Trușcan Magdalena-Simona / CTMB Fălticeni

Proiect de activitate didactică

Disciplina: Consiliere și dezvoltare personală

Titlul lecției: CYBERBULLYING-ul (Hărțuirea on-line), clasa a VII-a, 20 elevi

Timp alocat: 50 min.
Metode și procedee: conversația, expunerea, discuția, studiul de caz, situația problemă, răspuns la întrebări
structurate
Modalități de facilitare: frontal, individual, în perechi, pe grupe
Materiale didactice: fișe de lucru, laptop, videoproiector, acces la internet, filme educaționale
Evaluare: apreciere verbală, fișă de lucru, observarea elevilor și a răspunsurilor date, portofoliul elevilor pentru
disciplina CDP
Colaboratori: Poliția Școlară, Directoratul Național de Securitate Cibernetică-DNSC, Asociația Specialiștilor în
Confidențialitate și Protecția Datelor și Asociația Națională pentru Securitatea Sistemelor Informatice
Competența generală:
1. Adoptarea atitudinilor pozitive față de sine şi a unui stil de viaţă sănătos și echilibrat
Competența specifică:
1.2. Autoevaluarea stilului de viață sănătos în raport cu mediul de viaţă
Activități de învățare Mijloace de Modalități de Observații
instruire / resurse evaluare
Captarea atenției Display telefon Expunere

Fiecare elev citește mesajul de întâmpinare de pe

telefonul personal. Dacă doresc, pot citi mesajele cu
voce tare și pot împărtăși din experiența avută de la
ultima oră despre pericolele rețelelor de socializare.
Brainstorming Flipchart, markere Evaluare orală Foarte multe
pericole sunt
Fie că folosim tableta, telefonul sau computerul, ne deja cunoscute
conectăm cu toții la mediul on-line, pentru a avea acces de la
la informații, resurse educaționale, divertisment, activitatea
relaxare, grupuri de socializare. despre
Pe grupe (4x5), elevii (de)scriu pericole ale navigării pe pericolele
internet: expunerea la conținut ilegal/dăunător, grupurilor
hărțuirea on-line (cyberbullying-ul), furtul datelor sociale
personale, sexting-ul (transmiterea de mesaje pe
internet/telefon cu continut sexual), grooming-ul
(ademenirea copiilor în mediul virtual), dependența de
internet, phishing (înșelăciunea electronică), smishing-
ul (phishing-ul prin SMS)

Discuții de grup (4x5) Argumentare pe Feed-back oral Banda

baza imaginilor desenată a fost
Argumentarea tipurilor de bullying în banda desenată creată în
(pe stradă, la școală, în societate, pe internet, în familie, aplicația
în vecinătatea locuinței) www.storyboa
rdthat.com
Studiu de caz Film educațional: Răspunsuri *Materialul
Overwhelmed: A formulate de este în limba
Analizează și compară scena din filmul Overwhelmed Cyberbullying elevi engleză;
(2018) – 6 min. 49 sec. Short Film (2018) – conexiune cu
Bing video altă disciplină
În perechi, elevii răspund la întrebări:
1. Care sunt trăirile protagonistei?
Trușcan Magdalena-Simona / CTMB Fălticeni

2. Care sunt recomandările oferite de specialiști?

Evaluare finală Fișa de feed-back Gradul de

retenție a
Completarea fișei de feed-back pe trei coloane: informațiilor
,,Cyberbullying-ul: ce știam, ce nu știam, ce am reținut”
Follow-up Poster / desen Portofoliul
disciplinei CDP
Realizarea unui desen / poster sugestiv pe tema
CYBERBULLYING-ULUI, care va fi integrat în
portofoliul disciplinei, la tema Siguranța pe internet.

Banda desenată realizată poate fi resursă pentru o activitate în limba engleză pe tema BULLYING-ULUI.