PROIECTARE CALENDARISTICĂ/ DE LUNGĂ DURATĂ în clasa a 9- a , anul de studii 2021/2022

Clasa a IX-a
Disciplina: Educația p/u Drepturile Omului.
Competențe specifice Unități de competență Unitatea de Unități de conținuturi Nr. Data Note
disciplinei învățare de
ore
1. Să înțeleagă 1.Recunoaște/diferenția 1. Cele 7 categorii de media 1
semnificația formele/tipurile de 1.2. Comunicarea „într-un singur sens” vs 1
Mass-media
drepturilor și informații din viața comunicarea „în ambele sensuri”
și participare
responsabilităților cotidiană; 1.3. Toate mesajele sunt construite. Lumea 1
omului pentru 2. crea/structura mesaje care în 22 de minute
funcționarea unei ar stimula imaginația sa, a 1.4. Cele trei „cărămizi” ale limbajului 1
societăți semenilor săi; vizual de bază
democratice (grup, 3. aprecia/analiza informația 1.5. Analizăm un text vizual 1
clasă, familie, în mod critic, ce i-ar asigura 1.6. Puterea editării 1
școală). creșterea personală;
4.aprecia semnificația
1.7. Vedem ambii același lucru? 1
2. Să acționeze massmediei pentru 1.8. Judecăți de valoare și puncte de 1
pentru a-și funcționarea vedere în produsele mass-media
societății
revendica/solicita democratic 1.9. Judecăți de valoare încorporate în 1
drepturile de la știri
titularii de 1.10. Perspective și puncte de vedere. 1
obligații. 1.11. Mesajele din mass-media: între profit 1
1.înțelege conceptul de lege și putere
3. Să acționeze și importanța acestuia într-o 1.12. Mass-media. Putere, convingere, 1
pentru respectarea societate democratică; propagandă?
și promovarea DO 1.13. Noi decidem care sunt știrile ce vor 1
în 2. recunoaște că scopul fi oferite cititorilor
comunitate/societa suprem al legii este 1.14. Mass-media – instrument al 1
te. protejarea/asigurarea comunicării sau instrument al puterii?
securității/siguranței omului 1.15. Evaluare formativă 1
4. Să manifeste în societate; 2.1. Diverse perspective asupra dreptății 1
atitudine în 3.conștientizeze Reguli și 2.2. Misiunea legii 1
cazurile de consecințele nerespectării legislație 1
2.3. Legea pe înțelesul nostru
respectare a regulilor/ legilor; 2.4. Legea e lege pentru toți 1
drepturilor și 4.cunoaște despre 2.5. Tinerii față-n față cu legea 1
îndeplinire a funcționarea instanțelor de 2.6. Drepturi și responsabilități în fața 1
obligațiunilor în judecată într-un stat de drept legii
asigurarea unei 2.7. Ce contează în instanță? 1
societăți 2.8. Cum procedez dacă mă confrunt cu 1
democratice. 1.înțelege principiile
nerespectarea legii?
interacțiunii dintre
2.9 Evaluare sumativă 1
5. Să adopte un statcetățean și cetățean-stat; 1
3.1. Pentru ce fel de guvernare pledăm ?
comportament 2.manifesta comportament Guvernare și 3.2. Care este cel mai bun mod de a 1
pro-social/pro- pro-activ; politică guverna o țară?
activ: 3.recunoaște importanța 3.3. Dacă aș fi la conducerea țării... 1
³ în diverse situații participării cetățenilor în
cotidiene și în asigurarea unei guvernări 3.4. Rolul cetățeanului într-o democrație. 1
cazurile de democratice; Responsabilități și obligații
nerespectare a 4.înțelege funcționalitatea 3.5. Cum vă afectează guvernarea viața? 1
principiului majorității într- 3.6. Participarea elevilor în guvernarea 1
drepturilor;
³ în  asigurarea o societate democratică; școlară
5.conștientiza importanța 3.7. Stabilim agenda publică 1
respectării
respectării principiilor 3.8. Ciclul unei politici 1
normelor statului 1
guvernării democratice într- 3.9. Modalități de participare în
de drept; democrație
³ în asigurarea un stat de drept
3.10 Evaluare sumativă 1
funcționării
societății Rezerva Evaluare finală 1
democratice. profesorului