Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Grupa:mijlocie ,,Piticii“
priceperilor și deprinderilor ;
Durata: 1 zi;
Componenta activității integrate:
1.Activități de dezvoltare personală
●Întâlnirea de dimineață:,,De ce-mi place primăvara?,,
(salutul,prezența, calendarul naturii, noutatea zilei, activitatea de
grup,mesajul zilei);
●Tranziții:“Vine,vine primăvara”- joc cu text și cânt;
“Bat din palme”-joc cu text şi cânt;
”Exeriții ritmice”.
2.Activități liber alese:
Științe:”Încercuiește și colorează imaginile de primăvară!”-fișă de
lucru;
Artă: “Ghiocei parfumați“-colorare imagini;
3.Activități pe domenii experiențiale: Activitate integrată- DLC + DOS
,,Surprizele primăverii,,
Domeniul Limbă și Comunicare: “Primăvara” de Vasile Alecsandri-
memorizare;
Domeniul Om si Societate-activitate practică-“Primăvara”-lipire;
4. Jocuri si activități recreative : Joc de mișcare- ,,Zboară la floare!”
OBIECTIVE CADRU:
●Formarea deprinderii de a memora și reproduce voluntar și logic poezia,
îmbogăţindu-şi astfel vocabularul cu cuvinte şi expresii noi;
●Educarea unei exprimări verbale orale corecte din punct de vedere
fonetic,lexical şi sintactic;
●Dezvoltarea creativităţii şi expresivităţii limbajului oral;
●Consolidarea deprinderilor tehnice formate în grupele anterioare
( lipire);
●Dezvoltarea gustului estetic.
OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:
●Să cunoască unele elemente componente ale lumii înconjurătoare
(obiecte, aerul,apa, solul, vegetaţia, fauna, fiinţa umană ca parte
integrantă a mediului, fenomene ale naturii), precum şi interdependenţa
dintre ele;
● Să comunice impresii, idei pe baza observărilor efectuate;
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
ADP
●Să adopte un comportament adecvat în timpul desfășurării întâlnirii de
dimineață;
ADE
●Să reţină conţinutul de idei al poeziei, îmbogăţindu-şi sfera de
reprezentări despre primăvară ;
●Să reţină cuvinte şi expresii noi, integrându-le în contexte noi prin
formulare de propozitii;
●Să recite poezia corect si expresiv, respectând pauzele, intonaţia şi
folosind un ton şi un ritm potrivit;
●Să recite pe roluri;
●Să-şi exprime trăirile afective sugerate de textul poeziei;
●Să denumească materialele de lucru necesare realizării activității
practice ;
●Să-şi exprime liber opinia atât faţă de lucrarea proprie, cât şi faţă de
lucrările colegilor, fără ajutorul educatoarei;
ALA 2
•Să perceapă componentele spaţio-temporale (ritm, durată, distanţă);
•Să manifeste atitudini de cooperare, spirit de echipă şi de competiţie;
●Să respecte regulile jocului, participând cu plăcere şi fairplay la acesta.
STRATEGII DIDACTICE:
Metodesiprocedee:
conversația,explicația,expunerea,exercițiul,demonstrația,memorizarea,ex-
ploziastelară,piramida,joculrecreativ,turulgaleriei,surpriza,observația ,
brainstorming.
Mijloace de învăţământ: calendarul naturii, panou, fișe
individuale,calculator,imagini cu elemente din anotimpul
primăvara,imagine cu stele,planșe cu imagini din poezie,carton
colorat,lipici,creioane colorate.
BIBLIOGRAFIE:
●,,Curriculum pentru învăţământul preşcolar, 3-6/7 ani”, MECT, 2008 ;
● “Aplicaţiile noului curriculum pentru învăţământul preşcolar– ghid
pentru cadrele didactice – Vol. I, Vol. II”, Editura Didactica Publishing
Bucureşti;
●”Metode interactive de grup”-Silvia Breben;
„Dimineaţa a sosit
Toti copiii au venit,
A-nceput o nouă zi ,
Bună dimineața , copii!
Prezenţa:
„După ce ne-am adunat
Și frumos ne-am salutat
Colegii ne-am întâlnit
Cine oare n-a venit?”
Se va realiza prezența copiilor la panou .Se remarcă copiii absenți.
Calendarul naturii:
Copiii,ajutați de educatoare,vor completa calendarul naturii
precizând ziua, luna, anul şi anotimpul în care suntem, dar şi câteva
caracteristici ale vremii.
Activitatea de grup:
Preşcolarii, împreună cu educatoarea vor recita versurile urmatoare
pentru a crea energia şi buna dispoziţie necesare:
„În fiecare dimineață ,
S-avem gândul bun pe față,
Catre soare sa privim ,
Iubire să dăruim !
Noutatea zilei:
Se remarcăprezența invitatului special.
Împărtășirea cu ceilalți:
Preşc
olarii,împreună cu educatoarea Conversația Aprecieri
vor recita versurile următoare Exerciţiul verbale
pentru a crea energia şi buna
dispoziţie necesare:
„În fiecare dimineață ,
S-avem gândul bun pe față,
Către soare să privim ,
Iubire să dăruim !”
5.Încheierea Voi face o scurtă analiză a Conversația Aprecieri
activităţii activităţii copiilor după care verbale
vom realiza tranziţia către
centrele de interes.
Evenimentul Conținutul științific Metode si Evaluare
didactic procedee
1.Moment Se organizează spaţiul şi
organizatoric climatul afectiv într-un mod Observarea
optim desfăşurării activităţii. comportame
Materialul va fi distribuit pe arii ntului
de stimulare. copiilor
MOV
-CÂND adună albina miere?
Analiza
(Primăvara) răspunsurilor
Când s-au întors păsările
călătoare?(Primăvara)
PORTOCALIU
-DE CE zboară sturzul dint-o
creangă-n alta?(Se bucură de
venireaprimăverii).
-De ce se bucură albina? (Pentru
că a venit primăvara)
La sfârșitul activității,se va
Analiza
realiza Piramida poeziei răspunsurilor
“Primavara”.
Copiii vor alege dintr-un coșuleț
imaginile potrivite fiecarei
cerințe.
Piramida
La baza piramidei,copiii au de
recunoscut patru păsări prezente
înpoezie.
Următoarea treaptă are ca Aprecierea
verbală
sarcină recunoașterea a trei
elemente de primavară din
poezie.
La a doua treaptă,copiii trebuie
să identifice două insecte din
poezie.
Prima treaptă are ca sarcină
recunoașterea anotimpului
prezentat în poezie.
6.Obținerea Copiii se vor aşeza la măsuţe Observarea
performanței
unde vor găsi siluete şi fișe comportamentul
individuale . Prezint materialele ui copiilor
de pe masă, explic sarcina de Conversația
lucru:
“ Astăzi,la activitatea practică,
va trebui să realizați un
tablou,care să cuprindă toate Explicaţia
elementele din poezia Demonstrația
Primăvara de Vasile
Alecsandri:pomi
Exercițiul
înfloriți,păsări,insecte pentru a -
i face o surpriză Zânei
Primăvara.
Copiilor li se cere să înceapă
lucrul,fiind atent supravegheaţi.
Pe măsură ce vor termina,
lucrările vor fi expuse.
7.Evaluarea Se va realiza o expoziție cu Conversaţia Aprecierea
activitatii lucrările realizate de către copii. Turul galeriei verbală
Copiii îşi vor exprima părerea
cu privire la lucrările care le-au
executat.
8. Incheierea Se fac aprecieri de catre Conversaţia Aprecieri
activitatii educatoare asupra modului in verbale
care s-au comportat si au individuale si
participat la activitate . colective
Evenimentul Conținutul științific Metode si Evaluare
didactic procedee
1.Momentul Pentru buna desfășurare a
organizatoric activității se vor lua
următoarele măsuri
organizatorice:
-Aerisirea sălii de grupă;
-Copiii vor intra în ordine si
disciplină în sala de grupă;
2.Captarea Se va realiza prin plicul din Conversația Observarea
atentiei coșul de la Zâna Primăvară. comportamen-
tului copiilor
3.Anuntarea Astăzi ne vom juca împreună Explicația Observarea
temei jocul de mișcare,, Zboară la comportamen-
floare!”. tului copiilor
4.Desfasurarea Se așază scăunelele în formă
activitatii de cerc,pe fiecare scăunel sunt Observarea
lipite flori.Sunt scaune mai comportamen-
puține cu unul decât numărul tului copiilor
copiilor.Copiii vor imita zborul
fluturașului,iar la semnalul
“Zboară la floare!”,aceștia
trebuie să se așeze pe
scăunele.Fluturașul-copil
rămas fără scaun iese afară din
joc.
Jocul continuă până când vor
rămâne doi copii-fluturași,dar
un singur scăunel.Cel care va
reuși să se așeze pe scăunel va
fi câștigătorul jocului.
Jocul se reia de câteva ori.
5.Incheierea Dupa terminarea jocului,voi
activitatii face aprecieri colective si Aprecieri
individuale asupra modului colective si
cum s-au comportat copiii. Conversația individuale
Copiii vor fi recompensați.