PROIECT DIDACTIC

Data: 24.09.2019
Clasa: Pregătitoare B
Aria curriculară: Consiliere și dirigenție
Obiect: Dezvoltare personală
Subiect: Cine sunt eu?
Tipul lecției: Lecție de predare
Obiective operaționale
O1 – să se prezinte la solicitarea profesorului
O2 – să realizeze conturul mâinii cu o culoare la alegere
O3 – să descrie activitățile realizate de un școlar
Strategie didactică
Metode și procedee: conversația euristică, explicația, exemplificarea, observația, descrierea
Mijloace didactice: materiale din sala de clasă, fișă de lucru
Formă de organizare: Activitate frontală și individuală
Durata: 45 minute
 Metode
Nr. Etapele lecției Ob. Conținutul instructiv-educativ și Evaluare
crt op.
al lecției procedee
.

1. Moment Se asigură condițiile necesare desfășurării

organizatoric Conversația
lecției. Materialele didactice sunt pregătite.
Elevii sunt așezați în bănci.

Profesorul prezintă succint ceea ce se va

2. Anunțarea lecției Conversația
întâmpla pe parcursul lecției. Anunță elevii că
noi
pe parcursul orei de Dezvoltare personală se vor
descrie și își vor cunoaște colegii mai bine. De
asemenea, vor realiza conturul propriei mâini cu
ajutorul profesorului și vor expune desenele
realizate.

Profesorul se prezintă ca și model: Mă numesc

Alexandra. Sunt profesor la această clasă. Sunt
 fată, am părul lung și sunt înaltă. Conversația
O1 euristică
Elevii sunt solicitați să se descrie într-o manieră
Aprecieri
asemănătoare. Profesorul va ajuta elevii să se individuale
prezinte adresând întrebări: Ești fată sau băiat? Explicația
Cum te numești? Ești înalt?.

3. Dirijarea învățării Elevii care au dificultăți în ceea ce privește Observația

O2 dezvoltarea limbajului, vor fi solicitați să indice
propria persoană. Profesorul va insista pe
Aprecieri
propunția numelui fiecărui elev. individuale

Elevii au ca sarcină să realizeze conturul mâinii Exemplifica-

utilizând o culoare la alegere ( în funcție de rea
O3
preferințe). Profesorul realizează conturul
mâinii ca și model, apoi ajută elevii în realizarea Conversația
sarcinii. Fișele vor fi expuse în fața clasei și
apreciate de colectiv.

Profesorul va vorbi elevilor despre sarcinile pe

care le are un școlar, făcând referire la activități
 desfășurate în sala de clasă.

Pentru fixarea cunoștințelor, profesorul va relua

4. Fixarea prezentarea unui școlar. Elevii vor fi atenți la Explicația Aprecieri
cunoștințelor individuale
sarcinile enumerate, pentru ca apoi să poată
Conversația și frontale
identifica activități pe care și ei le realizează.

Fiecare elev are ca sarcină să enumere activități Aprecieri

5. Evaluarea Conversația individuale
pe care le realizează în sala de clasă și sunt
Explicația Aprecieri
specifice unui școlar. Profesorul încurajează frontale
exprimarea la persoana I : Eu sunt școlar și stau
în bancă!