UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 04

“ESTRATEGIAS PARA UN MEJOR APRENDIZAJE”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1.-Área : Personal Social
1.2.-Grado : Primer Año de Secundaria “B”.
1.3.-Docente : Lic. Amado Jesús Rosales Rosales.
1.4.-Duración : Del 08 de agosto al 10 de setiembre Nº de Horas: 10

II. JUSTIFICACIÓN:
La presente unidad constituye la primera en el año académico y, coincidentemente, la que indica el
inicio de la programación anual de la asignatura de Persona, Familia y Relaciones Humanas, dirigida a los
alumnos de la Promoción 2014 del Primer Año de Secundaria. En la presente unidad se promoverá el
desarrollo del pensamiento crítico, para lo cual se han seleccionado contenidos diversificados de los
principales componentes del Area de Personal Social. Se pondrá mucho énfasis en el tema transversal
“Educación para la vida, el éxito y el desarrollo personal”. Se ha optado por dar prioridad a estrategias como la
elaboración de organizadores visuales, documentos y textos, y la realización de debates y reflexiones
personales y grupales.

III. CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS:

3.1 Pensamiento crítico : - Análisis
- Interpretación
- Síntesis.

CAPACIDADES
TRANSVERSALES DE ÁREA ESPECÍFICAS
1. PENSAMIENTO CONSTRUCCION DE •Identifica situaciones problemáticas.
CREATIVO LA AUTONOMIA •Analiza lugares y hechos, en el tiempo y en el espacio.
2. PENSAMIENTO
RELACIONES • Estrategias metacognitivas usadas en la comprensión
CRÍTICO
INTERPERSONALES espacio-temporal.
3. SOLUCIÓN DE
PROBLEMAS •Críticos y creativos: Argumenta y/o debate sus puntos de
4. TOMA DE INTERES Y vista, posiciones éticas, criterios propios, etc.
DECISIONES ESFUERZO •Identifica: Características del contexto, formas de
5. DISCERNIMIENTO PERSONAL comportamiento, estrategias metacognitivas usadas en el
EVANGÉLICO juicio crítico.

IV. TEMA TRANSVERSAL

EDUCACIÓN PARA LA GESTIÓN DE RIESGO Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL.

V. VALORES
VALORES

DIM
EN DIMENSIÓN
DIMENSIÓN DIMENSIÓN DIMENSIÓN DIMENSIÓN DIMENSIÓN
SIO INTELECTU
AFECTIVA SOCIAL CORPORAL RELIGIOSA ÉTICA
NE AL
S
• Muestra •Conserva la • Cuida su •Reconoce •Estudia y •Siente
ACTITUDES
RESPETO

estima a su propiedad cuerpo y el y valora el valora sus inclinación

persona y a ajena. de los trabajo propias por el bien
sus •Demuestra demás. intelectual decisiones común.
semejantes. civismo, de los de fe. •Valora la
• Es tolerante, democracia y demás. •Acepta y diversidad
escucha y patriotismo. •Respeta la dialoga con de
acepta la capacidad otras personas y
opinión de creativa del creencias culturas.
los demás. otro. religiosas.
 • Es autónomo •Cumple con • Practica •Es •Crece en la •Asume las
e sus hábitos de perseveran fe, consecuen

RESPONSABILIDAD
independient obligaciones aseo. te y puntual participand cias de sus
e. y • Cuida su en sus o en actos.
• Enfrenta las compromisos presentación tareas. actividades
dificultades . personal. •Desarrolla litúrgicas y
con firmeza, •Muestra • Preserva su al máximo de oración.
asertividad, interés y salud. todas sus
constancia y preocupación potencialid
voluntad. por los ades
trabajos en cognitivas.
equipo.

VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
Construcción de la autonomía •Observan, analizan, describen y • Videos
•Identifica al aprendizaje como comentan material audiovisual acerca del documentales
capacidad inherentes a su aprendizaje en formato
condición humana. • Opinan y fundamentan a partir del VHS y DVD.
•Pone en práctica dinámicas material analizado. • Libros de
individuales y/o grupales • Realizan prácticas de lectura sobre los Consulta.
relacionadas al tema. temas tratados. • Presentacione
s multimedia 20
•Analiza la información relevante • Reflexión sobre el proceso desarrollado a
• Páginas Web. horas.
acerca del grupo de edad al que partir de las actividades realizadas.
pertenece.
Relaciones interpersonales • Explican las características de los
•Reconoce al ser humano como un adolescentes que conforman su grupo de
ser con capacidades, en proceso de edad.
crecimiento y formación. • Fundamentan lo trascendente de los
•Analiza la importancia de los cambios físicos y psicológicos
cambios que se manifiestan en la manifestados en su ser.
adolescencia.

VII. EVALUACIÓN
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS
•Reconoce
Construcción de la autonomía •Acepta
•Asume
•Identifica
•Fichas de Observación.
•Comparte
Relaciones Interpersonales
•Rspeta
•Tolera
•Registro Auxiliar de Notas.
• Cumple
• Responsable
Interés y Esfuerzo Personal.
• Participa
• Conserva

INSTRUMENTO
ACTITUDES INDICADORES
S
•Muestra estima a su persona y a sus semejantes. •Asume las normas de convivencia.
•Es tolerante, escucha y acepta la opinión de los •Escucha y acepta la opinión de los •Fichas de
demás. demás. Observación.
•Reconoce y valora el trabajo intelectual de los •Valora el trabajo intelectual de los
demás. demás
•Respeta la capacidad
•Es autónomo e independiente. •Cumple con todas sus tareas •Registro Auxiliar
•Enfrenta las dificultades con firmeza, asertividad, •Trabaja en clase y termina a tiempo de Notas.
constancia y voluntad lo indicado.
•Cumple con sus obligaciones y compromisos. •Muestra interés y preocupación por
•Muestra interés y preocupación por los trabajos en los trabajos en equipo.
equipo.
OBSERVACIONES:_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

Tacna, 08 de agosto del 2010

_____________________________
 Lic. Amado Jesús Rosales Rosales

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 05
“USO CREATIVO DEL TIEMPO LIBRE”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1.-Área : Personal Social
1.2.-Grado : Primer Año de Secundaria “B”.
1.3.-Docente : Lic. Amado Jesús Rosales Rosales.
1.4.-Duración : Del 13 de setiembre al 08 de octubreo Nº de Horas: 30

II. JUSTIFICACIÓN:
La presente unidad constituye la primera en el año académico y, coincidentemente, la que indica el
inicio de la programación anual de la asignatura de Persona, Familia y Relaciones Humanas, dirigida a los
alumnos de la Promoción 2014 del Primer Año de Secundaria. En la presente unidad se promoverá el
desarrollo del pensamiento crítico, para lo cual se han seleccionado contenidos diversificados de los
principales componentes del Area de Personal Social. Se pondrá mucho énfasis en el tema transversal
“Educación para la vida, el éxito y el desarrollo personal”. Se ha optado por dar prioridad a estrategias como la
elaboración de organizadores visuales, documentos y textos, y la realización de debates y reflexiones
personales y grupales.

III. CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS:

3.1 Pensamiento crítico : - Análisis (Rasgos de la capacidad fundamental)
- Interpretación
- Síntesis…

CAPACIDADES
TRANSVERSALES DE ÁREA ESPECÍFICAS
6. PENSAMIENTO MANEJO DE • Identifica situaciones problemáticas.
CREATIVO INFORMACION •Analiza lugares y hechos, en el tiempo y en el espacio.
7. PENSAMIENTO COMPRENSION • Estrategias metacognitivas usadas en la comprensión espacio-
CRÍTICO ESPACIO- temporal.
8. SOLUCIÓN DE TEMPORAL
PROBLEMAS
• Críticos y creativos: Argumenta y/o debate sus puntos de vista,
9. TOMA DE
posiciones éticas, criterios propios, etc.
DECISIONES
10. DISCERNI JUICIO CRITICO • Identifica: Características del contexto, formas de
MIENTO comportamiento, estrategias metacognitivas usadas en el
EVANGÉLICO juicio crítico.

IV. TEMA TRANSVERSAL:

“EDUCACIÓN PARA LA GESTIÓN DE RIESGO Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL”.

V. VALORES:
VALORES ACTITUDES
• Muestra estima a su persona y a sus semejantes.
• Es tolerante, escucha y acepta la opinión de los demás.
RESPETO
• Reconoce y valora el trabajo intelectual de los demás.
• Respeta la capacidad creativa del otro.
• Es autónomo e independiente.
• Enfrenta las dificultades con firmeza, asertividad, constancia y voluntad
RESPONSABILIDAD
• Cumple con sus obligaciones y compromisos.
• Muestra interés y preocupación por los trabajos en equipo.

VIII. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

TIEMP
APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS
O
Construcción de la autonomía •Observan y describen material escrito • Videos
• Analiza información relevante acerca acerca del aprendizaje y sus documentale
del Proyecto de vida y uso del características. s en formato
VHS y DVD.
tiempo • Elabora material gráfico sobre los
• Pone en práctica estrategias para aspectos comentados en clase. • Libros de
fortalecer su desarrollo personal Consulta.
• Opinan y fundamentan a partir del
(Planificación del tiempo: horario material analizado. • Presentacion
personal), de acuerdo a sus es 20
• Reflexión sobre el proceso desarrollado horas.
intereses y habilidades, y un uso multimedia.
 creativo del tiempo libre.
Relaciones Interpersonales
•Reconoce al ser humano como un ser
social.
a partir de las actividades realizadas. • Páginas
Web.
• Explican las características de los
adolescentes en sus relaciones y
sentimientos hacia los demás..

VI. EVALUACIÓN:

CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS

• Reconoce
Construcción de la autonomía • Acepta
• Asume
• Identifica
• Fichas de Observación.
• Comparte
Relaciones Interpersonales
• Rspeta
• Tolera
• Registro Auxiliar de Notas.
• Cumple
• Responsable
Interés y Esfuerzo Personal.
• Participa
• Conserva

INSTRUMENTO
ACTITUDES INDICADORES
S
•Muestra estima a su persona y a sus semejantes. •Asume las normas de convivencia.
•Es tolerante, escucha y acepta la opinión de los •Escucha y acepta la opinión de los •Fichas de
demás. demás. Observación.
•Reconoce y valora el trabajo intelectual de los •Valora el trabajo intelectual de los
demás. demás
•Respeta la capacidad
•Es autónomo e independiente. •Cumple con todas sus tareas •Registro Auxiliar
•Enfrenta las dificultades con firmeza, asertividad, •Trabaja en clase y termina a tiempo de Notas.
constancia y voluntad lo indicado.
•Cumple con sus obligaciones y compromisos. •Muestra interés y preocupación por
•Muestra interés y preocupación por los trabajos en los trabajos en equipo.
equipo.

OBSERVACIONES:
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

Tacna, 08 de agosto del 2010.

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.Lic. Amado Jesús Rosales Rosales