Vicerrectoría Académica

Planificación Lectiva – proceso 2011-1

PLANIFICACIÓN LECTIVA

NOMBRE DEL MÓDULO: FAMILIA Y SOCIEDAD

UNIDAD DE COMPETENCIA: Al finalizar el módulo los participantes serán capaces de: Comprender los conceptos de Familia y Sociedad, desde un enfoque integral de cultura.

DURACIÓN MODULO: 72 Horas Pedagógicas

NOMBRE DE UNIDAD DE APRENDIZAJE I: “LA FAMILIA COMO PRINCIPAL AGENTE SOCIALIZADOR.”

Nº UNIDAD DE APRENDIZAJE: 1 DURACIÓN: 32 Horas Pedagógicas DOCENTE:

Nº
Clase TIPO DE
Nº ESTRATEGIAS FECHA DE
(horas APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES CONTENIDOS RECURSOS EVALUACIÓ
Semana METODOLÓGICAS EVALUACIÓN
pedagó N
gicas)
1. Identifican el concepto y Definición de familia Clases expositivas. Diagnóstica
objeto de estudio de las Trabajos grupales.
1
ciencias sociales. Lectura y análisis de
4 textos.
2. Elaboran un concepto de Evolución histórica de Lluvias de ideas Formativa
familia desde una la familia. Simulaciones
2
perspectiva social. Clase expositiva
4
3. Elaboran un concepto de Perspectiva de género Clases expositivas. Formativa
familia desde una y familia. Trabajos grupales.
3 4 perspectiva de género. Lectura y análisis de
textos.

DESDE EL 1 HASTA EL 3 DESDE LA SEMANA 1 Exposiciones Disertaciones

4 HASTA LA 3 Sumativo
4
4. Reconocen los Evolución histórica de Lluvias de ideas Formativa
principales cambios en la familia Simulaciones
5
4 la familia a nivel Clase expositiva
latinoamericano.

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5. Distinguen roles y Rol y funciones de Clases expositivas. Formativa

funciones de la familia familia en la Trabajos grupales.
6 Chilena en la actualidad. actualidad. Lectura y análisis de
textos.
4
6. Distinguen las etapas del Desarrollo y etapas de Lluvias de ideas Formativa
desarrollo de la familia la familia desde la Simulaciones
7
4 desde la perspectiva perspectiva sicosocial Clase expositiva
sicosocial.
DESDE EL 1 HASTA EL DESDE LA SEMANA 1 Sumativa
8
4 6 HASTA LA SEMANA 7

NOMBRE DE UNIDAD DE APRENDIZAJE II: “RELACIÓN ENTRE EL COMPORTAMIENTO DE LAS PERSONAS Y EL CONTEXTO SOCIOCULTURAL.”

Nº UNIDAD DE APRENDIZAJE: 2 DURACIÓN: 20 Horas Pedagógicas DOCENTE:

Nº TIPO DE FECHA DE
Clase APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES CONTENIDOS ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓ EVALUACIÓN
Nº
(horas METODOLÓGICAS N
Semana
pedagó
gicas)
7. Explican la relación entre Las personas en Clases expositivas. Formativa
individuo y sociedad. sociedad. Trabajos grupales.
4 Cultura; subcultura, Lectura y análisis de
aculturización. textos.
9
8. Diferencian lo que es
cultura, subcultura,
aculturización.

9. Identifican y describen Subcultura de la Lluvias de ideas Formativa

las distintas variables pobreza y cultura rural. Simulaciones
4 que afectan el Comportamiento de Clase expositiva
comportamiento de las las personas de
10 personas en sociedad. acuerdo al contexto
sociocultural.
10. Explican el concepto de
Globalización.

4 DESDE EL 1 HASTA EL 10 DESDE LA SEMANA

11 1 HASTA LA E.L.A.
SEMANA 10

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11. Caracterizan la Globalización: Clases expositivas. Formativa

globalización tecnológica, cultura Trabajos grupales.
económica, cultural y rural. Lectura y análisis de
tecnológica. textos.
4
12 12. Caracterizan el impacto
el impacto de la
globalización
económica, cultural y
tecnológica en Chile.
13. Describen los impactos Tratados de libre Lluvias de ideas Formativa
4 sociales de los tratados comercio Simulaciones
13 de libre comercio de Clase expositiva
Chile

NOMBRE DE UNIDAD DE APRENDIZAJE: “SISTEMAS SOCIALES EN CHILE”

Nº UNIDAD DE APRENDIZAJE: 3 DURACIÓN: 20 Horas Pedagógicas DOCENTE:

Nº
Nº Clase
ESTRATEGIAS TIPO DE FECHA DE
Semana (horas APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES CONTENIDOS RECURSOS
METODOLÓGICAS EVALUACIÓN EVALUACIÓN
pedagó
gicas)
14. Explican la relación entre Definición de Clases expositivas. Formativa
4 sistemas sociales y el sistemas sociales. Trabajos grupales.
individuo. Clasificación de los Lectura y análisis de
15. Caracterizan los movimientos sociales textos.
principales movimientos en Chile
sociales en la historia Movimientos
Chile. sindicales.
14 16. Identifican y caracterizan La iglesia
los principales
movimientos religiosos en
la historia de Chile.
17. Identifican y caracterizan
los principales
movimientos estudiantiles
en la historia de Chile

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4 18. Identifican y caracterizan El hombre en la Lluvias de ideas Formativa

los principales Sociedad Simulaciones
desplazamientos sociales Clase expositiva
15
en la historia de Chile.
19. Clasifican y caracterizan
los sistemas sociales
DESDE EL 11 HASTA EL 19 DESDE LA SEMANA Sumativa
16 4 12 HASTA LA
SEMANA 15
17 Semana de regularización

DESDE EL 1 HASTA EL 19 DESDE LA SEMANA 1 Examen

18 4 HASTA LA SEMANA
15
DESDE EL 1 HASTA EL 19 DESDE LA SEMANA 1 Examen
HASTA LA SEMANA Recalificación
19
4 15

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