Proiect didactic

DATA:29.03.2022
CLASA: a IV-a D
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT : C.N.I. Matei Basarab
PROFESOR: Cruceanu Georgiana
Profesor metodist: Lica Florian
Propunator: Constantinescu Ion Rares
ARIA CURRICULARĂ : Om si societate
DISCIPLINA: Istoria românilor
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Europa si Tarile Romane in Epoca Medievala
SUBIECTUL: Mari sustintori ai culturii (Constantin Brâncoveanu și Dimitrie Cantemir)
TIPUL LECŢIEI: predare-învăţare-evaluare (mixtă)
Durata: 45 min.
COMPTENȚE GENERALE:
1. Localizarea in timp si in spatiu a evenimentelor istorice studiate
2. Explorarea surselor relevante pentru a intelege fapte si evenimente din trecut si din prezent
3. Utilizarea termenilor istorici in diferite situatii de comunicare
4. Formarea imaginii pozitive despre sine si despre ceilalti
COMPETENȚE SPECIFICE:
1.1. Ordonarea cronologica a unor evenimente din viata familiei, a faptelor prezentate intr-o situatie de invatare
1.2. Localizarea in spatiu a evenimentelor istorice
1.3. Recunoasterea preocuparii oamenilor pentru raportarea la timp si spatiu
2.3. Identificarea pe baza surselor, a cauzelor, a consencintelor si a elementelor care s-au schimbat sau nu intr-o anumita perioada de timp
3.2. Utilizarea corecta a termenilor istorici accesibili in situatii de comunicare orala si scrisa

1
 Obiective operationale:
O1 - să definească termenii istorici - Criză Orientală, dependență, domnie ereditară, stil brâncovenesc
O2 - să precizeze timpul și spațiul istoric
O3 - să compare trăsăturile domniilor lui Constantin Brâncoveanu și Dimitrie Cantemir.

Strategia didactică:
Metode:
a) metode şi procedee: - expunerea sistematică, explicaţia, conversaţia euristică, învăţarea prin descoperire.
b) mijloace didactice:
- texte istorice
- imagini, video, video proiector.
c) forme de activitate: - frontală, individuală.
L. Căpiţă, C. Căpiţă,Tendinţe în didactica istoriei, Piteşti, 2005;
M. Manolescu, Evaluarea şcolară, Ed. Meteor Press, Bucureşti, 2006.

Scenariu didactic
CONȚINUTUL INFORMAȚIONAL ȘI DEMERSUL Dozare ELEMENTE DE STRATEGIE
Etapele C. D. DIDACTIC DIDACTICĂ
lecție Procedural Materiale Forme de
ACTIVITATEA CADRULUI ACTIVITATEA e organizar
DIDACTIC ELEVILOR e
Evaluare
Elevii îşi pregătesc Conversația Manual Frontal
1.Moment Pregătesc materialele necesare manualele şi caietele. 1' caiet
organizatoric desfăşurării lecţiei.

2
2.Reactualizar Solicit elevilor sa răspundă la 5 Conversatia Manual Frontal
ea C2 întrebările : Ce rol aveau cetățile Elevii receptează Explozia
cunostintelor medievale? mesajul. stelară Observare
insusite- Intre ce ani a domnit Mihai Răspund la întrebari. a
Cetăți Vitezul? sistematic
medievale. Car sunt cele mai importante ă
Biserica realizari ale lui Mihai Viteazul?
episcopală de Evaluare
la Curtea de predictivă
Argeș autoevalu
are

Solicit elevilor să recunoască cele Elevii recunosc Conversația Prezentare Aprecieri

3.Anunțarea două personaje istorice prezentate. portretele domnitorilor: 2 Învățarea power-point generale
lecției noi Anunț titlul lecției de astăzi: Constanntin prin și
Constantin Brâncoveanu și Brâncoveanu și descoperire. particular
Dimitrie Cantemir Dimitrie Cantemir e.
Elevii notează pe caiete
titlul lecției noi.

Prezint elevilor domnia lui Conversația Prezentare Frontal

Constantin Brancoveanu(1688-1714) 20 power-point
5.Dirijarea C1 Politica internă: Elevii notează în caiete. Explicația Individiua
învățării C2 - a asigurat o perioadă de pace, Harta istorică l
C3 înforire culturală Expunerea

3
 Cultură: dezvoltarea tiparului – siistematic Observare
Biblia de la București (1688) ă a
Instituție de învățământ sistematic
superior - Academia Domnească ă
Palate în stil Elevii receptează
brâncovenesc: Potlogi, Mogoșoaia mesajul. Evaluare
Reface curțile domnești Elevii notează în caiete. continuă
de la București și Târgoviște
- Politica externă:
- 1699 – Poarta îl recunoște domn
pe viață
- tratative cu Habsburgii (eșuate)
și contacte diplomatice cu Polonia Prezentare
- 1709 -convenție antiotomană cu power-point
Imperiul Rus, secretă
- meținerea autonomiei→ mazilit
în 1714
C1
C2 Prezint elevilor domnia lui Dimitrie Conversați
C3 Cantemir (1710-1711) a Harta istorică
- spirit erudit: scriitor, filozof, istoric,
geograf, lingvist Elevii notează în caiete.
- Membru al Academiei din Berlin Elevii răspund la Caiet Frontal
Politica internă: întrebările profesorului Individual
Expunerea
- a încercat să instaureze domnia
ereditară sistematică
Politica externă:
Alianță antiotomană cu țarul Petru
Elevii ră spund la Evaluare
cel Mare – 1711 Luck – Imperiul Rus
întrebă ri, continuă
recunoștea hotarul Moldovei până la

4
 Dunăre și mare, domnia ereditară, argumentâ ndu-și
Moldova intra sub protecția ră spunsurile.
țarului→bătălia de la Stănilești
(1711) →înfrânt Caiet Observare
Problema
C1 tizarea a
C2 sistematic
C3 ă

Solicit elevilor să compare, domniile

lui Constantin Brâncoveanu și
Dimitrie Cantemir.
Frontal
C1 individual
C2
C3

Frontal
Elevii citesc sursa individual
istorică și răspund la
C1 întrebări. Documentul

5
 C2 istoric
C3 Harta istorică
Lucrul cu
Asigurarea Compară domniile lui documentu
retenției și a Brâncoveanu și l istoric
transferului. Dimitrie 10 Conversați Diagramele
Cantemir,găsind a euristică Venn
asemănări și deosebiri Evaluare
între acestea. Comparați predictivă
a Aprecieri
particular
e și
Rebus generale.

Comparați
a

6
 Evaluarea Fac aprecieri verbale şi notez Elevii sunt atenţi la Conversația Aprecieri
elevii în funcţie aprecierile făcute de 3 generale
de activitatea desfăşurată. profesor. Explicația și
particular
e
Evaluare
finală.
C5 Sa gaseasca alte informatii Elevii notează tema Explicația caiete Observare
Tema pentru importante despre Constantin pentru acasă. 4 a
acasă Brancoveanu si Dimitrie Cantemir Adresează întrebări sistematic
profesorului ă
Individual