Ulises y sus compañeros, de regreso a su patria Ítaca, navegaron a la deriva

durante nueve días y nueve noches hasta que arribaron a una isla paradisíaca habitada
por lotófagos

Entonces Zeus, el amo del trueno, desató contra ellos al furioso viento Bóreas,
desencadenando una terrible tempestad. Y durante nueve días con sus noches los
vientos contrarios los llevaron perdidos a través del impetuoso mar, hasta que al
décimo encontraron refugio junto a las blancas arenas de una isla verde y paradisíaca,
lugar donde atracaron las naves. Amainada la tormenta, desembarcaron e hicieron
aguada* en un manantial que burbujeaba entre helechos y musgo; y Ulises envió a tres
hombres en busca de los isleños, a fin de manifestarles sus intenciones pacíficas, con
la esperanza de obtener alimentos y ayuda para el viaje.

Pero los tres enviados no regresaron y, al cabo de algún tiempo, Ulises y dos de
sus compañeros fueron en busca de los desaparecidos.

Pronto descubrieron que los pacíficos habitantes de la isla no comían

otra cosa que el dulce fruto de los lotos que allí crecían, y que cualquiera que probara
aquel alimento se olvidaba por completo del pasado, perdía todo deseo de vida activa, y
su única ocupación era dormitar, gozando de sueños felices y olvidado por completo
del mundo.

Ulises halló finalmente, perdidos entre los isleños, a los tres marineros, que
sonreían felices, con la mirada ausente y sin intención alguna de regresar a sus
hogares. Supo entonces que se encontraban en el país de los lotófagos y que sus
hombres habían comido el fruto del loto.

De nada servía llamarlos por su nombre, ni recordarles las familias que

esperaban su regreso.

_¡En pie _les conminó_. ¿Vamos, poneos en pie y seguidme!

Con la ayuda de sus dos compañeros, Ulises logró levantarlos y los condujo a la
fuerza hasta las naves.

Una vez allí, los ató de pies y manos, los arrojó a bordo, gritó a sus hombres
que izaran las velas, y, una vez más, pusieron proa hacia alta mar.

Sutcliff, “Las aventuras de Ulises”

 1.- Busca en un diccionario el significado de:
• Aguada:
• Conminar:
• Izar (velas):

2.- Tras la lectura del texto contesta las siguientes cuestiones:

• ¿PorIV:
BLOQUE qué Sus
navegan Ulises y sus compañeros a la deriva durante nueve días?
efectos
ACTIVIDAD 4: Cuento una historia
Objetivos:
Conocer los efectos que produce el consumo de cocaína.
Adoptar
• ¿Cómo unaes
actitud
la islacrítica hacia
a la que el consumo
llegan de día?
al décimo cocaína.
Recomendaciones en el currículo:
Área de Ciencias Naturales / Ciencias Sociales / Educación Física / Ética / Tutoría.
Notas al profesor:
PROGRAMA DE PREVENCIÓN ESCOLAR: ESCUELA DE SALUD
IMPARTIDO POR: NYPACOLD. SUBVENCIONADO POR: EXMO, AYTO. DE LORCA
• ¿Para qué envía Ulises a tres de sus hombres en busca de los isleños?
7
El profesor / a podrá explicar la diferencia entre efecto físico, psíquico y social del
consumo de cocaína.
Esta actividad se puede desarrollar en cualquier clase de Secundaria, pero por tratarse
aquí el tema concreto de una sustancia ilegal como la cocaína, es más adecuado
• ¿Por qué no regresaban
desarrollar la actividad a partir dellos
2º tres
ciclo compañeros
y/o cuando sededetecte
Ulises?en los alumnos la
necesidad de clarificar los riesgos de su uso.
TIEMPO
45’
APLICACIÓN MATERIALES
• ¿Qué efectos produce la flor de loto a quienes la consumen?
Introducción
15’
El profesor recuerda de una manera general el funcionamiento
del cerebro humano( neurosinapsis), preguntándose qué
efectos produce el consumo de cualquier sustancia,
especialmente la cocaína. A continuación se reparte el folleto
“La cocaína”, que debe ser leído por todos los alumnos y en el
¿Podrías
que se •basará decir
la actividad (Pág. 7que la flor de loto es una droga? Argumenta tres motivos
a 11).
Capítulo “ Cocaína” del
DVD Todo sobre
drogas
Folleto “ La cocaína”
(pp. 7 a 11)
Desarrollo
25’
• ¿Cómo consigue Ulises llevarse a sus compañeros de vuelta a las naves?
Se divide la clase en grupos de 6 alumnos máximo, a los que
se les encargará que inventen y escriban una breve historia
sobre una persona consumidora de cocaína, en la que se
recogerán los efectos que experimenta al consumirla y cómo
estos afectan a su actividad diaria ( la historia debe abarcar
varios •días ¿Cómo impide Ulises a los tres marineros que regresen junto a los lotófagos?
consecutivos.)
Una vez terminadas las historias, el portavoz de cada grupo
lee su historia, en la que han debido incluir estos efectos.
Finalmente, el profesor escribirá en la pizarra los efectos que
los alumnos van describiendo, en tres columnas: una de
efectos psicológicos, otros físicos y otros sociales, y resaltando