarea 1min Saluta elevii. Pregatesc materialele si Frontal 1.1 Moment Verifica prezenta elevilor la instrumentele Prezentare organizatoric lectie.Creaza conditii optime plastice,manualul,caietul power-point pentru desfasurarea lectiei.
1.2 Captarea 1min Anunta motto-ul lectiei: ”Sint
atentiei- fericiti cei ce vad frumosul in Comenteaza motto-ul lectiei. Frontal Conver- Motto-ul evocare locurile obisnuite, acolo unde altii satiaeuristica nu vad nimic.” (Camille Pissarro) -se incadrează în joc și participă la Jocul: ,,Euîncep- discuție Analiza Fise de lucru Evaluarefor 1.3Verificarea; 6min tucontinui”Propuneelevilorsa In grup mativa -răspund la întrebările solicitate reactualizareac O1 continue enuntul. Problematiza de profesor unostintelor rea 1.Punctele maimaridauiluzia de 1.Punctele maimaridauiluzia de… apropiere. Iarcelemaimici de…. Iarcelemaimici de depărtare 2.Liniile pot fi clasificatedupă… 2.Liniile pot fi 3.Punctele șiliniile pot fi aranjate clasificatedupăgrosime, poziție, pe un spațiu….. formă.
3.Punctele șiliniile pot fi aranjate
pe un Gideazaactivitateaelevilor. spațiugrupat,disperat,repetitiv,dup ăformă,mărime,poziție)
-notează în caiet tema nouă
II.Realizarea Prezinta reproduceri de lucrari Urmaresc cu atentie. Individual Analiza sensului 1min plastice, lucrari ale elevilor, Reproduceri imagini din natura. Generalizare de lucrari Observatia Tangenta cu O1 Propune copiilor se idendifice Identifica si grupeaza elementele plastice, sistematica a informatia 4min elementele plastice comune, plastic commune. In grup Prolematiza- Lucrari ale elevilor noua O2 ajungand la tema lectiei. -elevii răspund la întrebări rea elevilor, Conexiunea cu O1 -cu ajutorul cărui semn plastic au Imagini din informatiacure 7min fost construiți In pereche Prolematiza- natura. Evaluare nta copacii,casele,personajele? (Cu ajutorul liniilor) rea Fise de lucru formativa Individual Exersarea Prezentare -cum apar tulpinile copacilor mai (sânt din ce în ce mai subțiri) power-point îndepărtați?
-ce fel de puncte folosim pentru a
(puncte din ce în ce mai mici) construi semnele plastice din ce în ce mai mici? (punctele mai mari în plan apropiat iar punctele mai mici în -dupa marime,cum apar punctele plan îndepărtat) începând din planul apropiat spre cel depărtat? (sânt mai mari în planul apropiat si mai mici în planul îndepărtat) -cum sânt punctele pe planuri Studiaza sarcina,isi planifica caile diferite? de realizare. -Iar liniile? Realizeaza plastic subiectul propus: Enunta subiectul si obiectivele lectiei. Echipa 1 să picteză modelele cu Propune echipei 1 să picteze puncte realizate cu bețișoare de 20min modelele cu puncte, echipei 2- cu vață, echipa 2- cu linii trasate cu O3 linii iar echipei 3- cu pete dirijate. carioca, echipa 3- cu pete dirijate Prezinta algoritmul realizarii subiectului, cu paiul. O4 Gideaza activitatea elevilor. III.Reflectia 4min Expune suportul pe care elevii Fixează pe suport modelele Frontal Analiza Conexiunea vor amplasa lucrările sale. realizate. Lucrarillecur inversa Cere identificarea tipurilor de Examineaza lucrarile Compararea ente Evaluare O5 elemente utilizate și trăsăturile Identifica trăsăturile elementelor Individual formative generale. plastice utilizate Evaluarea Apreciaza momentele originale Expun parerea proprie. reciproca sau reusite Se autoapreciază conform Autoevalua- Face o generalizare. criteriilor de succes rea IVExtinderea 1min Anunta tema pentru acasa Analizeaza, propun alte domenii Problemati- O1 Propune sa gaseasca alte domenii de aplicare zarea O2 de aplicare a elementelor Noteaza sarcina pentru acasa. limbajului plastic. Aduc in ordine locul de lucru