FISA POSTULUI

PSIHOLOG SCOLAR 

COR 244514 Psiholog scolar 

Denumirea postului de munca: Psiholog scolar 

Obiectie ale actiitatii de munca:

a) obiectivul general:
- asigurarea asistentei psihopedagogice a elevilor, in vederea dezvoltarii libere, integrale si
aronioase a personalitatii acestora!
 b) obiective speci"ice:
- asistenta psihopedagogica!
- asistenta pedagogica!
- orientarea carierei elevilor#
$sigurarea in"orarii, cunoasterii si consilierii psihopedagogice a prescolarilor%elevilor, prin
consultatii individuale si de grup percu si prin actiuni de colaborare cu counitatile locale,
in scopul orientarii scolare, pro"esionale si a carierei elevilor, prin in"orare, docuentare,
consiliere &con"or Regulaentului de Organizare si 'unctionare a Centrelor si a Cabinetelor
de $sistenta Psihopedagogica nr#541(% 21#12#25)#

Inte!rarea in structura or!ani"atorica

Pozitia postului de unca in cadrul structurii organizatorice
Postul iediat superior: *irector ad+unct
Postul iediat in"erior: -
ubordonari:
- ste inlocuit in cazul unei absente la ore de un alt pro"esor 
- .nlocuieste un alt pro"esor 
Relatiile de unca:
Relatii ierarhice:
- se subordoneaza organizatoric, etodologic si "inanciar directorului C$R/0 si
directorului C/0$P#
Relatii "unctionale:
 

- cu cadrele didactice, parintii si elevii din unitatile scolare in care "unctioneaza!

- cu colegii din reteaua C/0$P!
- cu pro"esorii logopezi din C.!
- cu ediatorii scolari si asistentii sociali ai C/0$P si C$R/0#
Relatii de colaborare:
Cu institutii guvernaentale si neguvernaentale iplicate in realizarea obiectivelor
educationale

Responsabilitati# sarcini# actiitati si actiuni speci$ice postului de munca:

a% Responsabilitati
-asigura calitatea si e"icienta uncii pe care o des"asoara

-asigura cliatul de unca e"icienta

-raspunde de veridicitatea datelor copletate in Registrul de evidenta a activitatilor 

-respect conditiile deontologice speci"ice pro"esiei de psiholog

&% .n raport cu alte persoane:

• Pastrarea secretului de serviciu si a con"identialitatii activitatii pe care o

des"asoara!

• a entina relatii pro"esionale si de colegialitate cu ceilalti pro"esori!

• Cooperarea la nivelele ipuse de post cu ceilalti pro"esori!

'% .n raport cu aparatura pe care o utilizeaz:

Cunoasterea testelor psihologice pe care le utilizeaza

(% .n raport cu produsele uncii:

 

• a respecte prograul de lucru, sa "oloseasc integral si cu e"icienta tipul de

unca !
• Pastrarea con"identialittii datelor si a in"oratiilor pe care le detine de la elevi

)% .n raport cu securitatea uncii:

• a respecte norele de stingere a incendiilor si de protectie a uncii

• a contribuie la preintapinarea ai inlaturarea oricaror situtii care ar pune in prie+die
viata, integritatea corporala sau sanatatea oaenilor ori bunurile ateriale!
• a respecte prevederile Contractului Colectiv de /unca al "irei, ale Contractului
.ndividual de /unca si ale Regulaentului de Ordine .nterioara!

*% Privind precizia si punctualitate :

• a respecte prograul de lucru, sa "oloseasca integral si cu e"icienta

  tipul de unca !

• a respecte ordinea si disciplina la locul de unca!

• Sa se bucure de prestanta pro$esionala si de respect in randul pro$esorilor si
directorului+
• Sa doedeasc, spirit or!ani"atoric si disciplin, in actiitatea pe care o des$asoara+

-% .n raport cu etode%prograe :

Organizeaza di"erite activitati educationale

Participa la cursuri de "orare pro"esionala

Colaboreaza cu institutii nonguvernaentale pentru o ai buna des"asurare a activitatii

.% Privind relatiile cu altii%counicarea

 

• O"era raspunsuri copetente in ceea ce priveste activitatea uncii, o"era

lauriri atunci cand ii este solicitat,
• *a dovad de etica din toate punctele de vedere in rela3iile cu pro"esorii si
directorul

b% Sarcini si actiitati speci$ice postului de munca

  -asigura calitatea si e"icienta uncii pe care o des"asoara

-asigura cliatul de unc e"icienta

-raspunde de veridicitatea datelor copletate in Registrul de evidenta a activitatilor 

-respect conditiile deontologice speci"ice pro"esiei de psiholog

/consilierea elevilor &de grup si individuala)

/ consilierea parintilor &de grup si individuala)

/consilierea%testarea cadrelor didactice &de grup si individuala)

/sustinerea de cursuri de orientare vocationala

/aplicarea de teste psihologice

/ proovarea o"ertei scolii

/copletarea "isei de caracterizare psihopedagogica

/copletarea la zi a registrului de evidenta a activittilor 

/achizitionarea de teste psihologice

/atragerea de sponsorizri si donatii

/iplicarea n proiecte educationale

/colaborarea cu O6 si cu alte institutii

/acordarea de interviuri la tv%radio%presa

/ publicarea unor studii in reviste de specialitate

 

/studii privitoare la nevoile elevilor 

/ participare la cursuri de per"ectionare

/initierea si sustinerea unor cursuri de "orare

Pro"esorul psiholog isi va des"asura activitatea in con"oritate cu prevederile

art# 47 lit# e) din egea .nvataantului nr# 12(%1889, cu odi"icarile si copletarile
ulterioare, si
con"or Ordonantei 6uvernului nr# 17%188(, aprobata cu odi"icri prin egea nr#18%1888#
$st"el,
nora didactic a personalului didactic din cabinete va cuprinde:

 ora didactic cuprinde un nur de 4 de ore% spt;n, repartizate ast"el:

a) 1( ore%spt;n, care constau n: activit3i de asisten3 psihopedagogic, des"<urate

individual <i colectiv cu pre<colarii%elevii, consiliere, e=ainare, preorientare, orientare,
reorientare <colar <i pro"esional, activit3i de consiliere a prin3ilor, cadrelor didactice,
 participare la <edin3e <i lectorate cu prin3ii, la coisiile etodice <i consiliile pedagogice cu
teatic speci"ic! 2-4 ore de predare n specialitatea nscris pe diplo!

 b) 22 de ore%spt;n, care constau n: activit3i de pregtire etodico-<tiin3i"ic <i

copleentar, pregtirea <i corectarea rezultatelor e=ainrilor, stabilirea surilor <i
ntocirea prograelor de interven3ie <i evaluare psihopedagogic, activit3i etodico-
<tiin3i"ice, colaborarea cu counit3ile locale#

Competen0ele postului de munc,:

Caracteristici personale

•  "ie sincer interesat de binele celorlal3i!

•  "ie epatic si capabil de a n3elege perspectiva celuilalt!
•  cread n capacitatea indivizilor de a rezolva problee!
•  "ie deschis nv3rii!
•  <i asue riscuri!
 

•  aib ncredere n sine!

•  nu-i "ie tea s "ac gre<eli <i s nve3e din ele!
•  "ie interesat de dezvoltare personal!
• ste deschis, sincer, cald!
• $re si3ul uorului#
Competen0e teoretice

Consilierul <colar trebuie s aib cuno<tin3e din urtoarele doenii

• Psihologia dezvoltrii!
• >eoriile consilierii!
• >ehnici <i etode de consultan3!
• >ehnici <i teorii ale consilierii de "ailie!
• >ehnici <i teorii ale consilierii de grup!
• >eorii ale carierei!
• >eorii ale nv3rii!
• valuare <i psihodiagnostic!
• $specte etice <i legale!
• *ezvoltarea prograelor de consiliere!
• $specte culturale#
Competen0e practice

• *iagnosticarea nevoilor elevilor!

• Consiliere individual!
• Consiliere de grup!
• Consultan3a pro"esorilor, prin3ilor, anga+a3ilor <colii!
• Coordonarea prograului!
• Consilierea carierei!
• Consiliere educa3ional!
• .denti"icarea probleelor <i triiterea ctre al3i speciali<ti!
• $dinistrare <i interpretare de teste!
• Consiliere ulti-cultural!
 

• uare de decizii etice!

• Construirea unui cliat suportiv n <coal!
• upta potriva discriinrii de orice "el n <coal!
• =plicarea anga+a3ilor <colii, counit3ii, prin3ilor care este scopul <i care sunt
"unc3iile consilierului <colar!
• Plani"icarea serviciilor pentru anga+a3ii <colii!
• .ndenti"icarea resurselor <i a in"ora3iiilor necesare n procesul de acordare de
a+utor!
• valuarea e"icien3ei prograului#
Competen0e pro$esionale

• $uto-evaluare n vederea deterinrii punctelor sale "orte <i a ariilor n care

necesit dezvoltare, bunt3ire!
• *ezvoltarea unui plan personal de dezvoltare pro"esional!
• Con"orarea regulaentelor de certi"icare!
• /ani"estarea unui coportaent etic#
Copetene3ele consilierului <colar din Ro;nia sunt prezetnate n regulaentul
Coisiei de Psihologie duca3ional a Colegiului psihologilor din Ro;nia#

=perien3a:

 u necesita e=perienta#

Cuno<tiin3e legate de "olosirea accesoriilor uncii &aparate, utila+e) :

• Cuno<tiin3e de utilizarea a testelor psihologice

Conte1tul muncii :

Rela0iile interpersonale:

Counicarea:

a dea dovada de pro"esionalis

a pastreze con"identiale datele care ii sunt counicate

 

a dezvolte o counicare e"icienta cu elevii, parintii, pro"esorul si directorul

Conditii $i"ice ale muncii

-"iecare psiholog <colar <i des"<ur activitatea ntr-un cabinet asigurat de <coala la care este
titular&pentru consilierea individual), iar pentru consilierea de grup &dirigentie) va utiliza
spa3iul clasei, preun cu pro"# diriginte
-<coala va dota respectivul cabinet cu obilier <i cu alte echipaente necesare des"<urrii n
condi3ii bune a activit3ii de consiliere# C#?#$#P#P va asigura testele psihologice &0#>#P#$#C#),
"i<a psihopedagogic <i alte ateriale etodice

Caracteristicile structurale ale locului de munc,

Rutin, s% proocarea actiit,0ii de munc, :

 nivel redus de onotonie, nivel are de structurare), nivel scazut de copeti3ie#

• Ritmul muncii 2i plani$icarea: plani"ica elevii la cabinet in "unctie de orar 

• Solicitare $i"ica medie

• De anali",: /

Cerin0ele psi3olo!ice ale locului de munc,

 tudii &anul absolvirii, anul obtinerii licentei): ############

 pecializarea: #########################

 @echie n unc#####################################################################################

 @echie n nvt;nt ##########################

 @echie n doeniul consilierii scolare: ################

 6rad didactic: #########################

 Ancadrarea pe post &titular, detasat, suplinitor): #############

Cuno2tin0e:
 

• De limb,/ Cunoasterea libii roane

• De administra0ie 2i mana!ement B Cunoasterea principiilor scolii

• De le!islatie / cuno<tiin3e de legisla3ie a uncii#

• De calculatoar 2i electronic, /  Cunostinte operare calculator

• De comunicare intern,/  counicarea cu ceilalti pro"esori, cu directorul si cu elevii

Deprinderi:

• De scriere: counicare e"icient n scris

• De in,0are acti,: sa invete ceea ce este nevoie de la ceilalti pro"esori

• De ascultare acti,: concentrarea aten3iei asupra a ceea ce spun elevii, depunerea de

e"ort pentru a n3elege punctele de vedere sus3inute de acestia, "orularea adecvat a
ntrebrilor <i evitarea ntreruperii discursului elevilor de la cabinet n oente
nepotrivite! ascultarea atenta a probleelor elevilor!
• De !4ndire critic,: utilizarea logicii <i ra3ionaentului pentru a rezolva probleele
cu care se con"runta!
• De orbire: claritatea orbirii / a 3ine discursuri n "a3a altor persoanae ast"el nc;t
n"ora3ia s "ie transis e"icient! capacitatea de a vorbi si a e=plica lectiile,
gestionarea discursului de asa aniera incat sa "ie perceput indi"erent de nivelul de
educatie!
• De discretie si diplomatie: a pastreze con"identiale in"oratiile pe care le prieste
la cabinet

Aptitudini:

• De 5n0ele!ere erbal,/ Capacitatea de a n3elege in"ora3ii <i idei prezentate oral sau
scris, capacitatea de a counica e"icient cu elevii!
• De e1primare oral,/ abilitatea de a counica verbal in"ora3ii <i idei ntr-o anier
n care s "aciliteze n3elegerea celorlalti!
• In0ele!erea te1telor/ abilitatea de a citi <i n3elege in"ora3iile <i ideile prezentate n
scris#
 

• 61primare 5n scris/ abilitatea de a counica in"ora3ii <i idei n scris, ntr-o anier
n care s "aciliteze n3elegerea celorlal3i#
• 61primarea oral, - $ptitudinea de a counica verbal in"ora3ii <i idei ast"el nc;t s
se "ac n3eles de ceilal3i#
• 61primarea scris, - $ptitudinea de a counica n scris in"ora3ii <i idei ast"el nc;t
s se "ac n3eles de ceilal3i#
• Claritatea discursului/ abilitatea de a vorbi clar n "a3a elevilor, ast"el nc;t s te "aci
n3eles#
• Sensibilitatea la detalii/ abilitatea de a sesiza detaliile ntr-un tip "oarte scurt #

• Sensibilitatea la probleme/ abilitatea de a con<tientiza probleele intapinate de

elevi! epatie pentru probleele acestora! gestionarea acestor problee! incura+area si
asigurarea acestora ca orice problea poate "i rezolvata!

Interese:

• Caracter inesti!ati- identi"icarea probleelor si rezolvarea acestora#

• Caracter 5ntreprin",tor/ acest tip de ocupa3ii presupun "oarte "recvent ini3ierea <i
ducerea la bun s";r<it a activitatilor#

Stilul de munc,:

• .ni3iativ in gestionarea cu succes a tuturor probleelor care intervin !

• oialitate <i capacitatea de a pstra con"iden3ialitatea !
• Perseveren3, voin3 <i tenacitate!
• $ten3ie la detalii B abordare analitic a situa3iilor <i probleelor !
• tabil eo3ionalatunci cand se con"runta cu problee elevilor!
• pirit de observa3ie, atentie la detalii, rapiditate in gandire si iscari, autoatizare a
unor sarcini !
• Responsabilitate B entinerea uni relatii cat ai bune cu elevii si cu ceilalti pro"esori !
• Spirit or!ani"atoric# disciplin, 2i discretie 5n actiitatea pe care o des$asoar,%
 

Pre!,tirea necesar, a postului de munc,

• De ba",: tudii superioare, de pre"erat Psihologia

• De specialitate: /aster in Psihologie!

Salariu 2i condi0ii de promoare

alarizarea are loc n con"oritate cu prevederile interne ale scolii <i cu grilele de salariu
a"erente#

$ luat la cuno<tiin3 prezentele prevederi <i  oblig s le respect ntocai #

ventualele obiec3iuni  oblig s le aduc la cuno<tin3 directorului n scris#

Director CAR678# Director C78AP#

 

Pro$esor
Psiholog% psihopedagog% sociolog

/ihaila $ndreea /arina

 

/aster Psihologia /uncii si >ransporturilor anul 1