INSTITUTO MUNICIPAL DE PESQUISAS , ADMINISTRAÇÃO E RECURSOS HUMANOS - IMPARH

DEPARTAMENTO DE CONCURSOS E SELEÇÕES - DCS

SELEÇÃO PARA O CENTRO DE LÍNGUAS DO IMPARH

SEMESTRE 2010.2
EDITAL Nº 44/2010
LOCAL DE PROVA
PROVA OBJETIVA DE MÚLTIPLA
ESCOLHA
DATA: 04 de julho de 2010
RG INSCRIÇÃO DURAÇÃO: 03 HORAS
INÍCIO: 13h TÉRMINO: 16h

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ASSINATURA DO CANDIDATO

LEIA COM ATENÇÃO E SIGA RIGOROSAMENTE ESTAS INSTRUÇÕES

1. Examine se a prova está completa, se há falhas ou imperfeições gráficas que

causem dúvidas. Qualquer reclamação somente será aceita até os 30 minutos
iniciais.
2. A prova consistirá de 40 questões com quatro alternativas ( A, B, C e D), das
quais apenas uma é verdadeira. Leia atentamente cada questão e escolha a
alternativa, marcando sua resposta no cartão-resposta, cobrindo levemente todo
o espaço correspondente à letra a ser assinalada. Utilize somente caneta de
tinta azul ou preta.
Ex.: A B C D
3. A leitora de marcas não registrará as respostas em que houver falta de
nitidez, uso de corretivo, marcação a lápis e/ou marcação de mais de
uma letra.
4. O cartão-resposta não pode ser dobrado, amassado, rasurado ou manchado.
Exceto sua assinatura, nada deve ser escrito ou registrado fora dos locais
destinados às respostas.
5. Verifique se o seu nome e número de inscrição estão corretos no cartão-resposta.
Se houver erro, comunique-o ao fiscal. Não se esqueça de assiná-lo.
6. Durante a prova, é vetado o intercâmbio e o empréstimo de material de qualquer
natureza entre os candidatos. A fraude ou tentativa, a indisciplina, o desrespeito
às autoridades encarregadas dos trabalhos são faltas que desclassificarão o
candidato.
7. Não poderão ser utilizados, durante a prova, recursos, tais como: régua de
cálculo, dicionário, máquina de calcular, aparelho celular e outros similares, bem
como qualquer outro material de consulta.
8. Ao terminar, entregue ao fiscal a prova e o cartão-resposta assinado, que é o
único documento válido para correção.
9. Esta prova terá duração de 03 horas, com início às 13h e término às 16h.
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Prova aplicada em 04 de julho de 2010.
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PROVA OBJETIVA: Marque seu cartão-resposta

Este Caderno de Prova contém 40 (quarenta) pintando completamente o
questões, numeradas de 01 a 40, todas com 04 quadrinho correspondente à
(quatro) alternativas. Verifique se o caderno está sua resposta, conforme o modelo:
completo ou se há imperfeições. Nesses casos,
informe, imediatamente, ao fiscal. A B C D

PARA QUEM QUER APRENDER A GOSTAR

01 "Talvez seja tão simples, tolo e natural que você nunca tenha parado para pensar:
Aprenda a fazer bonito o seu amor ou fazer o seu amor ser ou ficar bonito. Aprenda,
apenas, a tão difícil arte de amar bonito. Gostar é tão fácil que ninguém aceita aprender.
02 Tenho visto muito amor por aí. Amores mesmos, bravios, gigantescos,
descomunais, profundos, sinceros, cheios de entrega, doação e dádiva. Mas esbarram na
dificuldade de se tornar bonitos. Apenas isso: bonitos, belos ou embelezados, tratados
com carinho, cuidado e atenção. Amores levados com arte e ternura de mãos jardineiras.
03 Aí esses amores que são verdadeiros, eternos e descomunais de repente se
percebem ameaçados apenas e tão-somente porque não sabem ser bonitos: cobram;
exigem; rotinizam; descuidam; reclamam; deixam de compreender; necessitam mais do
que oferecem; precisam mais do que atendem; enchem-se de razões. Sim, de razões. Ter
razão é o maior perigo do amor. Quem tem razão sempre se sente no direito (e o tem) de
reivindicar, de exigir justiça, equidade, equiparação, sem atinar que o que está sem razão
talvez passe por um momento de sua vida no qual não possa ter razão. Nem queira. Ter
razão é um perigo: em geral enfeia o amor, pois é invocado com justiça, mas na hora
errada. Amar bonito é saber a hora de ter razão.
04 Ponha a mão na consciência. Você tem certeza de que está fazendo o seu amor
bonito? De que está tirando do gesto, da ação, da reação, do olhar, da saudade, da
alegria do encontro, da dor do desencontro a maior beleza possível? Talvez não. Cheio
ou cheia de razões, você espera do amor apenas aquilo que é exigido por suas partes
necessitadas, quando talvez dele devesse pouco esperar, para valorizar melhor tudo de
bom que de vez em quando ele pode trazer. Quem espera mais do que isso sofre, e
sofrendo deixa de amar bonito. Sofrendo, deixa de ser alegre, igual, irmão, criança. E sem
soltar a criança, nenhum amor é bonito.
05 Não tema o romantismo. Derrube as cercas da opinião alheia. Faça coroas de
margaridas e enfeite a cabeça de quem você ama. Saia cantando e olhe alegre.
Recomendam-se: encabulamentos, ser pego em flagrante gostando; não se cansar de
olhar, e olhar; não atrapalhar a convivência com teorizações; adiar sempre, se possível
com beijos, 'aquela conversa importante que precisamos ter'; arquivar, se possível, as
reclamações pela pouca atenção recebida. Para quem ama, toda atenção é sempre
pouca. Quem ama feio não sabe que pouca atenção pode ser toda a atenção possível.
Quem ama bonito não gasta o tempo dessa atenção cobrando o que deixou de ter.
06 Não teorize sobre o amor (deixe isso para nós, pobres escritores que vemos a vida
como a criança de nariz encostado na vitrina cheia de brinquedos dos nossos sonhos);
não teorize sobre o amor; ame. Siga o destino dos sentimentos aqui e agora.
07 Não tenha medo exatamente de tudo o que você teme, como: a sinceridade; não
dar certo; depois vir a sofrer (sofrerá de qualquer jeito); abrir o coração; contar a verdade
do tamanho do amor que sente.
08 Jogue por alto todas as jogadas, estratagemas, golpes, espertezas, atitudes
sabidamente eficazes (não é sábio ser sabido): seja apenas você no auge de sua emoção
e carência, exatamente aquele você que a vida impede de ser. Seja você cantando

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desafinado, mas todas as manhãs. Falando besteira, mas criando sempre. Gaguejando
flores. Sentindo o coração bater como no tempo do Natal infantil. Revivendo os carinhos
que intuiu em criança. Sem medo de dizer eu quero, eu gosto, eu estou com vontade.
09 Talvez aí você consiga fazer o seu amor bonito, ou fazer bonito o seu amor, ou
bonitar fazendo o seu amor, ou amar fazendo o seu amor bonito (a ordem das frases não
altera o produto), sempre que ele seja a mais verdadeira expressão de tudo o que você é.
10 Se o amor existe, seu conteúdo já é manifesto. Não se preocupe mais com ele e
suas definições. Cuide agora da forma. Cuide da voz. Cuide da fala. Cuide do cuidado.
Cuide do carinho. Cuide de você. Ame-se o suficiente para ser capaz de gostar do amor e
só assim poder começar a tentar fazer o outro feliz."

(TÁVOLA, Arthur da. "Para quem quer aprender a amar".)

01. Após uma releitura do texto, coloque (V) para verdadeiro ou (F) para falso, sintetizando a mensagem
do autor.

( ) Usar sempre a razão faz o amor sincero e verdadeiro.

( ) Só vale a pena amar "bonito"
( ) Quando amamos de verdade, podemos cobrar do outro o mesmo amor.
( ) O romantismo deve estar presente numa relação amorosa.
( ) Como os poetas, devemos reduzir o amor à teoria.

Agora marque o item cuja sequência está correta

a) FVFFF
b) FFVVF
c) VVFFV
d) FVFVF

02. Vejamos agora a predicação dos verbos sublinhados e retirados do terceiro parágrafo do texto.
1- “são verdadeiros” – verbo de ligação
2- “enchem-se de razões” – verbo transitivo direto
3- “ter razão” – verbo transitovo indireto
4- “enfeia o amor” – verbo intransitivo
5- “saber a hora de ter razão” – verbo transitivo direto
Marque o item correto.
a) Apenas os itens 1 e 3 são verdadeiros
b) Apenas os itens 1 e 5 são verdadeiros
c) Apenas os itens 2 e 4 são verdadeiros
d) Apenas os itens 3 e 5 são falsos.

03. Marque a frase em que há um adjetivo em função adverbial. São frases retiradas dos dois primeiros
parágrafos do texto.
a) “ A tão difícil arte de amar bonito.”
b) “Talvez seja tão simples.”
c) ”Gostar é tão fácil que ninguém aceita aprender.”
d) “... belos ou embelezados, tratados com carinho.”

04. Classificando os adjetivos do primeiro parágrafo do texto temos:

1- “simples” – uniforme
2- “tolo” – biforme
3- “natural” – uniforme
4- “bonito” – biforme
5- “difícil” – uniforme

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Marque a opção correta?

a) Apenas o item 1 é verdadeiro
b) Apenas o item 3 é falso
c) Todos os itens são verdadeiros
d) Todos os itens são falsos.

05. Indique o item correto quanto ao estudo dos fonemas das palavras seguintes retiradas do texto.
a) “Quem” – um dígrafo consonantal e um ditongo fonético
b) “Infantil” – dois dígrafos vocálicos e um ditongo nasal
c) “Percebem” – um encontro consonantal e um ditongo oral
d) “Consciência” – um ditongo fonético e um dígrafo vocálico

06. Ao fazer uma análise sintática do período: “Você tem certeza de que está fazendo o seu amor bonito”, é
incorreto afirmar:
a) “o seu amor” - é objeto direto
b) “o” e “seu” - são adjuntos adnominais
c) “de que está fazendo o seu amor boito” - é uma oração com valor de objeto indireto
d) “bonito” - é predicativo do objeto direto

07. Que tempo verbal predomina no texto a partir do quinto parágrafo?

a) Presente do Indicativo
b) Pretérito Perfeito do Indicativo
c) Imperativo Afirmativo
d) Futuro do Subjuntivo

08. Nas palavras “ninguém” e “desencontro” há respectivamente:

a) cinco fonemas e oito fonemas
b) cinco fonemas e nove fonemas
c) Seis fonemas e nove fonemas
d) sete fonemas e onze fonemas

09. Observando as classes de palavras do período: “Quem ama feio não sabe que pouca atenção pode
ser toda a atenção possível”, é correto afirmar:
a) “que” é conjunção integrante
b) “quem” é pronome interrogativo
c) “pouca” é advérbio de intensidade
d) “feio” é adjetivo biforme

10. Assinale a frase correta quanto à concordância verbal.

a) Fazem duas horas que espero por você.
b) Precisavam-se de belas dançarinas naquela boate.
c) Obedeceu-se aos apelos dos jogadores
d) Vendeu-se, no início do verão, várias casas de veraneio.

11. Que verbos preenchem corretamente os espaços do período abaixo?

“ Se tu ________ o diretor, diga-lhe que ________ à direita no final do corredor para ________ a nova
sala de vídeo.”
a) veres, vire, ver
b) vires, vires, ver
c) vires, vire, vê
d) vires, vire, ver

12. Indique o item em que os parônimos não estão com os significados corretos definidos nos parênteses.
a) comprimento (extensão) - cumprimento (saudação)
b) aferir (receber) - auferir (entregar)

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c) absolver (inocentar) - absorver (consumir)
d) discriminar (segregar) - descriminar (inocentar)

13. Como “disciplina” e “concessão”, grafam-se corretamente com sc e ss respectivamente:

a) adolescência e discussão
b) consciência e Iguassu
c) ressuscitar e missanga
d) piscina e discusso

14. Que frase apresenta forma verbal incorreta?

a) Talvez houvesse alguma coisa que o impedisse de voltar.
b) Convinha que o noivo mobiliasse logo toda a casa.
c) A memória cerziu os fatos que se distanciaram no passado.
d) A enfermeira cobria o doente para que ele não tussisse muito.

15. Marque o item em que a classificação entre parênteses do tempo verbal destacado não está correta.
a) Nós supúnhamos que o rio fosse fundo. ( pretérito imperfeito do indicativo)
b) Ele parecia receoso de que alguém o contradissesse. (pretérito imperfeito do indicativo)
c) O Brasil intercede em favor dos países pobres (presente do indicativo)
d) Sete países do Pacífico se opuseram aos testes nucleares. (pretérito perfeito do indicativo)

16. O pronome se foi classificado em todas a orações a seguir:

1- Eles não sabiam se era verdade - conjunção integrante
2- Exigiam-se muitas explicações - partícula apassivadora
3- Falou-se de vários jogos olímpicos - índice de indeterminação do sujeito
4- A garota deixou-se ficar no sofá. - partícula apassivadora
Agora marque o item verdadeiro.
a) Apenas os itens 1 e 3 estão corretos
b) Apenas os itens 2 e 3 estão corretos
c) Apenas o item 4 está errado
d) Apenas o item 2 está errado

17. Atente agora para o período: “Disseram que não conheciam os jovens que destruiram o monumento.”
Classificam-se respectivamente os “quês” da seguinte forma:
a) conjunção integrante e partícula apassivadora
b) pronome relativo e conjunção integrante
c) conjunção integrante e pronome relativo
d) partícula expletiva e pronome relativo

18. A mudança de gênero implica alteração no significado de alguns substantivos. Qual significação não foi
atribuída corretamente?
a) o grama (unidade de massa) - a grama (relva)
b) o cura (sacerdote) - a cura (restabeleciemnto da saúde)
c) o cisma (dissidência) - a cisma (suspeita)
d) o coma (cabeleira) - a coma (perda dos sentidos)

19. O substantivo garimpeiro tem garimpagem como correspondente abstrato. Qual item abaixo
apresenta essa correspondência de maneira incorreta?
a) catequista – catequese
b) mendigo – mendigância
c) sacerdote – sacerdócio
d) infrator – infração

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20. Nas frases relacionadas abaixo apenas uma deve apresentar a letra a com o acento indicativo da crase.
Assinale-a.
a) Esse aluno escreve textos a Rui Barbosa.
b) Os transeuntes ficaram a distância do acidente.
c) O diretor desta escola não dá atenção a reclamações.
d) Essa jovem nunca foi a festa alguma.

21. Sobre a escravidão no Brasil colonial, é correto afirmar:

a) Devido à sua própria cultura, os índios já estavam acostumados ao trabalho regular;
b) O tráfico negreiro foi iniciado pelos ingleses no século XV;
c) Entre os bantos, podemos citar os iorubas e os jejes;
d) Os traficantes de escravos baianos usavam o fumo como moeda de troca no litoral africano.

22. Sobre a sociedade no Brasil colonial, é correto afirmar:

a) Os cristãos-novos e os negros, mesmo quando libertos, eram considerados impuros, não podendo
receber títulos de nobreza;
b) Embora sofressem restrições, os libertos podiam fazer parte de irmandades leigas, como a Ordem
Terceira de São Francisco;
c) ”Ladino” era o escravo recém-chegado da África, e “boçal” era o negro já aculturado;
d) A situação social dos índios era pior que a dos negros.

23. Sobre o governo de D. João VI no Brasil, é correto afirmar:

a) A nação europeia mais beneficiada com a abertura dos portos brasileiros foi a França;
b) Os mais prejudicados com a abertura dos portos foram os produtores de gêneros agrícolas para
exportação, como o açúcar e o algodão;
c) Também a navegação de cabotagem foi aberta às nações amigas;
d) D. João VI trouxe para o Brasil sábios como Spix e pintores como Debret.

24. Sobre a primeira Constituição Brasileira, é correto afirmar:

a) D. Pedro I dissolveu a Assembleia Constituinte e outorgou a Constituição de 1824;
b) Era permitida a construção de templos de quaisquer religiões;
c) O Legislativo nacional era unicameral;
d) As eleições para a Câmara dos Deputados eram realizadas em apenas uma etapa.

25. Sobre as revoltas ocorridas no período regencial, é correto afirmar:

a) A Revolta dos Malês, que envolveu negros islamizados, ocorreu em Recife;
b) O oficial Luís Alves de Lima e Silva recebeu, por ter participado da repressão à Balaiada, o título de
Barão de Caxias;
c) A Cabanagem também foi chamada de Guerra dos Cabanos;
d) A Cabanagem, ocorrida no Pará, foi liderada pelo jovem amazonense Eduardo Angelim.

26. Sobre a Proclamação da República, é correto afirmar:

a) Um dos militares que se colocaram contra a Proclamação da República foi Benjamin Constant;
b) Deodoro da Fonseca era inimigo pessoal de D. Pedro II;
c) Segundo um testemunho da época, os cariocas assistiram à Proclamação da República
“bestializados”, ou seja, sem entender bem o que estava acontecendo;
d) A Proclamação da República foi iniciativa quase exclusiva dos cafeicultores.

27. Sobre os primeiros anos da República Velha, é correto afirmar:

a) A Revolta da Armada aconteceu durante o governo de Deodoro da Fonseca;
b) O Encilhamento ocorreu no governo de Floriano Peixoto;
c) Os únicos presidentes militares na República Velha foram Deodoro da Fonseca, Floriano Peixoto e,
posteriormente, Hermes da Fonseca;
d) A Guerra de Canudos teve início no governo de Campos Sales.

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28. Sobre os movimentos sociais na Primeira República, é correto afirmar:

a) Canudos foi um movimento sem conotação religiosa;
b) O Contestado ocorreu numa região limítrofe entre Paraná e Santa Catarina;
c) A Revolta da Vacina deveu-se à vacinação obrigatória contra a tuberculose no Rio de Janeiro;
d) A Revolta da Chibata foi um protesto dos soldados do exército contra os castigos físicos existentes
à época nessa instituição.

29. Sobre os primeiros anos do Regime Militar, é correto afirmar:

a) Celso Furtado, ministro de Castelo Branco, conseguiu reduzir a inflação;
b) Costa e Silva pertencia a um grupo de militares conhecido como Sorbone;
c) D. Hélder Câmara foi um dos bispos que mais apoiaram o Regime Militar;
d) Posto à margem do poder, Carlos Lacerda aliou-se a seus inimigos, Juscelino Kubitschek e João
Joulart, a fim de lutar pela redemocratização do país.

30. Sobre a geografia do Centro-Sul, é correto afirmar:

a) As cidades de Blumenau e Joinvile, em Santa Catarina, foram colonizadas por imigrantes italianos;
b) Os “caipiras” do interior paulista são, na verdade, mulatos;
c) O Triângulo Mineiro apresenta clima semiárido e vegetação de caatinga;
d) A “friagem” é um fenômeno climático que ocorre em Mato Grosso.

31. Uma das cidades do Estado do Rio de Janeiro que foi atingida por uma enchente em 2010:
a) Uberaba;
b) Niterói;
c) São José dos Campos;
d) Ribeirão Preto.

32. País da União Europeia que foi palco de violentos protestos em virtude da crise econômica, em 2010,
foi a:
a) Suécia;
b) Alemanha;
c) Grécia;
d) Holanda.

33. O Brasil assinou um acordo diplomático, no corrente ano, com:

a) Irã e Iraque;
b) Irã e Turquia;
c) Israel e Egito;
d) Israel e Líbano.

34. A frota humanitária atacada pela marinha israelense, no corrente ano, dirigia-se:
a) Ao Irã;
b) Ao Iraque;
c) À Faixa de Gaza;
d) Ao Líbano.

35.Sobre o Ceará no século XVI, é correto afirmar:

a) O navegador espanhol Vicente Yanez Pinzon esteve no Ceará antes da chegada de Cabral ao
Brasil;
b) Desde o descobrimento, a coroa portuguesa interessou-se pelas capitanias do norte, entre elas o
Ceará;
c) O donatário da capitania do Ceará tomou posse da terra que havia recebido;
d) A colonização do Ceará começou cinquenta anos depois do Descobrimento do Brasil.

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36. Sobre a presença holandesa no Ceará do século XVII, é correto afirmar:

a) Mathias Beck escreveu a “Relação do Ceará”, importante documento histórico;
b) Os holandeses liderados por Mathias Beck foram massacrados pelos índios;
c) Os primeiros holandeses que estiveram no Ceará vieram em busca de âmbar;
d) Os holandeses batizaram a fortificação que construíram de Fortaleza de Nossa Senhora da
Assunção.

37. Sobre a pecuária no período colonial cearense, é correto afirmar:

a) A pecuária era uma atividade econômica subsidiária ao açúcar, pois o cultivo da cana, na Zona da
Mata, dependia do gado, dentre outros motivos, para o fornecimento de carne e couro;
b) As casas grandes fazendeiras eram altas, com paredes finas e madeirame leve;
c) A sociedade do sertão cearense era matriarcal como costumam ser as sociedades pastoris;
d) A Estrada da Caiçara partia de Aracati e, passando pelo Cariri, chegava às margens do Rio São
Francisco.

38. Sobre os primeiros núcleos urbanos do Ceará, é correto afirmar:

a) A primeira vila do Ceará foi Fortaleza, que era também a sede da comarca;
b) A primeira vila fundada no sertão cearense foi Quixeramobim, localizada num cruzamento de
estradas;
c) A vila de Aracati foi fundada numa região importante pelo seu comércio de carne;
d) As vilas de controle social surgiram no final do século XVIII em virtude da necessidade de conter os
índios rebelados.

39. Um dos diretores do filme “Bezerra de Menezes – O Diário de um Espírito” foi:

a) Rosemberg Cariri;
b) Wolney Oliveira;
c) Karim Ainouz;
d) Glauber Filho.

40. O atual arcebispo metropolitano de Fortaleza é:

a) D. Geraldo Magela;
b) D. Cláudio Humes;
c) D. Odilo Scherer;
d) D. José Antônio Aparecido Tosi.