Trabajando la competencia escrita

Irakaslearendako orria

Tras leer y comentar las cartas de queja-petición formal, llega

el momento de que el alumnado realice su propia producción.

La consigna será pedir al alumnado que produzca un texto

parecido en extensión al modelo B pero evitando la
pedantería y la retórica rebuscada. El alumnado podrá elegir
su propia tesis, cualquier protesta o petición puede ser
legítima, pero habrá que desarrollarla mediante un texto
sencillo y efectivo.

• Intentaremos que la producción final tenga

efectivamente funcionalidad real, que efectivamente
sea enviada a la asoc. de madres y padres, al equipo
directivo, a las autoridades locales... A quien
corresponda.

Como divertimento, también se puede pedir al alumnado que

escriba un párrafo utilizando lo que se ha venido a llamar la
antilingua. Valgan como modelo los últimos párrafos a
comentar.

Evaluación

Será difícil para el profesorado evaluar todas y cada una de las

fases aquí propuestas. Para evaluar más adecuadamente las
producciones orales convendría disponer de grabaciones,
algunas de las cuales, podrían se escuchadas y comentadas en
grupo. En todo momento se buscará la crítica constructiva
entre iguales y la evaluación, por lo tanto, entre pares. Más
que calificar, procuraremos siempre buscar los más necesarios
aspectos a mejorar. Evaluamos para mejorar.

Sería interesantísimo que durante la producción oral se fuera

estableciendo, por el propio alumnado, un listado de puntos a
valorar en la posterior producción escrita. Un listado de este
tipo:
 Ikaslearendako orria

Carta de protesta-petición
Sí (0-10) No Por qué

La extensión de la carta es la adecuada

La fecha y primeros párrafos son correctos (Sra. Concejala:)
Las fórmulas de cortesía del final son correctas.
El tono de la carta es correcto (EXIGIMOS)
El léxico utilizado es el adecuado y más conveniente
La sintaxis es la adecuada a este tipo de formato y de registro
La tesis principal se entiende bien
La tesis va acompañada de una buena argumentación
Las ideas se desarrollan con coherencia
Las ideas se desarrollan con cohexión
El registro utilizado es el adecuado
Total corrección gramatical y ortográfica
La carta será perfectamente comprendida por la destinataria
La carta está estratégicamente bien diseñada para la finalidad
que pretende. (Se merece conseguir su objetivo de bien que está)

En nuestro borrador de carta, nuestros mayores aciertos han

sido:

En nuestro borrador de carta, para la versión final, deberemos

mejorar principalmente: