Micul modelator

- Activitate opţională –

Argument
   În activitatea desfășurată în grădiniță, modelajul ocupă un loc
       
important, situându-se în topul activităților preferate de copii. Este de
ajuns să întrebi: „Doriți să modelați?” Și, pe dată se aude o explozie de
bucurie și entuziasm - un „Da!” prelung, rostit la un unison.

Această formă de activitate plastică debutează nu numai cu o

experiență tactilă plăcută dar și cu bucuria descoperirii proprietăților
plastilinei - de a se frământa a se înmuia, a se dilata și a se transforma,
sub acțiunea palmelor și a degetelor, în cele mai năstrușnice forme,
materialul dovedindu-se a fi o sursă inepuizabilă de creat forme.

Modelajul stimulează simțul tactil și pe cel vizual, contribuie la

dezvoltarea gândirii, imaginației, motricităţii fine, coordonarea oculo-
motorie, cultivă răbdarea, perseverenţa, voința și încrederea în forțele
proprii.

Prin intermediul lui, copiii învață să își dozeze efortul, sesizează,

pentru prima dată, volumul şi percep realitatea în mod tridimensional,
învață să se orienteze în spațiu, li se formează simțul proporțiilor.

Modelajul este nu numai o sursă generatoare de satisfacții, ci și

una de destindere, de detensionare, recomandată de psihologi ,copiilor
cu diverse tulburări, în special cele comportamentale.

Modelajul nu este doar o tehnică plastică ci și un mijloc personal

de exprimare. Copiii, vin în contact cu diverse forme din mediul
înconjurător, le observă, extrag ceea ce le este caracteristic, stilizează
şi realizează diverse forme reale sau imaginare. Ei descoperă frumosul
din natură, artă, viața socială, încearcă să îl redea în lucrările lor,
comunicând astfel exeriențele personale, emoțiile și sentimentele .

DOMENIUL DE DEZVOLTARE
A*DEZVOLTAREA FIZICĂ, A SĂNĂTĂȚII ȘI IGIENEI
PERSONALE
DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII

1 Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viață familiare

1.1Își coordonează mușchii în desfășurarea unor activități diversificate, specifice
vârstei

1.2 Participă la activități variate, adecvate nivelului lui de dezvoltare

1.3 Utilizează mâinile și degetele pentru realizarea de activități variate.

C *CAPACITĂȚI ȘI ATITUDINI DE ÎNVĂȚARE

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTARII:

1Curiozitate, interes și inițiativă în dezvoltare

1.1Manifestă curiozitate și interes pentru experimentarea și învățarea în situații noi

3 Activare și manifestare a potențialului creativ

3.1Manifestă creativitate în activități diverse

3.3. Susținerea exprimării creativității prin activități artistico – plastice

CONȚINUTURI

 Instrumente noi care pot produce amprente,

 Elemente de limbaj plastic: punctul, linia și forma
 Tehnici de lucru diferite;
 Forme spontane obținute prin presare
 Linii și forme-motive decorative
 MODALITĂŢI DE REALIZARE ŞI DE EVALUARE
-exerciţiul;
-organizarea de concursuri de modelaj;
-realizarea de expoziții cu lucrările copiilor;
-realizarea portofoliului activității opționale;

BIBLIOGRAFIE:

[1] Bojneag, Maria (2007), Modelajul, începutul unei pasiuni, Ghid metodic
pentru învăţământ preşcolar, Editura Tehno-Art
[2] Botez, G.; Solovăstru D. (2007), Atlas cu elemente de limbaj plastic,
Îndrumător pentru educatoare, Editura Aramis Print, Bucureşti
[3] Creţu, Tinca (2010), Psihologia vârstelor, Editura Didactică şi pedagogică,
Bucureşti
[4] Popa, Valerica (2000), Activităţi de educaţie plastică în grădiniţă, Editura V&I
Integral, Bucureşti
[5] Voiculescu, E. (2003), Pedagogie preşcolară, Editura Aramis Print, Bucureşti