MATRIZ DE APRENDIZAJES ESPERADOS PRIMER SEMESTRE

2° AÑO BASICO “A” – “B”

N LENGUAJE Y COMUNICACIÓN MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO

°
Escuchan activa y comprensivamente
textos literarios y no literarios, que les son
leídos.
Participan activa y ordenadamente en
conversaciones espontáneas y guiadas.
Producen textos orales, literarios y no
literarios en diferentes situaciones
comunicativas propias de la vida escolar.
Participan activamente en dramatizaciones
de relatos escuchados, vistos o leídos.
Reconocen y describen los contenidos,
propósitos y destinatarios de diversos
textos.
Dominan el alfabeto y su secuencia.
Utilizan un vocabulario visual y claves
fonéticas, gráficas y sintácticas para
facilitar la lectura de textos en su
comprensión.
Leen comprensivamente de forma guiada e
independiente, textos breves y
significativos.
Reconocen los principales componentes de
los cuentos leídos.
Leen en voz alta, con propósitos definidos,
textos literarios y no literarios con fluidez,
precisión, articulación y entonación
adecuada.
Realizan una escritura manuscrita clara y
legible para sí mismos y para los otros.
Producen textos breves y significativos, en
 forma manuscrita o digital.
Amplían el vocabulario con nuevas
palabras incorporadas a partir del contacto
con textos escritos y con usuarios
competentes de la lengua.
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° e
El lenguaje y la vida
Escuchan activa y comprensivamente variados
textos literarios y no literarios.
Participan activamente en conversaciones
dándose a entender de forma clara y fluida,
formulando opiniones y comentarios
relacionados con el tema.
Se expresan creativamente en distintas
situaciones comunicativas orales.
Lectura
Comprenden el significado de los textos una
variedad de estrategias antes, durante y
después de la lectura.
Utilizan destrezas relacionadas con el dominio
del alfabeto para manejar textos ordenados
alfabéticamente.
Leen comprensivamente palabras en oraciones
y textos breves y significativos, utilizando
claves fonéticas, gráficas, sintácticas y
contextuales.
Leen en voz alta textos literarios y no
literarios, con fluidez, precisión, articulación y
entonación adecuadas, en situaciones
comunicativas que lo justifiquen.
Leen en silencio en distintas situaciones
comunicativas.
Escritura
 Realizan una escritura manuscrita clara y
legible, utilizando distintos tipos de letras,
según el propósito comunicativo.
Producen textos breves y significativos, en
forma manuscrita o digital.
Manejo de la lengua y conocimiento elemental
de la misma.
Utilizan, en sus producciones orales o escritas
un vocabulario progresivamente más rico o
variado y organizan comprensivamente sus
ideas.
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N EDUCACION MATEMATICA MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO
°
Reconocen como se forman los números de
tres cifras, las reglas de lectura y escritura de
los mismos, interpretan la información que
proporcionan y los emplean para registrar y
comunicar información numérica.
Utilizan procedimientos basados en
agrupaciones de decenas y centenas para
contar cantidades de más de 100 objetos, y
efectúan estimaciones razonables en el ámbito
numérico estudiado.
Manejan procedimientos para ordenar
números de tres cifras y comparar cantidades
referidas a conjuntos de objetos y medidas.
Asocian las operaciones de adición y
sustracción con acciones en las que comparan
por diferencia dos conjuntos de objetos o dos
medidas, en situaciones que permiten
determinar información no conocida a partir de
información no disponible.
Planean una adición o sustracción para
encontrar información no conocida a partir de
información disponible y resuelven problemas
 de tipo aditivo, empleando diferentes
procedimientos de cálculo.
Amplían el dominio de procedimiento de
cálculo mental apropiándose de nuevas
combinaciones aditivas y realizan cálculos
escritos utilizando descomposiciones aditivas.
Describen cuadrados, rectángulos y triángulos,
considerando números de lados y vértices,
medidas de sus lados y presencia de ángulos
rectos; los forman y anticipan las figuras que
se obtienen por yuxtaposición y por separación
de los mismos.
En la resolución de problemas que ponen en
juego los contenidos del semestre, profundizan
aspectos relacionados con la búsqueda y
aplicación de procedimientos personales para
resolver problemas.

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° e
Las matemáticas en el estudio de algunos
aspectos del medio ambiente.
Dominan la lectura, escritura y secuencia de
números del 0 al 1000 y reconocen
características del sistema de numeración
decimal y los diferentes usos de los números
en dicho ámbito.
Dominan procedimientos para ordenar
números, contar, comparar y estimar
cantidades y medidas, y alcanzan un grado de
desarrollo básico del sentido de la cantidad.
Reconocen un número que se forma de una
suma dada y expresan un número como la
suma de otros, en el ámbito de 0 al 1000;
 analizan secuencias formadas aplicando reglas
aditivas.
Asocian las operaciones de adición y
sustracción con distintos tipos de acciones y
calculan sus resultados, en forma mental o
escrita, utilizando números hasta el 1000.
Determinan la pertinencia de formación
numérica obtenida al aplicar estas operaciones
de diversos contextos.
Describen cubos y prismas rectos,
considerando números de aristas y vértices,
medidas de sus aristas y relación angular
entre sus caras; los forman y anticipan los
cuerpos que se obtienen por yuxtaposición de
los mismos.
Resuelven problemas que ponen en juego los
contenidos del semestre y profundizan
aspectos relacionados con los procedimientos
empleados para resolver problemas y
planteamientos para las nuevas preguntas.

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N Estudio y Comp. Del Medio Social, MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO
° Natural y Cultural
Reconocen la importancia que tienen las
instituciones sociales para la comunidad y
para ellos mismos.
Identifican diferentes actividades laborales
y valoran la importancia del trabajo para el
desarrollo de la vida en sociedad.
 Se ubican especialmente en planos y
mapas.
Utilizan la agrupación de plantas y
animales como una forma de organizar
información del entorno.
Comprenden la importancia del uso de
instrumentos para percibir características
no observables a simple vista en
organismos de su entorno.
Describen y comparan características
físicas de objetos de su entorno.
Manifiestan curiosidad para ampliar su
conocimiento del entorno.

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N Estudio y Comp. Del Medio Natural, Social Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembr
° y Cultural e
Vida y medio ambiente
Describen y comparan características físicas
de objetos de su entorno.
Caracterizan diferentes paisajes, agudizando
 su capacidad de observación.
Exploran elementos del tiempo atmosférico y
formas del relieve de su región.
Caracterizan flora y fauna típica de Chile y
señalan las medidas adoptadas para su
protección.
Reconocen diferentes formas en que animales
y plantas se relacionan con su hábitat.
Describen diferentes maneras en que el ser
humano se relaciona con su medio ambiente y
reconocen la importancia de su cuidado.
Manifiestan curiosidad para conocer más
acerca de cómo interactúan distintos
organismos con el medio ambiente.

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N EDUCACION TECNOLOGICA MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO

°
Identifican las acciones necesarias para la
 elaboración de un objeto tecnológico y las
desarrollan en forma planificada.
Desarrollan procesos productivos simples y
evalúan su resultado.
Trabajan de manera cuidadosa y segura
durante el proceso de elaboración de un
objeto.

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N EDUCACION TECNOLOGICA Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembr

° e
Identifican importancia del agua, madera y
recursos energéticos en procesos productivos,
asumiendo una buena actitud como usuarios y
contribuyendo a su cuidado.
Reconocen importancia de los recursos
energéticos más usados en contactos
cotidianos.
Reconocen importancia de un mejor
aprovechamiento y uso seguro de los recursos
energéticos. (Reutilización y reciclaje de
objetos y diversos materiales.
Reconocen el uso de recursos energéticos en
el hogar. Tomando conciencia de la posibilidad
y necesidad de reutilizar o reciclar objetos y
materiales)
Integración de contenidos

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 N EDUCACION ARTÍSTICA MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO
°
Agudizan su mirada en el entorno y lo
representan, creativamente, a través de la
pintura.
Controlan impulso y ritmo en canciones
conocida, distinguen sonidos altos, bajos y
fuertes.
Conocen , aprecian y recrean
manifestaciones artísticas de distintos
artistas, en Artes Visuales.

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N EDUCACION ARTÍSTICA Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembr

° e
Se expresan creativamente a través de la voz,
el canto, del cuerpo y de instrumentos.
Controlan movimientos y pulso en canciones
conocidas, distinguiendo intensidad de sonido.
Manejan las propiedades del sonido: altura,
intensidad… utilizando deferentes medios.
Conocen importancia del folclore como recurso
de expresión y se expresan artísticamente.
Integración de contenidos.
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N EDUCACION FISICA MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO

°
Aplican en su vida cotidiana hábitos de
higiene personal y ambiental y toman
medidas.
Reconocen los efectos de la actividad física
sobre el organismo y la importancia de
desarrollarla en forma adecuada para
mantener una vida saludable.
Amplían el desarrollo global de sus
capacidades físicas y de las habilidades
motrices básicas, a través de juegos
cooperativos y actividades físicas en
espacios conocidos.
Reconocen las posibilidades expresivas del
propio cuerpo y actúan en forma

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N EDUCACION FISICA Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembr

° e
Ejercitan habilidades motrices básicas en
juegos para adquirir y mejorar actividades
básicas (pasar, recibir, golpear, lanzar uso de
implementos).
Amplían sus conocimientos y prácticas de
medidas básicas de seguridad en la realización
de diversas actividades físicas al aire libre.
Conocen y aprecian aspectos de su entorno
cultural.
Reconocen y exploran el medio natural y
mantienen una actividad de respeto y cuidado
hacia él.
Integración de Contenidos.