PLAGIARISM SCAN REPORT

Date March 23, 2021

Exclude URL: NO

Unique Content 95% Word Count 645

Plagiarized Content 5% Records Found 2

Paraphrased Plagiarism 0

CONTENT CHECKED FOR PLAGIARISM:

UNIVERSITATEA “LUCIAN BLAGA” DIN SIBIU FACULTATEA DE ŞTIINŢE SOCIO-UMANE

DEPARTAMENTUL PSIHOLOGIE LUCRARE DE LICENŢĂ Absolvent: Cipariu Adina-Maria Sibiu Anul

2021 UNIVERSITATEA “LUCIAN BLAGA” DIN SIBIU FACULTATEA DE ŞTIINŢE SOCIO-UMANE

DEPARTAMENTUL PSIHOLOGIE IMPACTUL COPILILUI DIAGNOSTICAT CU TSA ASUPRA FRAȚILOR

Coordonator ştiinţific: Mihaela Dana Bucuță Absolvent: Cipariu Adina-Maria Sibiu Anul 2021

Introducere "Copiii sunt cea mai valoroasa resursă a lumii și cea mai mare speranță a ei pentru

viitor. -John Fitzgerald Kennedy Conform manualului statistic de diagnosticare a tulburărilor

mentale (DSM-V), tulburarea de spectru autist (TSA) este încadrată ca fiind o tulburare de

neurodezvoltare care începe în copilărie, caracterizată prin deficiențe în comunicare,

comportament și funcționare socială. Tulburarea din spectrul autist este caracterizată prin deficite

persistente în comunicarea socială și interacțiunea socială în contexte multiple, inclusiv deficite în

reciprocitate socială, comportamente comunicative nonverbale utilizate pentru interacțiunea

socială și abilități în dezvoltarea, menținerea și înțelegerea relațiilor. Copiii cu TSA prezintă

comportamente atipice în abilitățile de joc; de exemplu, alegerea unui număr limitat de

obiecte/jucării sau tratarea proprietăților fizice ale obiectelor/jucăriilor, comportamente de auto-

stimulare cum ar fi plasarea jucăriei în gură, rotirea, bătaia, înșirarea obiectelor și așa mai departe

(Cesur, M. S., Odluyurt, S. (2019)). În ultimii 30 de ani, numărul cazurilor raportate de autism a

crescut rapid în toate țările, iar potrivit datelor publicate în anul 2017 de către Organizația

Mondială a Sănătății (OMS) se estimează că la nivel mondial 1 din 160 de copii suferă de una din

tulburările din spectrul autist (TSA). Atunci când un copil este diagnosticat cu autism, acest lucru
afectează întreaga familie. Modul în care părinții reacționează pentru prima dată când este pus un

astfel de diagnostic, poate fi la început un șoc, care mai apoi poate ajunge la reacții de vinovăție,

pierdere și durere. Membrii familiei au nevoie de timp pentru a accepta diagnosticul, iar mai apoi

pentru a-l înțelege. Acest diagnostic nu afectează doar părinții, dar și frații copiilor diagnosticați cu

TSA. Actualitatea temei lucrării mele, este dată de faptul că: numărul copiilor diagnosticați cu TSA

este din ce în ce mai mare, așa cum reise și din datele publicate de OMS, 1 copil din 160 la nivel

global are autism. Astfel, consider că este important să vedem în ce mod afectează și ce impact

are asupra familiei un astfel de diagnostic, mai specific, asupra fraților pentru a vedea care este

relația dintre frați atunci când unul dintre ei are autism și care este comportamentul acestora în

această situație asupra copilului diagnosticat cu TSA. În general, părinții își concentrează atenția și

resursele asupra copilului cu TSA, neglijând nevoile celuilalt copil, fapt care poate duce sau nu la

schimbări asupra comportamentului fraților asupra copiilor cu TSA. Consider că ar fi util un „Ghid

pentru părinți în gestionarea relațiilor dintre frați în viața copilului cu TSA și implicarea părinților în

viața copilului tipic”. Astfel ar putea fi diminuate diferențele dintre frați, iar părinții ar reuși să ofere

fiecărui copil resursele necesare nevoilor sale. Bibliografie 1. ***, DSM-V 2013, Published by

American Psychiatric Association, 2013, pp. 70 2. Organizația mondială a sănătății, 2019 3. Cesur,

M., Odluyurt, S. (2019). An investigation of the opinions and suggestions of parents and teachers

about the teaching of play skills to children with Autism Spectrum Disorders. International Journal

of Early Childhood Special Education, 11(2), 128-140. 4. Ramneeta K. S., Shoen C., Suria J., Sheila

K., Murniyati W., Winnie H. N. (2021). Are Siblings of Children with Autism More Prone to

Behavioural and Psychological Problems as Compared to the General Population?, MJP Online Early.

5. Yazici, D. N., Akman, The expectations of parents having children with autism from early

intervention programs. International Journal of Early Childhood Special Education, 12(1), 264-276.

6. Gorlin, J. B. (2019). How ASD influences the extended family and society. In B. Turns, J. Ramisch,

& J. Whiting (Eds.) Systemically Treating Autism: A Clinician’s Guide for Empowering Families.

London and New York: Routledge Press.

MATCHED SOURCES:

insp.gov.ro - 3% SimilarCompare

https://insp.gov.ro/sites/cnepss/wp-content/uploads/2019/04/....
insp.gov.ro - 2% SimilarCompare

http://insp.gov.ro/sites/cnepss/wp-content/uploads/2019/04/A....

Report Generated on March 23, 2021 by prepostseo.com