Nuestro entorno es nuestro

Objetivos

La presente unidad pretende que los alumnos sean conscientes de

cómo funciona el mundo que les rodea y reflexionen sobre nuestro
sistema de jerarquía y normas de convivencia. Además, se trata de
que creen conciencia de grupo y que sean capaces de
responsabilizarse de su propio entorno estableciendo unas normas de
convivencia consensuadas para el grupo-clase.

La presente unidad didáctica combina trabajo individual (sesión 1:

imagina tu propio mundo) y trabajo grupal, tanto oral y escrito (sesión
2 y 3), como manual y artístico (sesión 5). Por lo tanto, se trabajan
habilidades personales y sociales (respeto al turno de palabra, trabajo
cooperativo, etc.)

Contenidos

- La jerarquía en nuestra sociedad

- Las normas de convivencia

- La reflexión y negociación en equipo como sistemas de trabajo.

- La responsabilidad personal

Desarrollo

1º Sesión: Imagina un país y descríbelo siguiendo la tabla adjunta. (A)

2º Sesión: Puesta en común de las descripciones personales.

3º Sesión: El grupo clase intenta rellenar la misma ficha, pero

aplicada al Estado Español.

4º Sesión: Aplicamos la ficha a nuestro propio “mundo”: la clase. Los

alumnos reflexionan sobre el sistema de jerarquía imperante en la
clase (profesor-alumnos) y en el instituto (equipo directivo, etc.).
Guiados por el profesor, tratan de establecer un listado de normas de
convivencia para el grupo y las medidas correctoras que se aplicarán
cuando no se cumplan. El profesor puede proponer unas normas
básicas y los alumnos el resto. Deberán respetar el RRI del Instituto.

5º Sesión: Trabajo en equipo: elaboración de un mural sobre el grupo

en el que queden plasmadas las características, sistema de jerarquía,
normas de convivencia y medidas correctoras. El mural servirá para
decorar el aula y para recordar a los alumnos el trabajo realizado
Evaluación

Se evaluará el trabajo individual de cada alumno, la originalidad y

coherencia de la primera ficha.

Se evaluarán también las habilidades sociales para el trabajo en

equipo, así como la asunción de responsabilidades derivadas del
establecimiento de las propias normas.

A medio plazo, se evaluará el cumplimiento por parte del alumnado

de sus normas de convivencia.

Materiales

Se trabajará en las primeras sesiones con la ficha adjunta, con dos

copias, una para el país o mundo inventado y otra para la
extrapolación a nuestro país.

En la última parte de la unidad, se trabajará con cartulinas, papeles

de colores, etc, para crear el mural entre todos.
FICHA A: IMAGINA TU PROPIO MUNDO

Nombre del país: Nombre de los Bandera:

habitantes:

Características físicas del país:

Características físicas de los habitantes:

Lengua: Jerarquía de poder:

Normas de convivencia:

Religión y características:

Medios de Profesiones: Educación:

transporte: