Planificare calendaristică

Unitatea de învățământ: Școala Gimaziala Bod – Corp B AVIZAT DIRECTOR:

Profesor: ȘERBAN ANDREEA - NICOLETA
Aria curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina: Limba engleză
Anul școlar 2021-2022 AVIZAT ȘEF DE CATEDRĂ:
Clasa II-A - 1 oră/săpt
Manual: Comunicare in limba modernă Engleză, Elena Sticlea/Cristina Mircea, Editura Booklet
Planificare realizată conform OMEN nr. 3418/19.03.2013

Nr. Obs.
crt. Unitatea de învățare Competențe specifice Conținuturi ale unității de învățare Nr. ore Perioada

Revision Greetings; Numbers 1-10; Family
members, Culours, Animals,etc
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la
o întrebare/ instrucţiune scurtă şi
simplă rostită clar şi foarte rar,
adresată cu atenţie de către S1
1h
interlocutor

1.2 Recunoaşterea localizării

elementare (stânga, dreapta, aici,
acolo) a unor obiecte din universul
imediat, în mesaje articulate clar şi
rar

2.1 Reproducerea unor

cântece/poezii scurte şi simple

2.2 Formularea unor mesaje scurte

de prezentare personală (hobby-uri,
adresa), cu sprijin din partea
interlocutorului

2.4 Exprimarea unei cereri simple

pentru a obţine un obiect din
universul imediat (specific cls.I)

1. Unit 1  Greetings; 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate, în

 Numbers 1-10; situaţii de comunicare uzuale, la o
 Introducing a person: name întrebare/ instrucţiune simplă rostită
1
 Hello, Everybody! and age: ”Hello!; I’m Lisa!;
How old are you?, I’m 8
today.”
clar şi foarte rar
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de
sesizarea semnificaţiei globale a
unor filme şi a unor cântece pentru
copii în limba modernă respectivă 2h S2-S3

2.1 Reproducerea unor

cântece/poezii simple pentru copii

2.2 Prezentarea unei persoane / unui

personaj cunoscut folosind câteva
detalii familiare (nume, gen, vârstă,
hobby)

2.3 Participarea la jocuri de

comunicare în care reproduce sau
creează rime/ mesaje scurte

3.1. Manifestarea curiozităţii pentru

decodarea unor mesaje scrise
simple şi scurte din universul
imediat

2. Unit 2  School objects; 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate, în

situaţii de comunicare uzuale, la o
 Asking (WHERE) and întrebare/ instrucţiune simplă rostită
pointing the place: on, in, clar şi foarte rar 4h
under S4-S7 S7
1.2 Recunoaşterea poziţiilor de bază
 Colours (pe, sub, în faţă, în spatele, în) ale Vacanță ciclu
Welcome to Rainbow School! unor obiecte din universul imediat, primar
 Commands
în mesaje articulate clar şi rar
25.10.-
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de 31.10.2021
sesizarea semnificaţiei globale a
unor filme şi a unor cântece pentru
copii în limba modernă respectivă

2.1 Reproducerea unor

cântece/poezii simple pentru copii

2.4. Cererea şi oferirea unor

informaţii scurte şi simple
referitoare la localizarea obiectelor
2
 din universul imediat

4.1. Participarea la proiecte de grup/

la nivelul clasei în care elaborează
cu sprijin scurte mesaje scrise

3. Unit 3  Greetings 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate, în

 Family members, Numbers
 Opposites: happy/sad,
beautiful/ugly, etc
My family
situaţii de comunicare uzuale, la o
întrebare/ instrucţiune simplă rostită 2+1
clar şi foarte rar S8-S10
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de
sesizarea semnificaţiei globale a
unor filme şi a unor cântece pentru
copii în limba modernă respectivă
2.1 Reproducerea unor
cântece/poezii simple pentru copii
2.2 Prezentarea unei persoane / unui
personaj cunoscut folosind câteva
detalii familiare (nume, gen, vârstă,
hobby)
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru
decodarea unor mesaje scrise
simple şi scurte din universul
imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/
la nivelul clasei în care elaborează
cu sprijin scurte mesaje scrise

4. Unit 4 1.2 Recunoaşterea poziţiilor de bază

 Rooms
 Objects of Furniture
My House
 Asking (WHERE) and
pointing the place:
in,on,under
 Expressing actions
(pe, sub, în faţă, în spatele, în) ale
unor obiecte din universul imediat,
în mesaje articulate clar şi rar S11-S13
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de 3h
sesizarea semnificaţiei globale a
unor filme şi a unor cântece pentru
copii în limba modernă respectivă
2.1 Reproducerea unor
cântece/poezii simple pentru copii

3
 2.4. Cererea şi oferirea unor
informaţii scurte şi simple
referitoare la localizarea obiectelor
din universul imediat
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru
decodarea unor mesaje scrise
simple şi scurte din universul
Christmas Holiday  Write a letter to Santa imediat 1h
Vacanță de
 Decorate the Christmas Tree: iarnă/intersem
vocabulary specific to estrială
Christmas 23.12.2021-
09.01.2022

5. S14

Semestrul II-lea

6. Unit 5  Toys: robot, train, doll, kite, 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate, în 3h
car, ball... situaţii de comunicare uzuale, la o
întrebare/ instrucţiune simplă rostită S15-S17
 Opposites: tall/short, fat/slim clar şi foarte rar
 Colours 2.1 Reproducerea unor
My favourite Toy
cântece/poezii simple pentru copii
 Shapes
2.2 Prezentarea unei persoane / unui
personaj cunoscut folosind câteva
detalii familiare (nume, gen, vârstă,
hobby)

2.3 Participarea la jocuri de

comunicare în care reproduce sau
creează rime/ mesaje scurte

2.4. Cererea şi oferirea unor

4
 informaţii scurte şi simple
referitoare la localizarea obiectelor
din universul imediat

4.1. Participarea la proiecte de grup/

la nivelul clasei în care elaborează
cu sprijin scurte mesaje scrise

7.  Human Body: head, face, 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate, în

nose, neck, eyes, ears, mouth situaţii de comunicare uzuale, la o S18-20
Unit 6 întrebare/ instrucţiune simplă rostită
 Opposites clar şi foarte rar 3h
 Commands 1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de
sesizarea semnificaţiei globale a
My Beautiful Hair unor filme şi a unor cântece pentru
copii în limba modernă respectivă

2.2 Prezentarea unei persoane / unui

personaj cunoscut folosind câteva
detalii familiare (nume, gen, vârstă,
hobby)

3.1. Manifestarea curiozităţii pentru

decodarea unor mesaje scrise
simple şi scurte din universul
imediat

8.  Domestic animals: cow, hen, 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate, în

chicken, pig, fish, duck,
Unit 7
sheep, horse, rabbit
 Opposites
At the Farm
 Colours
 Counting animals
 Position of objects in space
 Expressing actions
situaţii de comunicare uzuale, la o
întrebare/ instrucţiune simplă rostită
clar şi foarte rar S21-S23
3h
1.2 Recunoaşterea poziţiilor de bază
(pe, sub, în faţă, în spatele, în) ale
unor obiecte din universul imediat,
în mesaje articulate clar şi rar
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de
sesizarea semnificaţiei globale a
unor filme şi a unor cântece pentru
copii în limba modernă respectivă

2.1 Reproducerea unor

5

9.  Wild Animals: tiger, lion,
monkey, zebra, giraffe,
Unit 8
elephant, hippo, snake,
crocodile
At the Zoo
 Activities
 Expressing Abilities
 Giving short answers to
questions: Where is/are?
What’s your favourite
animal?
 Vocabulary specific to
Easter: bunny, egg, chicken
10.  Names of places in town
Unit 9  Positions of buildings in town
 Giving short answers: the toy
shop is...
In Town
6
cântece/poezii simple pentru copii
2.4. Cererea şi oferirea unor
informaţii scurte şi simple
referitoare la localizarea obiectelor
din universul imediat
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru
decodarea unor mesaje scrise
simple şi scurte din universul
imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/
la nivelul clasei în care elaborează
cu sprijin scurte mesaje scrise
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate, în
situaţii de comunicare uzuale, la o S24-S26
întrebare/ instrucţiune simplă rostită
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de
sesizarea semnificaţiei globale a 3h
unor filme şi a unor cântece pentru
copii în limba modernă respectivă
lar şi foarte rar
2.1 Reproducerea unor
cântece/poezii simple pentru copii
2.4. Cererea şi oferirea unor
informaţii scurte şi simple
referitoare la localizarea obiectelor
din universul imediat
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate, în
situaţii de comunicare uzuale, la o „Școala Altfel”
întrebare/ instrucţiune simplă rostită
1.2 Recunoaşterea poziţiilor de
bază (pe, sub, în faţă, în spatele, în)
ale unor obiecte din universul
imediat, în mesaje articulate clar şi 2h Vacanță de
rar S27-S28 primavară
15.04.-
 1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de 01.05.2022
sesizarea semnificaţiei globale a
unor filme şi a unor cântece pentru
copii în limba modernă respectivă
lar şi foarte rar

2.1 Reproducerea unor

cântece/poezii simple pentru copii

2.3 Participarea la jocuri de

comunicare în care reproduce sau
creează rime/ mesaje scurte

4.1. Participarea la proiecte de grup/

la nivelul clasei în care elaborează
cu sprijin scurte mesaje scrise

11. Unit 10  Toys 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate, în

 Numbers
I Get to School by Bus  Means of Transport: bus,
train, car, bike, plane, on foot
situaţii de comunicare uzuale, la o
întrebare/ instrucţiune simplă rostită
1.2 Recunoaşterea poziţiilor de
bază (pe, sub, în faţă, în spatele, în) 2h
ale unor obiecte din universul S29-S30
imediat, în mesaje articulate clar şi
rar

1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de

sesizarea semnificaţiei globale a
unor filme şi a unor cântece pentru
copii în limba modernă respectivă
lar şi foarte rar

2.1 Reproducerea unor

cântece/poezii simple pentru copii

2.3 Participarea la jocuri de

comunicare în care reproduce sau
creează rime/ mesaje scurte

3.1. Manifestarea curiozităţii pentru

decodarea unor mesaje scrise
simple şi scurte din universul

7

12. Unit 11  Leisure Activities
 Family members
A Day in the Garden  Asking and giving short
answers
 Expressing abilities
 Expressing actions
13. Unit 12
 Fun activities
Fun Activities  Moments of the day
8
imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/
la nivelul clasei în care elaborează
cu sprijin scurte mesaje scrise
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate, în 2h S31-S32
situaţii de comunicare uzuale, la o
întrebare/ instrucţiune simplă rostită
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de
sesizarea semnificaţiei globale a
unor filme şi a unor cântece pentru
copii în limba modernă respectivă
lar şi foarte rar
2.1 Reproducerea unor
cântece/poezii simple pentru copii
2.3 Participarea la jocuri de
comunicare în care reproduce sau
creează rime/ mesaje scurte
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru
decodarea unor mesaje scrise
simple şi scurte din universul
imediat
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate, în
situaţii de comunicare uzuale, la o
întrebare/ instrucţiune simplă rostită
  Expressing actions 1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de 2h S33-S34
sesizarea semnificaţiei globale a
unor filme şi a unor cântece pentru
copii în limba modernă respectivă
lar şi foarte rar

2.1 Reproducerea unor

cântece/poezii simple pentru copii

3.1. Manifestarea curiozităţii pentru

decodarea unor mesaje scrise
simple şi scurte din universul
imediat

Final Revision 4.1. Participarea la proiecte de grup/

la nivelul clasei în care elaborează
cu sprijin scurte mesaje scrise