Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
al REPUBLICII MOLDOVA
DIRECŢIA ÎNVĂŢĂMÎNT, TINERET şi SPORT, mun. BĂLŢI
INSTITUȚIA PUBLICĂ LICEUL TEORETIC „M. EMINESCU”
PPROIECT ȘCOLAR
Disciplina
LIMBA ȘI LIERATURA ROMÂNĂ
Motivul Uitarii -
Elaborat de:
Gîdei Nichita
Popovici Soifa
Arlet Cătălin
Elevii clasei a VIII-a „F”.
Profesor coordonator:
Cecan Lilia,
Profesor de l. și lit. română,
grad didactic superior
Bălți 2022
Cuprins
1. Argument .....................................................................……………............................. p.
2. Uitarea........................................................................................…………………........
p.
4. Concluzii .............................................................................................…………….......
p.
5. Bibliografie ..................................................................……………..............................
p.
6. Anexe ................................................................…………….........................................
p.
Incursiuni
B. F. Skinner
,,Educatia este ceea ce supravietuieste
1. Argument
Motivul literar este element component al unei opere literare, definit prin repetabilitate. Este, de
asemenea, modalitatea prin care se realizează tema în operă. Motivul poate consta într-un simbol, o idee,
o imagine reluate sau subliniate cu insistenţă şi care contribuie la definirea mesajului unei opere.
Motiv derivă etimologic din participiul motus al verbului latin „movere” (a mişca), semnificând
rolul său în impulsionarea acţiunii. Laitmotivul (din germană: leiten = a conduce, termen împrumutat din
muzică) este elementul care revine cu o anumită regularitate şi în mod intenţionat într-un text artistic ori
în totalitatea operei unui scriitor, conducând spre o semnificaţie simbolică. Motivele flotante sunt cele de
circulaţie universală, prezente în literaturile lumii, de exemplu: fortuna labilis, fugit irreparabile tempus,
vanitas vanitatum, lumea ca teatru, cosmogonia (geneza lumii) ş.a. În funcție de modul prin care este
exprimat motivul poate fi: motiv explicit - precizat în operă; motiv implicitpit - sugerat în operă.
Textul conţine, de cele mai multe ori, adevărate reţele lexicale, adică termeni ce ţin de acelaşi
motiv. Pot fi considerate motive literare: un personaj (Prometeu), un sentiment (regretul), o situaţie
(întâlnirea celor doi îndrăgostiţi), un număr simbolic (şapte), un anotimp (vara), un simbol (floare
albastră), o idee (legătura dintre generaţii) etc. Principalul motiv valorificat în textele ce aparțin genului
epic este motivul străbunilor, utilizat cu scopul de a contribui la edificarea și relevanța mesajului textului.
Acesta, adesea, valorifică tema Patriotismului și tema Amintirilor în contexte istorice veritabile.
Ideea de la care am pornit în elaborarea acestui proiect școlar este motivul uitării. Scopul
cercetării a fost intermediat de următoarele obiective:
- Să analizăm opere românești, în care se valorifică motivul uitarii;
- Să ne extindem orizonturile de cunoștere;
- Să argumentăm importanța motivului dat;
- Să concluzionăm ideile principale ale proiectului.
Faptul ca nu toate cunostintele, informatiile pe care le achizitionam sunt pastrate si reactualizate
este foarte raspandit, de aceea si foarte cunoscut. Este stiut ca multe dintre datele experientei noastre
anterioare se diminueaza, se dezagrega, dispar din mintea noastra. Intervine asa-numitul fenomen al
uitarii care de cele mai multe ori a fost interpretat ca fiind reversul pastrarii. Desi, la prima vedere, s-ar
parea ca uitarea este un fenomen relativ simplu, in realitate lucrurile nu stau deloc asa. Inca cu multi ani
in urma, el a constituit preocuparea de seama a multor cercetatori psihologi, preocupati indeosebi de
cresterea potentelor memorative ale indivizilor, de productivitatea acestei facultati umane. In legatura cu
uitarea, noi vom starui doar asupra catorva aspecte pe care le vom ridica sub forma unor intrebari.