PROIECT

DEZVOLTAREA PERSONALĂ
CLASA a II-a
AN ŞCOLAR: 2020 – 2021

DATA:13.11.2020
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Gimnaziu
CLASA: a II-a
ÎNVĂŢĂTOR: Stratulat Vitalie
ARIA CURRICULARĂ: Dezvoltare Personală
UNITATEA TEMATICĂ: Animalele din jurul nostru
DISCIPLINA ŞCOLARĂ: Dezvoltare personală
SUBIECTUL: Diferențe individuale
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată
TIPUL LECŢIEI: consolidarea şi sistematizarea cunoştinţelor

COMPETENŢE SPECIFICE:
DEZVOLTARE PERSONALĂ
2.2. Identificarea şi aplicarea regulilor de comunicare specifice în activitatea
şcolară
2.3. Explorarea caracteristicilor fiinţelor şi obiectelor preferate şi a
interacţiunii simple cu acestea
3.2. Aplicarea unor tehnici simple care sprijină învăţarea şi succesul şcolar

COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ

2.4. Manifestarea interesului pentru exprimarea de idei în contexte
cunoscute
ARTE VIZUALE
1.1. Identificarea unor mesaje simple, în contexte familiare, exprimate
printr-o varietate de forme artistice.
2.1. Exprimarea liberă a ideilor/experienţelor şi a emoţiilor/sentimentelor
prin utilizarea de materiale,instrumente de lucru şi tehnici simple.
MUZICĂ ŞI MIŞCARE
2.1. Cântarea în colectiv a cântecelor, asociind mişcarea sugerată de text

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
Cognitive
 Să numească animalul preferat, motivând alegerea făcută
 Să enumere caracteristici ale animalului preferat pe care și le-ar dori
și el
 Să evidențieze diferențele existente dintre comportamentul
oamenilor
 Să verbalizeze diferite situaţii trăite ce conţin o anumită încărcătură
emoţională
Afective
  Să manifeste interes pentru lecţie
 Să participle activ la jocuri
 Să relaţioneze pozitiv cu membrii grupului de apartenenţă (grupul
şcolar)
Psiho-motrice
 Să mânuiască materialele puse la dispoziţie;
 Să execute mişcări sugerate de imagini, texte sau sarcini cerute de
învăţătoare.
STRATEGII DIDACTICE:
 METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia euristică, explicaţia, exerciţiul,
munca independentă.
 MIJLOACE DIDACTICE: jucării de pluș, imagini cu insecte,animale,
păsări cartoane colorate
 FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual.
DURATA: 35 min + 10 min activitate complementară
 CONŢINUT ŞTIINŢIFIC STRATEGII DIDACTICE
ETAPELE FORME DE
C.S.1 ACTIVITATEA ACTIVITATEA METODE ŞI MATERIAL EVALUARE
LECŢIEI ORGANIZAR
ÎNVĂŢĂTOAREI ELEVILOR PROCEDEE DIDACTIC
E
1. MOMENT Se asigură condiţiile
ORGANIZA- necesare desfăşurării
TORIC
în condiţii optime a
orei de Dezvoltare
Personală:
Aerisirea sălii Elevii intră în sala
de clasă. de clasă în mod
Amenajarea organizat.
spaţiului de Conversaţia Observarea
desfăşurare a Elevii ascultă Frontal, în sistematică
activităţii. îndemnul şi cerc
MM 2.1 Pregătirea formează un cerc
DP 2.2. materialului în faţa clasei.
didactic. Elevii îşi dau
mâna şi îşi urează
Se anunţă momentul bună dimineaţa. Aprecierea
întâlnirii de dimineață Elevii intonează imediată a
prin versurile: cântecul. răspunsurilor
„Haideţi să ne Calendar
adunăm / În cerc să Elevii precizează ul naturii
ne aşezăm.” numele copiilor
Salutul se realizează absenţi.
prin urarea „Bună Elevul de serviciu

1
1.Competente speciale
 dimineaţa!”(însoţită completează
de strângeri de mână) calendarul
şi prin intonarea naturii.
cântecului ”Pentru
elevi noi
cântăm/Pentru
invitați noi cântăm”
Prezenta dupa ce ne-am adunat / Şi frumos ne-am salutat / Colegii ne-am întâlnit. / Oare cine n-a
venit?”
Calendarul naturii:
elevul de serviciu este
solicitat să
completeze
calendarul naturii.
2. Învăţătoarea anunţă: Elevii ascultă Explicaţia Animale Frontal, în
REACTUALI-
- Ultimele două explicaţiile din pluș cerc
ZAREA
CUNOŞTIN- săptămâni am vorbit învăţătoarei. pe care
ŢELOR despre diferențele se găsesc
DOBÂNDITE existente între bilețele
ANTERIOR noi.Astăzi vom afla că colorate
nu numai noi suntem pe care
diferiți ci și animalele sunt
chiar și scrise
anotimpurile.De Conversaţia ghicitori
aceea am o ghicitoare Răspund la Brainstormi despre
pentru voi,iar cel care ghicitori ng toamna/
DP 2.3 răspunde corect va Răspund la animale/
putea descoperii întrebări păsări
micile ajutoare aduse
 vouă pentru vă ajuta
să descoperiți aceste
schimbări
Pe o planșă scriu tot
ce gândesc privitor la
toamna.
3. Dar ce au legat la gât Elevii ascultă Explicaţia Ghicitori Frontal Observarea
CAPTAREA aceste două animale? mesajul. Fabula sistematică
ATENŢIEI
(o ghicitoare) Barza și
Învăţătoarea alege doi vulpea
elevi care vor (anexa 1)
descoperi personajele
diferite alături de care
vor învăța lucruri noi
4. CLR 2.4 Astăzi după cum bine Copiii ascultă Conversaţia Frontal, în Aprecierea
ANUNŢARE știți vom vorbi despre indicațiile euristică cerc imediată a
A TEMEI ŞI A
OBIECTIVE-
diferențele existente cadrului didactic răspunsurilor
LOR între noi, având ca
OPERAŢIO- exemplu întâmplarea
NALE comică dintre Barza și
vulpea- fabulă scrisă
de La Fontaine.
5. DP 2.3 Citirea de către elevi/ Explicația Imaginile Frontal, în Aprecierea
DIRIJAREA CLR 2.4 învățătoare a , jucăriile cerc, pe imediată şi
ÎNVĂŢĂRII
MM. fabulei.Explicarea ei Elevii răspund, aduse de covor orală a
2.1 având suport vizual scriu animalul elevi răspunsurilor
imaginile din preferat
poveste.Compararea
comportamentului
 celor două personaje
cu ecel al
oamenilor.Discuții
libere-e bine/nu e
bine-
Alegerea și scrierea a
animalului preferat
6. ASIGURA- CLR 2.4 Având în față imagini Elevii răspund la Conversaţia PPT Frontal Aprecierea
REA DP 2.3 cu personajele din întrebări. euristică Imagini imediată a
RETENŢIEI ŞI
A TRANSFE-
fabulă, elevii Jocul de rol cu răspunsurilor
RULUI DE dramatizează textul personaj
CUNOŞTIN- CLR 2.4 citit.Ficare elev pe ele
ŢE AV rând va intra în pielea
1.1 personajului ales,
2.1 motivând în final cum Elevii devin mici
s-a simțit când a făcut actori
o faptă bună/rea. Jocul de rol
7. MM 2.1. Se fac aprecieri Jocul Frontal Evaluarea
EVALUARE verbale individuale şi Copiii intonează muzical activităţii
FINALĂ
colective cu privire la cântecul şi elevilor
activitatea elevilor. execută mişcările
Se recompenează sugerate de text.
elevii cu o literă (L)
din cuvântul
ascuns.Învățătoarea
și-a ales și ea un
animal preferat, iar
elevii vor descoperi
treptat care este
 acesta.
În încheiere se
propune jocul de
mişcare Ora noastră
s-a încheiat și la joacă
am plecat,Ne distrăm
și ne jucăm apoi iarăși
învățăm
8. MOMENT Elevii părăsesc Joc muzical Frontal
ORGANIZA- sala de clasă în
TORIC FINAL
mod organizat
intonând
cântecelul Ora
noastră s-a
încheiat și la
joacă am
plecat,Ne distrăm
și ne jucăm apoi
iarăși învățăm