Scurt istoric al managementului

Managementul clasei e definit ca abilitatea profesională de a planifica şi

organiza activitaţile clasei astfel încât să asigure un climat favorabil
învăţării.

Prin managementul clasei se urmăreşte prevenirea comportamentelor

disruptive, pe de o parte şi rezolvarea
problemelor comportamentale apărute

Managementul clasei reprezintă setul complex de comportamente de

organizare a clasei iniţiate de către profesor, cu scopul de a promova şi a
menţine un climat care să-i
permită atingerea obiectivelor educaţionale.

În majoritatea situaţiilor, cadrele didactice îşi centrează eforturile şi

atenţia, controlul şi concentrarea asupra situaţiilor didactice, asupra
activităţii de predare, fără să ia în calcul mediul și ambianța în care sunt
pregătite și derulate aceste activități;

Ignorând, de multe ori nu din rea-voinţă, diversitatea situaţiilor

educaţionale ca structuri complexe, atitudinal -relaţionale.

Involuntar, asemenea atitudini educaţionale creează un teren propice

apariţiei şi dezvoltării fenomenelor de criză.

Managementul clasei constituie o componentă esenţială pentru

structurarea unui mediu educaţional eficient.
 Mulţi dintre profesori se centrează mai mult pe predarea unui
volum cât mai mare de informaţie, fără însă să ia în calcul mediul şi
ambianţa în care sunt pregătite şi derulate aceste activităţi.
Pentru unii, un management eficient al clasei este centrat pe controlul
comportamentelor elevilor.
Însă, alături de elementul de control, managementul
clasei reclamă şi alte dimensiuni la fel de importante, ca de exemplu:

- ascultarea activă,

- toleranţa la frustrare,

- administrarea personalizată a întăririlor şi pedepselor,

- adaptarea stilului de predare la stilurile de învăţare ale elevilor,

- capacitatea de a influenţa clasa;